ТРАДИЦИИ РУССКОГО НАРОДА – ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ У ВОСПИТАННИКОВ ДОО в условиях ФГОС ДО РФ

Автор: Маковская Лилия Анатольевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №8»
Месторасположение: п.г.т. Ревда, Мурманская обл., Россия

Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольных организаций ставят перед нами задачи, условия для их реализации и направления развития личности дошкольника. Одним из таких направлений является социально-коммуникативное, именно в нём реализуется приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

Наша цель — воспитать достойного члена общества, формировать основы моральных, духовно-нравственных ценностей семьи, общества, государства через организацию пространства, разнообразие материалов, оборудования, которые бы обеспечивали:

  • Игровую
  • Познавательную
  • Исследовательскую
  • Творческую
  • Двигательную активность дошкольников

В каждом саду есть «Русская изба», но мало кто использует весь её потенциал. Именно это организованное пространство может стать благодатной почвой для всех видов деятельности.


Для вхождения в тему можно использовать слайд — шоу, чтение литературы, рассматривание иллюстраций, знакомство с репродукциями В.И.Сурикова, И. Прянишникова и др. Через чувственное познание дети знакомятся с отношениями в семье, социальными ролями, разделением труда, предметами быта, народными праздниками, правилами поведения.


Эти социальные роли можно дать примерить, в полном смысле слова. Обыгрывание литературных произведений, малых фольклорных форм, фрагментов обрядовых действий помогают самопознанию малышей, дают точку опоры и открывают перед ними простые семейные ценности.

Тут же происходит развитие речевого аппарата. Скороговорки, поговорки, пословицы как нельзя лучше подходят для этого. К тому же, узнавая народные приметы, осмысливают их , устанавливают причинно следственные связи, пытаются самостоятельно подражать им. А это уже словесное творчество. Красноречие всегда ценилось в любом обществе.

Ручной труд. Разделение социальных ролей приносит и разделение труда. Девочки шьют одежду, пришивают пуговицы или заплатки. Мальчики изготавливают лавки, люльки, сани.



Девочки плетут ковёр, а мальчики плетень. Главное здесь — забота о родных и близких. Хорошо если группа детей разновозрастная. Таким образом, старшие могут передать свои умения и знания, приобретая при этом терпение, умение продумать процесс последовательно и научить других.

Изобразительная деятельность. На Руси особенно ценились красивые , тонко сделанные вещи или изукрашенные караваи. Развитие мелкой моторики, вкупе с упорством и настойчивостью, позволяет детям достичь удивительных результатов. Пряники и калачи, резьба по пластилину, граттаж и чеканка!!! Но особый восторг вызывает рисование орнаментов на ткани, которые затем используются в костюмах.


Конструирование. Разнились на Руси и конструктивные занятия. Мужчины занимались постройкой глобальных предметов — дом, забор, колодец. Женщины добавляли уют, украшали одежду.

Музыкальное развитие. Примеряя на себя роли, дети впитывают и музыкальные формы общения друг с другом. Колыбельные, частушки, песни и пляски, и самое любимое, народные инструменты. Умение слышать товарища, попадать в ритм, не выбиваться из общего строя, чувствовать свою сопричастность к созданию мелодии делают душу ребёнка чище, учат быть гармоничным в любом обществе.

Двигательная активность. Славилась Русь и кулачными боями. Умение показать свою удаль, силу, сноровку, проявить своё «Я» помогут народные игры «Яша», «Бой петухов», «Перетяжки». Девочки проявляют себя в смекалке, ловкости, плавности движений, аккуратности. Но есть игры, которые учат оказывать знаки внимания к противоположному полу, проявлять с уважением свои симпатии.

Разнообразные занятия русского народа могут стать основой для исследовательской деятельности в ДОУ. Например, гончарное дело.


В каждом саду есть разбитая глиняная игрушка или посуда. Дайте детям рассмотреть осколки, подумать из чего это сделали. Не давайте готовых знаний. На выбор предложите землю, песок, сухую глину. Пусть они попробуют с помощью воды изготовить массу и слепить подобие игрушки или посуды. В результате дети поймут из чего это сделано, сколько добавить воды. Затем дайте им самостоятельно изготовить поделку, высушить, украсить и … забрать домой. Это и есть символ приобретённого знания и умения.

Проектная деятельность. Посадить семечко, зерно, черенок и вырастить, а затем попробовать результат своих усилий. Так дети понимают цену человеческого труда, учатся уважительному отношению к продуктам питания.

Математические понятия. Домовитость и рачительность, ценные качества и в наше время. Умение разделить каравай на всех членов семьи, чтобы никого не обидеть, поставить столовые приборы и стулья на каждого гостя, посчитать, сколько человек могут усесться за один стол и т.д. не пропадут даром.

Но любая деятельность может быть совместной и самостоятельной. Операционные карты помогут ребёнку самостоятельно изготовить изделие, рассмотреть иллюстрации, познакомиться с правилами народных игр.


Для закрепления необходимо использовать аналогии с нашим временем. Чем раньше пользовались и сейчас, что использовали для игр, как учились.

Но наше время выдвигает новые требования к социальным ролям. Мужчина должен быть не только сильным, смелым, но и ласковым, заботливым. А женщина — нежной, но конструктивной и самостоятельной. Используйте ИКТ и задайте вопрос, верно ли это… спросите, а каким папой (мамой) ты хотел бы стать.

Какими бы не были условия в ДОУ, но без семейной поддержки — никуда.

Работа с семьёй включает в себя:

• Совместные проекты

• Привлечение к мастер-классам

• Участие в народных праздниках

• Дни открытых дверей

• Семейные гостиные

• Устные и письменные консультации

И, конечно же, психологическая поддержка. Игры тренинги, игры ситуации, ролевые игры на взаимопонимание, саморегуляцию, усвоение норм поведения с противоположным полом и т.д. помогают ребёнку ощутить почву под ногами, возможность самостоятельно находить выходы из различных жизненных ситуаций, ощутить чувство собственного достоинства и важность своей персоны в социуме.

Вывод:

«Русская изба», как организованное пространство, даёт полноценные возможности для формирования основ семейных, человеческих ценностей у дошкольников, что способствует успешной социализации ребёнка.

Автор: Маковская Лилия Анатольевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №8»
Месторасположение: п.г.т. Ревда, Мурманская обл., Россия



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *