Название: Для детей с ЗПР. Конспект интегрированного познавательного занятия с элементами исследовательской деятельности «Поможем Золушке».
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , развитие представлений об окружающем мире и о себе , в подготовительной к школе группе для детей с ЗПР,
Автор: Дусанская Галина Ефимовна
Должность: старший воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад №41 «Теремок» компенсирующего вида
Месторасположение: Алтайский край, город Барнаул, проезд 9Мая,10
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №41 «Теремок» компенсирующего вида
(МБДОУ «Д/с №41»)
Задачи:
Познавательное развитие:
Закрепить знания детей о злаковых растениях.
Развивать умение различать семена злаковых растений и делать сравнительный анализ семян.
Развивать восприятие, умение выделять свойства предметов (цвет, форма, величина)
Развивать внимание, наблюдательность, умение сравнивать и сопоставлять, делать выводы.
Закрепить умение использовать обобщенные способы обследования предметов с помощью схем-моделей.
Выявить свойства магнита.
Развивать умение действовать в соответствии с определенным алгоритмом.
Развивать способность наблюдать, строить предположения и предлагать способы их проверки.
Развивать творческие и познавательные способности.
Развивать наглядно-образное и логическое мышление.
Речевое развитие.
Развивать навыки активной речи, обогащать и активизировать словарный запас детей.
Продолжать учить грамотно применять падежные прилагательные по отношению к существительным.
Продолжать учить детей подбирать разнообразные определения.
Социально-коммуникативное развитие.
Развивать умение самостоятельно объединяться в подгруппы, пары для совместного труда, договариваться, помогать друг другу.
Формировать такие качества как сочувствие, сопереживание, отзывчивость.
Художественно-эстетическое развитие.
Развивать эстетическое восприятие, художественный вкус.
Физическое развитие.
Развивать тонкие движения руки и зрительно-моторную координацию.
Содержание образовательной деятельности.
Дети присаживаются на занятие.
Раздается стук из другого помещения и плач.
Дети подходят к двери, выясняют, что дверь заперта.
Обсуждение проблемы: Кто это мог быть? Почему закрыта дверь? Кто же ее закрыл?
Задают вопросы тому, кто за дверью.
Золушка: Я Золушка. Меня заперла моя мачеха, а я так хочу на бал.
Дети: Обсуждают проблему: Как открыть дверь? Предлагают свои варианты. Пробуют имеющиеся ключи ( не получается открыть). Что же делать? Решают, что необходимо найти мачеху.
Входит «Мачеха» (младший воспитатель)
Мачеха: Не откроете, не старайтесь! Не поедет она на бал, она наказана, к тому же у нее очень много дел по дому. Посмотрите крупы не перебрала, кашу не сварила.
Дети предлагают свою помощь.
Мачеха: Ладно, уговорили, принимайтесь за дело.
Задание 1. Определите вид растений и их семена.
В. Ребята, как можно одним словом назвать все эти растения? (злаковые).
А еще, какие злаковые растения вы знаете?
(Пшеница, овёс, рожь , кукуруза и т.д).
А где они расту? (в поле)
Кто всё это выращивает в поле? (Земледельцы, фермеры)
Что они делают, чтобы получить хороший урожай овощей, хлеба? (ухаживают за землей, растениями, обрабатывают почву)
Какие же работы они выполняют на земле? (пашут, рыхлят, удобряют, поливают)
Дидактическая игра «Собери пазлы». ( Детям раздаются разрезные картинки растений поля, которые они должны собрать и назвать).
Это семена каких растений? (злаковых).
Задание 2. (экспериментальная деятельность).
Перебрать крупы и разместить по баночкам, согласно модели
(На модели схематично: 1-й квадратик – цвет, 2-й форма, 3-й-величина, 4-й-место произрастания, 5-й как можно отделить, 6-й как можно использовать)
В. Дети, подумайте, как можно выполнить это задание быстрее, Золушка же под замком.
Дети разбиваются попарно и выполняют работу.
Задание 3.
Мачеха: А вот вам задание потруднее. Необходимо отделить чай и соль.
Дети предлагают варианты. Если варианты отсутствуют, педагог обучает детей приему отделения (экспериментальная деятельность с детьми).
Задание 4.
Мачеха: Ладно, с крупой вы справились. Молодцы! Но Золушка еще суп не доварила, кашу не сварила.
Здесь различные приправы, какие из них подходят для супа, я не знаю.
Дети по запаху находят нужные приправы, объясняя свой выбор.
Из каких семян можно сварить кашу? Какая будет каша? (гречневая, кукурузная, манная и т.д).
А как можно сварить кашу? (варианты детей). У меня есть картинка-подсказка. Давайте разбираться.
Дети проговаривают алгоритм приготовления каши. С помощью условной мерки готовят определенное количество воды и крупы в соотношении 2 к 1.
Задание 5.
Мачеха: Молодцы! Золушка предложила мне и моей дочке различные модели платьев, но работу не доделала.
Дети ищут недостающую фигуру (цвет, форма рукава, длина платья, воротник и т.д).
Мачеха: Надо же, какие вы умные! Все задания выполнили, придется отдать вам ключ. Подает детям коробку с прорезью, загадочно улыбается и убегает.
У детей снова проблема: Как достать ключ из коробки? Обсуждение.
С помощью логических рассуждений приходят к выводу, что необходим магнит, так как ключ железный.
Дети открывают дверь и выпускают Золушку.
Золушка испугана, грустная.
Золушка: Дети, спасибо вам, вы очень мне помогли. Но мне так больно и обидно, что со мной так поступили.
Воспитатель: Золушка, мы тебя понимаем и очень сочувствуем, плохо быть незаслуженно обиженной. Тем более мы знаем какая ты . Какая Золушка дети?
Дети подбирают определения (добрая, красивая и т.д).
В. Дети, мы же не можем оставить Золушку в таком настроении. Как ей помочь?
Дети предлагают поиграть в игры, которые поднимают настроение: «Ручеек», «Волшебный стул».
Выбирают «Волшебный стул» и играют.
Золушка: Спасибо, ребята, мне так стало приятно и радостно от ваших слов и внимания. Так хорошо и уютно у вас, но так хочется на бал. В честь совершеннолетия принца король дает бал и приглашает всех. Вы такие нарядные, а у меня нет красивого платья.
Воспитатель: Как же быть? Феи нет. А может быть, мы сами попробуем сотворить волшебство? Если очень сильно захотеть, может что и получится. Каким вы представляете платье для Золушки? Давайте закроем глаза, представим платье и мысленно попросим, чтобы оно появилось.
Дети закрывают глаза, проговаривают, каким они представляют себе платье для Золушки, а когда открывают глаза, на Золушке новое красивое платье.
Воспитатель: Ура! У нас получилось! Отправляемся на бал.
Дети идут на музыкальное развлечение «Бал для Золушки».
Дата изменения: 31.10.2016
Дата публикации: 31.10.2016