КАК МЫ УСТРОЕНЫ

Автор: Комарова Анна Георгиевна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ д\с № 15 «Звездочка»
Месторасположение: Кемеровская область, г. Калтан

ЦЕЛЬ: Сформировать у детей представление о частях тела человека, показать значение каждого органа; воспитывать бережное отношение к своему телу.

ОБОРУДОВАНИЕ: пазл «Человек», картина «Беседа отца и сына о строении человека», альбом «Как устроен человек».

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

Воспитатель:

— ребята я вас хочу познакомить с одной семьей, в ней живут папа с сыном. Этот мальчик очень любопытный, как и все вы. Он все время всех спрашивал: «Почему?».

Ему скажут:

— Смотри, уже девять часов.

А он говорит:

— Почему?

Ему скажут:

— Иди спать.

А он опять говорит:

— Почему?

Ему говорят:

— Потому что поздно.

— А почему поздно?

_ Потому что девять часов.

— А почему девять часов?

И за это его называли Почемучкой. Его все так называли, а по-настоящему его зовут Алеша ( за основу взят текст Б. С. Житков «Как меня назвали»)

Сейчас мы с вами и заглянем к ним в гости (открывается на доске окно, перед детьми картина «Беседа отца и сына о строении человека»)

Воспитатель:

(начинает инсценировать беседу между папой и Алешей)

— Папа, я вчера разговаривал с бабушкой, и когда я ее спросил, почему у человека на лице: два глаза, два уха, две руки, две ноги, а язык один и нос тоже один. (Демонстрация пазла «Человек»)

То она мне ответила:

— А потому, милый внучек, чтобы ты больше видел, больше слышал, больше ходил и меньше болтал и нос свой курносый, куда не надо не совал. (Переделанный рассказ «Про нос и язык» Е. Пермяк).

— Это что же получается, я все время должен молчать и ни о чем не спрашивать.

Папа отвечает:

— Ну что ты, бабушка просто пошутила, чем ты больше спрашиваешь, тем ты больше узнаешь нового.

— А на этот вопрос ты и сам можешь ответить.

Физкультминутка(ребята делают все по тексту вмести с героем):

— Вставай, тебе удобно стоять на двух ногах?

-Да.

— Попробуй стоять на одной ноге, а качаешься. Попробуй дойти до меня, ага и шагу не шагнуть.

— Я могу допрыгать до тебя.

— И долго ты так сможешь прыгать? Я думаю, нет.

-Что ж я тебя убедил, что две ноги неспроста, а для того чтобы хорошо и уверенно передвигаться.

Дальше папа говорил про руки:

— Убери правую руку за спину и допрыгай до меня на одной ноге, что падаешь?

— Это потому что руки важны для равновесия.

— И чтобы взять побольше конфет, — добавил Алеша, — ведь, в двух руках больше унесешь.

— Это ты правильно подметил, кому —то конфеты набирать, а кому-то и орудие труда держать.

-А про уши и глаза бабушка не шутила, чтоб ты получше и побольше узнавал об окружающем тебя мире.

— А второй рот тебе и ни к чему, а то один рот постоянно бы перебивал другой , и я бы не смог тебя понимать.

Здесь папа задумался, а потом добавил:

— Ну а нос потому один, ему рот помогает дышать и получать кислород. Что я ответил на все твои «Почему»?

— Да, теперь я знаю, как устроен человек: две руки, две ноги, тело и голова. Вот!

— Эх ты голова, два уха! Если бы было все так просто! Ты перечислил части тела. Можно сказать, что тело человека состоит из них. А можно сказать, что оно состоит из мышц, костей скелета и внутренних органов, каждый из которых выполняет свою важную работу. А кто-то уверен, что наш организм на две трети — вода, а остальное кальций, фосфор, железо и другие химические элементы.

— Ничего себе! Все говорят разное, и все правы! Разве так бывает?

— Бывает. ТЕЛО ЧЕЛОВЕКА УСТРОЕННО НЕОБУКНОВЕННО ИНТЕРЕСНО И СЛОЖНО.

Сейчас я все рассказать не успею. Сегодня мы познакомились с частями нашего тела, а о строении нашего организма, с его самыми важными системами и внутренними органами: сердцем и мозгом, легкими и печенью. Узнаешь вот из этого альбома ( Демонстрация альбома, заранее приготовленного воспитателем) Посмотри его, а завтра я расскажу как и для чего они работают. И чем им можно помочь в этой работе.

(За основу текста взят материал из книги «Как устроен человек» Елена Качур).

РЕКОМЕНДАЦИИ: альбом должен лежать в свободном доступе для детей. Можно проводить как индивидуальные, так и групповые беседы, т.к. у детей возникают вопросы к картинкам, идет разъяснение и объяснение материала.

Бесплатные конкурсы для педагогов. Номинация: «Воспитываем и учим, играя»



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *