Конспект занятия перелетные птицы для старшей и подготовительной групп

Номинация: Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах.
Автор: Бушуева Мария Владимировна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории

«Птицы»

ЦЕЛЬ: расширять и закреплять знания о птицах.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

расширить знания о зимующих птицах.

Развивающие:

• развивать способность находить отличия зимующих и перелетных птиц по голосам, по внешнему виду
• развивать внимание, зрительную память.
• активизировать словарный запас.

Воспитательные:

воспитывать продолжать развивать умение договариваться между собой в микрогруппах в процессе деятельности.

МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ: Аудиозапись голосов птиц; аудиозапись с голосом вороны; платочки- синий и зеленый; большой кусок ткани и птичье перо; конверты на каждого ребенка (белого и зеленого цвета) с картинками-пазлами с изображением перелетных и зимующих птиц; картинки с изображением птиц; мяч для игры; телевизор с использованием цифровых носителей; флеш – накопитель с материалом: слайд с лебедями и журавлями, с перелетными птицами, музыка; текст сказки: «Воронья зависть»; кормушки, изготовленные родителями.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдение за птицами на прогулке; беседы о перелетных и зимующих птицах; чтение художественной литературы по теме; рассматривание иллюстраций, открыток с изображением птиц; загадывание загадок о птицах; Д\и: «У кого кто?»; «Парочки»; «Домино-птицы»; «Перелетные птицы» и др.; проведение акции среди родителей: «Кормушка для птиц»

ХОД:

Вос-ль: Доброе утро, ребята. Я очень рада вас видеть. Я приготовила для вас загадку, послушайте ее:

Разные цвета одежды

Встретишь нас во все времена года,

У нас есть вместо рук крылышки

И мы умеем летать

Каркать, петь и ворковать.

Нас зимою покормите…

Дети, кто мы? Назовите! (птицы)

(Слышатся голоса птиц- аудиозапись)

Что за странные звуки раздаются? Мне они кажутся очень знакомыми, а вам? (ответы детей). Наступила осень, и некоторые птицы улетают в дальние края. Ребята, а почему они улетают? Разве им здесь плохо? (высказывания детей).

(слышится карканье вороны- аудиозапись)

Да это же ворона каркает, разве она тоже улетает? (ответы детей).

Действительно, ворона не улетает. Эта птица остается зимовать в наших краях. Однажды мне рассказали очень интересную историю. Хотите ее послушать? Тогда занимайте свои места на стульчиках и слушайте.

Сказка «Воронья зависть».

(показ слайда — лебеди)

На лесном озере появились прекрасные белые лебеди. Они плавно скользили по безмятежной глади озера, грациозно изгибали свои изящные шеи, кланялись друг другу. Казалось, что в лес заглянула сказка.

Ворона, проснувшись поутру, долго протирала глаза: она никогда не видела красивых белоснежных птиц в этом глухом лесу. «Может быть я все еще сплю?»-удивленно спросила себя Ворона. Она слетела с дерева и направилась к озеру.

— Кто вы? Откуда?- удивленно спросила Ворона.- Вы такие большие, такие белые, в наших лесах такие птицы не водятся.

— Нас зовут лебедями, -ответили птицы.- Мы летим на юг. На вашем чудесном озере мы решили передохнуть перед дальней дорогой.

Ворона с грустью осмотрела свой простой темный наряд и подумала: «Я тоже хочу быть похожа на лебедей. Она почувствовала зависть.

— А что такое юг? – спросила Ворона, исподлобья глядя на лебедей. -Я никогда там не была.

И лебеди рассказали ей о далеких странах, где всегда тепло, где круглый год светит яркое солнце, где созревают экзотические фрукты и плещется ласковый морской прибой. Ворона слушала, наклонив голову, и зависть ее все усиливалась. Лебеди почувствовали, что настроение Вороны изменилось: ее глаза засверкали злыми огоньками, а клюв нацелился прямо в глаз одному из лебедей.

— Хочешь полететь с нами, милая Ворона?- ласково спросил вожак стаи. -Мы будем оберегать тебя в нашем нелегком путешествии. Тебе будет очень интересно.

— Конечно, хочу,- обрадовалась Ворона. –А сколько часов туда добираться?

— Путешествие в теплые страны длится много дней, нам приходится останавливаться на отдых в разных местах, -ответили лебеди.

— Неужели у вас нет никаких личных вещей?- удивленно спросила Ворона.

— Конечно, нет. Нам ничего и не надо: мы находим кров и пищу в тех краях, куда прилетаем. Под раскидистыми деревьями мы отдыхаем, а в пруду плещутся стайки разноцветных рыбок.

Ворона с грустью посмотрела на свое гнездо, в котором хранились бесценные для нее сокровища: цветные стеклышки, речные камни, мелкие монетки, пуговицы и одна розовая ленточка. Эти милые сердцу вещицы она собирала всю жизнь.

«Разве могу я все это оставить?- печально думала Ворона, провожая взглядом улетающую стаю. –Да и еды мне здесь хватает».

Кого однажды увидела Ворона?

Откуда появились лебеди?

Почему Ворона позавидовала лебедям?

Почему Ворона не полетела с лебедями?

Да, улетели прекрасные лебеди, а в след за ними улетели журавли . Проходит осень и совсем скоро наступит зима. Я знаю игру, которая называется «Журавли» и предлагаю в нее поиграть.

Чистоговорка «Журавли».

Ли-ли-ли- улетели журавли,

Ля-ля-ля- побелела вся земля,

Ло-ло-ло- все дорожки замело,

Лю-лю-лю- зиму я встречать люблю.

Ребята, давайте вспомним, какие птицы улетают в теплые края, а какие остаются с нами зимовать.

Игра «Рассели птиц».

Вам надо разложить картинки с изображением перелетных птиц на платочек голубого цвета (небо), а зимующих- на платочек зеленого цвета (лес). (Дети делятся на две команды и выполняют задание). Как можно назвать птиц, поселившихся на голубом платочке? А птиц, сидящих на зеленом платочке? (ответы детей обобщающими словами «перелетные птицы»; «зимующие птицы»).

Пролетели птицы на юг: гуси, утки, ласточки, журавли и уронили они перо. С этим пером можно поиграть (внести большой кусок ткани и предложить взяться за него двумя руками: девочки с одной стороны полотна – мальчики с другой ).

Игра «Перо на ветру».

Под медленный счет воспитателя до трех, дети одновременно поднимают ткань и дают ей медленно опуститься (2-3 раза, чтобы добиться одновременного поднимания полотна). Положить в середину полотна перо, дети должны плавно его подбрасывать, стараясь не уронить его на пол.

Вос-ль: Ребята, а что еще летает? Давайте вспомним с помощью игры.

Игра «Летает- не летает».

(если названный предмет летает, дети поднимают руки вверх, если не летает- опускают)

Что летает- не летает,

С вами мы сейчас узнаем.

Вертолет?

Лодка?

Воробей?

Синичка?

Мячик?

Ворона?

Сорока?

Все вы молодцы!

Вос- ль: Не только перо уронили птицы, пролетая над землей, они сбросили конверты с пазлами . Вам необходимо их сложить и узнать какие птицы улетели в теплые края, а какие остались зимовать.

Д/и «Сложи птичку».

(дети делятся на команды по цвету конвертов: белые конверты- зимующие птицы, зеленые — перелетные)

Когда дети соберут пазлы, они называют птицу и место ее обитания (перелетная или зимующая).

Вос-ль: Дорога для перелета птиц трудная и дальняя и чтобы лететь было легче, они собираются в стаи. Давайте поиграем. Я буду показывать карточку с цифрой на экране, а вы должны собраться в группы из такого же количества игроков.

(Дети бегают под музыку врассыпную. Когда воспитатель показывает карточку с цифрой на экране телевизора, они объединяются в соответствующие группы и берутся за руки).

Вос- ль: Перелетные птицы улетели в теплые края, а мы с вами поможем оставшимся птицам пережить суровую зиму. Сейчас мы пойдем на прогулку и развешаем кормушки для птиц, которые сделали ваши родители.(дети берут свои кормушки и проходят в раздевалку для сбора на прогулку).

Скачать — Конспект занятия перелетные птицы для старшей и подготовительной групп

Номинация: Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах.
Автор: Бушуева Мария Владимировна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «ДСОВ № 40»
Месторасположение: город Братск, Иркутская область

Дата изменения: 15.10.2018
Дата публикации: 15.10.2017