Сценарий КВН для педсовета «Совершенствование здоровьесберегающей среды в ДОО.Поиски, проблемы, решения.»

Сценарий КВН
«Совершенствование здоровьесберегающей среды в ДОО. Поиски, проблемы, решения».
(Использовался на заседании Совета педагогов )

Дужик Татьяна Анатольевна,
Старший воспитатель
Дошкольного отделения №1
МБОУ «СОШ№8 им.А.С.Пушкина»

Задачи: уточнить знания педагогами нормативных документов по вопросам здоровьесбережения детей; пословиц и поговорок, высказываний великих людей прошлого и современности о здоровом образе жизни; правилах подачи блюд во время обеда, способах оценки качества питания. Упражнять в решении педагогических задач; составлении плана-конспекта занятия – зачёта, занятия-тренировки; изготовлении нестандартного оборудования.

Развивать находчивость, чувство юмора, умение позитивно смотреть на мир, творческие способности.

Воспитывать эмпатию, интерес к своей профессии, желание следовать правилам здорового образа жизни.

Материал: стол жюри, протоколы оценок, фото,2 листа, 2 ручки, 2 стола; две вилки и пара мелких тарелок, салфетки.

Предшествующая работа: выставка методлитературы по теме, семинар, открытые просмотры, анкетирование родителей, самоанализ физкультурно-оздоровительной работы воспитателей, анализ диагностики, заболеваемости, посещаемости, оперативный и тематический, текущий контроль по проблеме; подготовка нестандартного оборудования, поиск «мудрости», игрушечные звенья цветной цепи.

1.Приветствие «В здоровом теле – здоровый дух»

Оценка умения педагогов использовать все возможные факторы укрепления не только физического, но психического здоровья.

Шкала оценки: От 0 до 5 баллов. Демонстрация счёта происходит с помощью плетения членами жюри цветных цепочек. У какой команды цепочка в конце игры будет длиннее, та и выиграла. Капитанам команд вешают её после игры вместо золотой медали чемпионов.

2. Разминка:

2.1. Аукцион «Копилка здоровья».

Шкала оценки: та команда, которая произносит мудрость последней получает 5 баллов

2.2. « О здоровье всерьез» Нормативно-правовая база.

2. 2.1.Какие из перечисленных нормативных документов не регламентируют реализацию прав детей на охрану здоровья в детском саду?

1. Билль о правах;
2. Примерная Основная программа дошкольного образования;
3. Закон об образовании РФ;
4. СанПиН

2. 2.2.Назовите раздел оздоровительной программы ДО№1«Богатырь», в котором раскрыта её актуальность реализации:

1. объяснительная записка;
2. служебная записка;
3. пояснительная записка;
4. записки охотника?

2. 2.3.Какое из названных направлений работы не включено в программу «Богатырь»?

1. организационно-методическая;
2. лечебно-профилактическая;
3. спортивно-массовая работа;
4. скрининг-программа обследования детей?

2. 2.4. Как называется проект – методическое приложение к оздоровительной программе ДО№1 «Богатырь»?

1. «Молодецкие игры»;
2. «Половецкие пляски»;
3. «Богатырские игры»,
4. «Если хочешь быть здоров – закаляйся!»?

2. 2.5.Одним из условий создания психологического комфорта на протяжении всего времени пребывания ребёнка в ДО№1 является «одомашнивание»:

1. труда;
2. скота;
3. еды;
4. среды?

2. 2.6. Для осуществления индивидуального подхода к каждому ребёнку с учётом его состояния здоровья в ДО№1 разрабатываются:

1. боевые листки;
2. листы прибытия и убытия;
3. листы здоровья;
4. письма счастья?

2. 2.7. В качестве психопрофилактической работы с детьми используются так называемые:

1. истории — загадалочки;
2. истории — забывалочки;
3. истории — засыпалочки;
4. истории – зажигалочки.

2. 2.8. 7 апреля, в международный День здоровья, в ДО№1 традиционно проводится:

1. день открытых дверей;
2. день открытых окон;
3. день открытых ворот;
4. день открытых сердец.

2. 2.9. В каких разделах Основной образовательной Программы дошкольного образования уделяется внимание вопросам физкультурно-оздоровительного развития детей?

1. организационном;
2. целевом;
3. во всех;
4. содержательном?

2. 2.10. Как называется часть ООПДО, к которой относится оздоровительная программа «Богатырь»:

1. обязательная;
2. специфическая;
3. дополнительная
4. часть, формируемая участниками образовательных отношений;

2. 2.11. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН допускают высадку деревьев на расстоянии от здания дошкольной организации не ближе:

1. 5;
2. 10;
3. 15 метров;
4. чем дальше, тем лучше?

2. 2.12. В дошкольных организациях, согласно новой редакции СанПиН, недопустимо принимать

1. Бродячих артистов;
2. бродячих музыкантов;
3. бродячих поэтов;
4. бродячих животных?

2. 2.13. Как называется образовательная область согласно ФГОС дошкольного образования, регулирующая работу ДОО по охране жизни и здоровья детей, процессы физического воспитания и оздоровления дошкольников?

1. «Физическая культура»;
2. «Здоровье»;
3. «Физическое развитие»;
4. «Безопасность».

2. 2.14. Столовые приборы для персонала, согласно новой версии СанПиН:

1. моют вместе с детской посудой;
2. моют отдельно от детской;
3. полощут в проточной воде;
4. не засоряют канализацию и заменяют на новую.

2. 2.15. Игрушки в дошкольных группах должны мыться:

1. 2 раза в день;
2. 1 раз в день;
3. по желанию воспитателей;
4. по приказу заведующей.

2. 2.16. Сквозное проветривание групп, согласно новой редакции СанПиН осуществляется каждые:

1. 10 мин;
2. полчаса;
3. 1,5 часа;
4. 3 часа?

Шкала оценки: за каждый правильный ответ – 1 балл.

3. «Ты – мне, я — тебе».

Загадывание педагогических задач из практики воспитания у детей привычек ЗОЖ противнику различными способами (устно, драматизацией, видеороликом и др. по выбору команды) и собственный вариант решения.

(по 2 штуки)

Оценивается актуальность задачи; оригинальность преподнесения; правильность и нестандартность решения задающей команды и правильность, оригинальность решения отвечающей команды.

Шкала оценки: от 0 до 5 за каждую задачу, т.е.максимально 20 баллов

(2 задали, 2 решили).

4. Составление программы занятия-тренировки и занятия – зачёта.

Оценивается рациональность использования данного варианта.

Шкала оценки: от 0 до 5.

5. Конкурс капитанов: «Острое блюдо»

Задание №1. Проимитировать употребление второго блюда, состоящего из салата, гарнира, и котлеты.

Оценивается умение использовать вилку при употреблении пищи разной консистенции. Шкала оценки: от 0 до 5.

Задание №2. Почему эту фотографию ( на снимке запечатлена наглядно ситуация из педпроцесса по оздоровлению и физическому развитию детей, вызывающая разное отношение к ней педагогов) назвали острым блюдом?

Оценивается правильность ответа. Шкала оценки: от 0 до 5.

Задание №3. О чём может рассказать ведро с отходами после приёма пищи детьми в группе?

Оценивается наблюдательность воспитателя, аналитические способности.

Шкала оценки: от 0 до 5.

6. Домашнее задание: Реклама нестандартного оборудования и вариантов его использования»

Оценивается безопасность, оригинальность, добротность изготовления, рациональность, доступность.

Шкала оценки: от 0 до 5.

Подведение итогов КВН членами жюри.

Награждение команды победительницы цепочкой за единство и сплочённость команды в борьбе за оздоровление детей.

Список информационных источников:

1. ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012г. №273
2. Федеральный государственный образовательным стандарт дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155) ;
3. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования, одобренная решением федерального учебно — методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15);
4. Примерная основная образовательная программа «Детство», Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой, Санкт-Петербург. ДЕТСТВО-ПРЕСС. 2014.
5. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13.

Название: Сценарий КВН для педсовета «Совершенствование здоровьесберегающей среды в ДОО.Поиски, проблемы, решения.»
Автор: Дужик Татьяна Анатольевна
Должность: старший воспитатель
Место работы: Дошкольное отделение №1 МБОУ «СОШ№8 им. А.С. Пушкина»
Месторасположение: г. Прохладный, КБР.

Дата изменения: 02.11.2015
Дата публикации: 02.11.2015