Русские народные промыслы — форма творчества, в которой хорошо прослеживаются русские народные традиции, зародившиеся много лет назад. Цель занятий: знакомство детей дошкольного возраста с народными промыслами России.
Народные промыслы — хохломская и гжельская роспись, мордовский орнамент
Конспект НООД по рисованию в подготовительной к школе группе «Чудо – мастера!».
Программное содержание:
- Обобщить представления детей о видах народно-прикладного искусства России, о народных промыслах.
- Продолжать знакомство с мордовским и русским прикладным искусством, в частности, с мордовской матрешкой, с русской хохломой и гжелью.
- Продолжить составлять узоры и орнаменты, используя элементы и колорит мордовского орнамента, хохломской и гжельской росписей.
- Побуждать детей доступными средствами создавать орнамент по типу мордовского на силуэте матрешки, а также хохломские и гжельские узоры на шаблонах хохломской и гжельской посуды (ложках, тарелках, чайниках).
- Определить степень овладения приемами рисования в разных жанрах (живопись, графика).
- Развивать фантазию, развивать познавательные процессы, глазомер.
- Развивать речь детей на уровне слова, словосочетания и предложения,
- Активизировать в речи слова «узор», «орнамент», «роспись» и др.
- Повторить названия элементов хохломской и гжельской росписи, элементов мордовского орнамента.
- Развивать чувство ритма, гармонии при создании композиции.
- Развивать воображение.
- Развивать крупную и мелкую моторику.
- Воспитывать патриотические чувства: устойчивый интерес к национальной культуре; любовь и уважение к традициям и национальной культуре.
- Воспитывать художественный вкус, трудолюбие аккуратность, силу воли.
- Воспитывать любовь и уважение к традициям и культуре разных народов.
Оборудование:
Раздаточный материал:
- Силуэты матрешек и посуды — тарелок, ложек, чайников;
- гуашь;
- фломастеры;
- цветные карандаши;
- кисти;
- ватные палочки – тычки;
- бумажные салфетки;
- емкости с водой;
- небольшие цветы из бумаги красного, синего, желтого и зеленого цветов (все по количеству детей).
Демонстрационный материал:
- Игрушки-матрешки.
- Предметы прикладного искусства — хохломская и гжельская посуда.
- Образцы готовых изделий и элементы росписи разного вида.
- Букетики цветов — красного, синего, желтого и зеленого цветов.
Предварительная работа:
- Рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства;
- беседы «Народные промыслы Мордовии», «Что за хохлома!», «Небесная синь гжели».
Оборудование: Столы сдвинуты так, чтобы за одним большим столом разместилось 6-7 детей. Всего столов – 4. На 1 и 2 столах все приготовлено для хохломской росписи, на 3 – для гжельской росписи, на 4 – для росписи мордовской матрешки.
Игровые задания
1. Эмоциональный настрой детей
Дети на стульчиках сидят в кругу.
- Какое сейчас время года?
- За что вы любите весну?
— Посмотрите, ребята, у нас в группе тоже наступила весна!
(На ковре-поляне разложены цветы красного, синего, желтого и зеленого цветов. На партах в вазах стоят букеты из искусственных цветов.)
Ходит сказка у ворот,
С нами водит хоровод.
Подарила для игры разноцветные цветы.
— Мы должны разгадать тайну каждого цветка! Справимся, ребята? (Да!)
2. Основная часть
1 игровое задание «Хохломская роспись»:
Видео — Народный промысел «Хохлома».
Воспитатель подходит к зеленому и желтому столам. За зеленым столом дети будут украшать хохломской росписью тарелки. За зеленым столом — бокальчики.
Цветок волшебный, дай ответ,
Ты раскрой нам свой секрет.
Вот листок, а здесь цветок
И красивый завиток.
Вы скажите, детвора,
Что же это?… Хохлома!
Демонстрируется хохломская посуда и образцы различных элементов росписи.
— Какие элементы хохломской росписи мы знаем?
(Это растительно-цветочный узор. В хохломской росписи используют зеленый, желтый, красный и черный цвета.)
— Верно, мы разгадали тайну желтых и зеленых цветов.
2 игровое задание «Гжель»:
Видео — Народный промысел «Гжель».
Воспитатель подходит к «синему» столу.
Цветок волшебный, дай ответ,
Ты раскрой нам свой секрет.
Поверить трудно: неужели всего два цвета?
Чудеса!…
Вот так художники из Гжели
На снег наносят небеса!
— Что мы знаем о гжельской росписи?
(В гжельской росписи используют все оттенки синего цвета. А узор может быть нанесен на посуду, либо на другие декоративные предметы – статуэтки, подсвечники, вазы).
— Верно, мы разгадали тайну синего цветка.
3 игровое задание «Мордовская матрешка»:
Видео — «Мордовская матрешка».
Воспитатель подходит к красному столу:
Цветок волшебный, дай ответ,
Ты раскрой нам свой секрет.
Друг другу улыбаются,
Одна в другую ставятся,
Деревянные, как ложки!
Знаешь, кто это?… Матрешки!
Воспитатель достает матрешку-мордовочку.
- Какая это матрешка? (Мордовская)
- Какие элементы мордовского орнамента вы знаете? Какие цвета используются?
4 игровое задание: пальчиковая гимнастика
— Матрешки очень любят играть, и нам предлагают новую пальчиковую игру!
Мы красавицы-матрешки (поворачивают руки как фонарики)
Разноцветные одежки! (сжимают и разжимают пальцы)
Раз – Матрена, два – Наташа
Света – три, четыре – Маша
Маргарита – это пять (поднимают пальчики)
Нас не трудно сосчитать.
5. Практическое задание: самостоятельная работа детей по росписи в группах.
— Ребята, матрешки предлагают вам поднять с цветочной полянки любой цветок.
— Раз, два, три! Каждый один цветок подними!
Дети собирают цветы, каждый берет только по одному.
Дети подходят к столам, отмеченным цветами нужного цвета и подготовлено оборудование для рисования и бумажные силуэты матрешек, гжельской и хохломской посуды.
— Матрешки предлагают нам сегодня стать мастерами–художниками народно-прикладного искусства.
Заготовки, посмотри, удивительно бледны!
Мастера, скорей за дело,украшай шаблоны смело,
Составляй скорей узор, чтобы радовал он взор!
Воспитатель оказывает помощь тем, кто затрудняется.
4. Физминутка: Инсценировка потешки «Едет, едет на коне кот…» (Е. Железнова)
3. Подведение итогов
Что ж, закончилась игра.
Молодцы, мастера!
- Интересно было сегодня работать?
- Что понравилось? Что запомнилось?
- Какие были трудности?
4. Выставка работ
Дети могут полюбоваться творчеством своих друзей, тихо подходя к соседним столам.
Автор: Глазкова Наталья Вячеславовна
воспитатель
МАДОУ «Детский сад № 104 комбинированного вида»
Республика Мордовия, город Саранск.
Русский народный промысел «Плетение»
Сценарий обучающего развлечения для детей старшего дошкольного возраста «Как появились плетёные изделия?»
Цель: Формирование у детей интереса и уважения к народным промыслам.
Задачи:
- Знакомить с династиями односельчан, умельцев-плетельщиков из прута;
- Закреплять представления о процессе создания изделий из гибкого прута;
- Формировать умение работать с новым материалом (прутом);
- Воспитывать аккуратность, желание и умение доводить начатое до конца.
Оборудование и материалы:
- Проектор;
- видеоролики;
- фотографии;
- плетёные корзиночки и санки;
- фартуки;
- аудиозаписи;
- выставка изделий из гибкого прута.
Ход занятия
Звучит минусовка, русская народная песня «То не вечер, то не вечер».
Дети входят в зал, рассматривают изделия из гибкого прута, садятся на стулья..
Воспитатель: День морозный, спят деревья в инее седом,
Реки спят и спят озёра, скованные льдом.
А в деревне дым струится из высоких труб,
Варят люди в кипяточке тонкий, гибкий прут.
Там любили люди песни, шумный хоровод,
Собирался у соседей весь честной народ.
Я тоже приглашаю вас! Заводите хоровод!
Дети встают в круг.
Хоровод
(На мелодию русской народной песни «Прялица».)
Выходи скорее в круг, честной народ,
Заводите люди добрый хоровод! — идут по кругу.
Друг за другом мы по кругу все пойдём,
песню звонкую мы вместе запоём.
Мы девчонки боевые хоть куда, — девочки кружатся.
мы покружимся и кругом голова.
Мы ребята по кружочку все пойдём, — мальчики идут внутри круга
да сапожками дробить сейчас начнём. топочущим шагом.
Мы заметили заметочку —
на парнях рубашки в клеточку — поют девочки
Мы заметили заметочку другу,
Не пора ли поплясать для нас в кругу — поют мальчики.
Произвольное выполнение движений всеми детьми.
Воспитатель: Наплясавшись в хороводе, пока прут парился, народные умельцы продолжали трудиться.
Распаренный в кипятке прут, начинали чистить от коры, и он превращался в белый, гибкий, не ломался и при плетении сильно гнулся. Из него уже можно было плести различные изделия.
Видео — Плетёная мебель своими руками.
Воспитатель: Заводился разговор, заплетался их узор.
Глядь, уже стоят корзинки для Танюшки и Иринки,
Саночки для деток, соседей и соседок.
Как посадят ребятишек, и покатят вдаль малышек.
Ребята, а вы знаете, кто в нашей местности занимается плетением корзин и санок? (Ответы детей.)
Воспитатель: Да! У нас славятся своими изделиями целые семьи, династии: Козловы, Карповы, Струговы и многие другие. Посмотрите, какие красивые корзинки сплели для вас народные умельцы! Они прямо просят, чтобы вы с ними поиграли.
ИГРА «КТО БЫСТРЕЕ НАПОЛНИТ КОРЗИНКУ ШИШКАМИ».
Молодцы, быстро умеете наполнять корзинки. А вот и саночки плетёные, узорчатые. С ними мы сейчас тоже поиграем.
ИГРА «КТО БЫСТРЕЙ ДОКАТИТ САНКИ».
Воспитатель: Я предлагаю вам побывать в школьном музее народных умельцев. Посмотрите и послушайте рассказ о сёстрах Карповых, которые жили в Шунге и занимались плетением.
ДЕТИ ПРОСМАТРИВАЮТ ВИДЕОРОЛИК И ФОТОГРАФИИ.
Воспитатель: Ребята, а вы хотите сами попробовать работать с прутом? ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.
Воспитатель предлагает детям заготовки — сплетённые донышки для корзинок, к которым приплетены вертикально прутья — основа корзинок, их задача — оплести эти прутья, чтобы получились стенки корзины.
Физкультминутка
1, 2, 3, 4, 5 начинаем отдыхать.
Руки кверху поднимаем и за ними наблюдаем
Глазки смотрят вверх на руки, руки те не знают скуки.
И кистями потрясём, в кулаки мы их сожмём.
Вниз опустим и присядем и на место тихо сядем.
Дети заканчивают работу и рассматривают полученные корзиночки.
Воспитатель: А вот как правильно сплести ручки к корзинкам, нам расскажет мастер плетельщик Козлов Евгений Владимирович. Мы пошлём ему приглашение и будем ждать его в гости.
Русская народная пословица говорит: «Потрудился от души, а теперь давай, пляши».
Звучит русская народная песня «Барыня», дети выполняют произвольные движения.
Название: Сценарий развлечения для старшей и подготовительной групп «Как появились плетёные изделия?».
Автор: Румянцева Ирина Ананьевна
Должность: старший воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МКДОУ «Детский сад села Шунга»
Месторасположение: Костромская область, Костромской район, село Шунга.
Дата изменения: 11.04.2021
Дата публикации: 21.05.2015