Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2019, Бесплатные конкурсы для педагогов 2019 учителей портал 2011

Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …


Проект для детей 6-7 лет «Огонь друг, огонь враг», подготовительная группа

Цель проекта: Узнать, что такое огонь.

Задачи:

  1. Узнать что такое огонь, и какой он бывает.
  2. Выяснить дышит огонь или нет.
  3. Провести эксперименты как дышит огонь и как его потушить.

 

Что исследуем (объект исследования): Огонь.

Что в нем такого интересного (предмет исследования): Как потушить огонь.

Предположение (гипотеза): Если мы узнаем свойства огня, то будем знать, как его потушить.

 

Как мы будем узнавать (методы):

  1. Подумать самим, что мы знаем об огне.
  2. Спросить у взрослых, какой бывает огонь.
  3. Прочитать книги, посмотреть ТВ об огне.
  4. Найти информацию в сети Интернет, как и чем надо тушить огонь.
  5. Провести эксперименты «Огонь дышит?», «Что лучше горит».

 

Актуальность от педагога:

Проблема безопасности жизнедеятельности человека современных условиях — одна из самых актуальных.

Основы знаний по безопасности жизнедеятельности, закладываются уже в дошкольном возрасте. Именно в дошкольном возрасте возникают благоприятные условия для воспитания у ребенка чувства опасности перед огнем, навыков умелого обращения с ним и овладения знаниями, помогающими предупредить загорание или сориентироваться в сложной ситуации пожара. Но именно у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на противопожарную обстановку.

Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставит их перед реальными опасностями. Детям свойственна тяга к огню, и поэтому запреты, как правило, малоэффективны. Воспитание у детей дошкольного возраста осознанного отношения к себе как к активному субъекту противопожарной безопасности — одна из важных задач дошкольного воспитания.

 

Актуальность от юных исследователей:

У нас в группе много интересных книг, и как то мы с Ириной Юрьевной смотрели книгу о первобытных людях. Они готовили пищу на огне в пещере; и мы решили поиграть в первобытных людей. А Ирина Юрьевна сказала, что с огнем нельзя играть, и спросила, знаем ли мы, что такое огонь? Никто не знал, что такое огонь, знали только что он горячий. И тогда мы решили узнать, что же такое огонь?

Исследователи:

  • Максим Ш., 6 лет;
  • Катя К., 6 лет;
  • Антон Д., 6 лет.

Научный руководитель: Чурилова Ирина Юрьевна, воспитатель речевой группы

Проект исследовательской работы для детей 6-7 лет «Огонь друг, огонь враг»

Проект исследовательской работы для детей 6-7 лет
«Огонь друг, огонь враг»

Основная часть: «Огонь»

1. Подумать самому, что я знаю об огне.

Катя: «Я знаю, что если что-то горит, получается огонь».
Антон: «Огонь — это пожар».
Макс: «Я знаю, что огонь очень горячий и можно обжечься.

Вывод:
Катя:
«Огонь что-то горячее, может сделать пожар, об него можно обжечься».

2. Спросить у взрослых, что они знают про огонь?

Антон: «Я спросил у мамы, что такое огонь? И мама ответила, что огонь это светящееся пламя.

Макс: «Мы вместе с мамой нашли ответ на этот вопрос в словаре С.И.Ожегова и выяснили, что слово «огонь» — это горящие светящиеся газы высокой температуры.

Катя: «Мама сказала что огнь, это очень опасно и детям баловаться с огнем нельзя.

Вывод:
Антон:
«Огонь — это горящие светящиеся газы высокой температуры, пламя и очень опасное (может быть для человека врагом).

3. Прочитать книги об огне.

— Мы с папой прочитали энциклопедию и узнали, что огонь научились добывать очень давно, люди, которые жили в пещерах. Они грелись возле огня, жарили еду на костре и отпугивали хищников.

— А с Ириной Юрьевной мы узнали, что есть такая профессия — пожарный. Пожарные смелые и сильные и выносливые. Если случится пожар, то нужно позвонить по номеру «01», и пожарная команда поспешит на помощь. Только они могут быстро и правильно тушить пожар. У пожарных есть специальные машины, они везут цистерны с водой, баком со специальной пеной, длинными шлангами — рукавами, складной лестницей. Еще у пожарной машины есть сирена. Пожарные бесстрашно забегают в горящие дома, спасают людей. Помогает им высокая складная лестница, по которой они проникают внутрь горящего дома через окна и балконы. Иногда вызывают пожарные вертолеты, они помогают спасать людей из высоких горящих домов.

Вывод: Огонь может быть полезным и даже другом, но обращаться с ним нужно осторожно.

4. Найти информацию в сети Интернет «Чем и как тушить огонь».

— Мы с мамой нашли в интернете кино «Огонь опасная игра». Огонь может быть злым и плохим, потому, что от него получается пожар. Чтобы потушить огонь нужно взять огнетушитель. Если огнетушителя нет дома, то огонь нужно заливать водой или одеялом.

— Летом на празднике «Дня города», на площади. Там проходили учения на пожарных машинах. Пожарники были одеты в шлемах, пожарной одежде. Из пожарного шланга полилась пена, которая затушила огонь. Было очень интересно. Я тоже хочу быть пожарным спасателем.

Вывод: Огонь можно потушить огнетушителем, если его нет, то водой или вызвать пожарных по номеру «01».

Исследовательская работа

— В нашей группе есть мини-музей «Служба 01»

— А в нашей мини-лаборатории мы с Ириной Юрьевной проводили опыты (эксперименты).

Эксперимент№ 1: «Какой бывает огонь?»

Цель: Узнать какой бывает огонь.

Нам понадобились: свеча, спички, металлический поднос.

Наши действия: Ирина Юрьевна зажгла свечу и поставила ее на металлический поднос. Загорелся огонек, он был яркий, красивый. Мы поднесли руку к свече, от огня шло тепло. Чем выше поднимали руку, тем прохладнее становилось. Внизу огонь был голубой, в середине серый, а вверху желтый. Огонек дрожал и вытягивался вверх.

Ирина Юрьевна дала нам домашнее задание, узнать какой бывает огонь от газовой плиты и в печи.

— У нас дома газовая плита и огонь в ней голубой. А так как я живу в своем доме, у нас есть баня. Я заглянул в печь и увидел, что огонь там ярко-красный.

Вывод: Огонь бывает разный: огонь от газовой плиты голубого цвета. Огонь от свечи — снизу голубой, в середине серый, вверху желтый. Огонь от костра, в печке — яркий, красный. Огонь горячий и красивый.

Эксперимент № 2: «Огонь дышит».

Цель: Узнать свойства огня.

Нам понадобились: 2 свечи, спички, стеклянная банка, металлический поднос.

Наши действия: Зажгли две свечи. Первую свечу оставили открытой, а вторую накрыли стеклянной банкой.

Вывод: После того, как закрыли вторую свечу банкой — огонь потух. Воздух под банкой сгорел, значит огонь дышит.

А сейчас снова зажгли две свечи. Первую свечу оставили открытой, а вторую периодически, то накрывали банкой, то приподнимали банку. После того, как мы накрыли свечу банкой, огонь мерцал и тускнел, когда же мы вновь приоткрывали банку, огонь загорался ярким пламенем.

Вывод: Воздух помогает огню гореть (дышать),значит чтобы потушить огонь, надо не дать ему дышать.

Эксперимент № 3: «Тушение огня».

Цель: Выяснить, чем можно потушить огонь дома.

Нам понадобились: Вода, песок, земля, 3 плоские свечки, спички, металлическая емкость.

Наши действия: Мы с Ириной Юрьевной поставили на поднос свечи и поочередно их зажигали, и тушили пламя водой, песком, землей.

Ирина Юрьевна еще сказала, что огонь можно затушить одеялом, плотной тканью, курткой, если огонь небольшой и нет рядом ни воды, ни огнетушителя, ни песка.

Вывод: Мы выяснили, что огонь тухнет, если полить его водой, засыпать землей, или песком, а также накрыть плотной, тяжелой тканью.

Заключение

Мы выяснили, что:

  1. Огонь — горящие светящиеся газы высокой температуры, пламя.
  2. Огонь может приносить пользу и вред.
  3. Познакомились со свойствами огня и выяснили, что огонь может дышать, для горения нужен воздух. Потушить огонь можно водой, песком, землей или плотной тканью, если рядом нет огнетушителя и пожарных.
  4. Узнали много интересного про профессию пожарного. С нашей воспитательницей Ириной Юрьевной прочитали правила, как вести себя во время пожара.
  5. Выпустили маленькие книжечки с правилами безопасности при пожаре и раздали своим друзьям, мамам, папам и детям другой группы. Подобрали картинки на «Крутящуюся пирамиду» — «Пожарные машины».
  6. Наше предположение полностью подтвердилось. Мы знаем, что огонь горит, если рядом есть воздух, а если воздух заканчивается, то огонь гаснет. И мы теперь знаем, чем можно потушить огонь.

А еще: мы хотим узнать, как люди научились добывать огонь?

Литература:

  1. Шорыгина Т.А., «Беседы о правилах пожарной безопасности» — М.:Сфера, 2008г.
  2. Скрипник Л.Ю., «Пожарная безопасность в школе»; методическое пособие — М.:Айрис-Пресс, 2006г.
  3. О.И. Давыдова, С.М. Вялкова, Л.А.Капралова «Исследовательская деятельность детей в предшкольном образовании» (Практикум. Барнаул 2012г. Алтайская государственная педагогическая академия).
  4. Широкова С.Г., «Занятия — опыты. //Управление ДОУ», 2003г. № 2.
  5. Шорыгина Т.А., «Основы безопасности для детей 5-8 лет» — М.: ТЦ Сфера, 2007г.
  6. Шорыгина Т.А., «Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет» — М.: ТЦ Сфера, 2006г.
  7. Овчаренко Л.Н. «Предотвратить беду» — М.: 1988г.
  8. Шарова О.Г. «Основы пожаробезопасного поведения», Спб.:1997г.
  9. Шаталин А.А. «Правила пожарные без запинки знайте, правила пожарные соблюдайте!!!» После уроков 2002г.
  10. Шаталин А.А. «Огонь наш друг — огонь наш враг» После уроков 2003г.
  11. Коган М.С. «Познавательные игры и программы с дошколятами и школьниками», «Осторожней будь с огнем утром, вечером и днем!», Сибирское университетское издательство; 2009г.
  12. http://schoo//essons.narod.ru
  13. http://www.movdpo.ru
  14. http://ucheba.com
  15. http://festival.iseptember.ru
  16. http://vlikor.com
  17. http://scenario.direktor.ru
  18. http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=sima

Автор: Чурилова Ирина Юрьевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ ЦРР-детский сад №31
Месторасположение: г. Яровое, Алтайский край , Россия