Русские народные промыслы для детей дошкольного возраста

Русские народные промыслы — форма творчества, в которой хорошо прослеживаются русские народные традиции, зародившиеся много лет назад. Цель занятий: знакомство детей дошкольного возраста с народными промыслами России.

Русский народный промысел «Гжель»
Русский народный промысел «Гжель»

Народные промыслы — хохломская и гжельская роспись, мордовский орнамент

Конспект НООД по рисованию в подготовительной к школе группе «Чудо – мастера!».

Программное содержание:

  1. Обобщить представления детей о видах народно-прикладного искусства России, о народных промыслах.
  2. Продолжать знакомство с мордовским и русским прикладным искусством, в частности, с мордовской матрешкой, с русской хохломой и гжелью.
  3. Продолжить составлять узоры и орнаменты, используя элементы и колорит мордовского орнамента, хохломской и гжельской росписей.
  4. Побуждать детей доступными средствами создавать орнамент по типу мордовского на силуэте матрешки, а также хохломские и гжельские узоры на шаблонах хохломской и гжельской посуды (ложках, тарелках, чайниках).
  5. Определить степень овладения приемами рисования в разных жанрах (живопись, графика).
  6. Развивать фантазию, развивать познавательные процессы, глазомер.
  7. Развивать речь детей на уровне слова, словосочетания и предложения,
  8. Активизировать в речи слова «узор», «орнамент», «роспись» и др.
  9. Повторить названия элементов хохломской и гжельской росписи, элементов мордовского орнамента.
  10. Развивать чувство ритма, гармонии при создании композиции.
  11. Развивать воображение.
  12. Развивать крупную и мелкую моторику.
  13. Воспитывать патриотические чувства: устойчивый интерес к национальной культуре; любовь и уважение к традициям и национальной культуре.
  14. Воспитывать художественный вкус, трудолюбие аккуратность, силу воли.
  15. Воспитывать любовь и уважение к традициям и культуре разных народов.

Оборудование:

Раздаточный материал:

  • Силуэты матрешек и посуды — тарелок, ложек, чайников;
  • гуашь;
  • фломастеры;
  • цветные карандаши;
  • кисти;
  • ватные палочки – тычки;
  • бумажные салфетки;
  • емкости с водой;
  • небольшие цветы из бумаги красного, синего, желтого и зеленого цветов (все по количеству детей).

Демонстрационный материал:

  1. Игрушки-матрешки.
  2. Предметы прикладного искусства — хохломская и гжельская посуда.
  3. Образцы готовых изделий и элементы росписи разного вида.
  4. Букетики цветов — красного, синего, желтого и зеленого цветов.

Предварительная работа:

  • Рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства;
  • беседы «Народные промыслы Мордовии», «Что за хохлома!», «Небесная синь гжели».

Оборудование: Столы сдвинуты так, чтобы за одним большим столом разместилось 6-7 детей. Всего столов – 4. На 1 и 2 столах все приготовлено для хохломской росписи, на 3 – для гжельской росписи, на 4 – для росписи мордовской матрешки.

Игровые задания

1. Эмоциональный настрой детей

Дети на стульчиках сидят в кругу.

  1. Какое сейчас время года?
  2. За что вы любите весну?

— Посмотрите, ребята, у нас в группе тоже наступила весна!

(На ковре-поляне разложены цветы красного, синего, желтого и зеленого цветов. На партах в вазах стоят букеты из искусственных цветов.)

Ходит сказка у ворот,
С нами водит хоровод.
Подарила для игры разноцветные цветы.

— Мы должны разгадать тайну каждого цветка! Справимся, ребята? (Да!)

2. Основная часть

1 игровое задание «Хохломская роспись»:

ВидеоНародный промысел «Хохлома».

Русский народный промысел «Хохломская роспись»
Русский народный промысел «Хохломская роспись»

Воспитатель подходит к зеленому и желтому столам. За зеленым столом дети будут украшать хохломской росписью тарелки. За зеленым столом — бокальчики.

Цветок волшебный, дай ответ,
Ты раскрой нам свой секрет.
Вот листок, а здесь цветок
И красивый завиток.
Вы скажите, детвора,
Что же это?… Хохлома!

Демонстрируется хохломская посуда и образцы различных элементов росписи.

— Какие элементы хохломской росписи мы знаем?

(Это растительно-цветочный узор. В хохломской росписи используют зеленый, желтый, красный и черный цвета.)

— Верно, мы разгадали тайну желтых и зеленых цветов.

2 игровое задание «Гжель»:

ВидеоНародный промысел «Гжель».

Русский народный промысел «Гжель»
Русский народный промысел «Гжель»

Воспитатель подходит к «синему» столу.

Цветок волшебный, дай ответ,
Ты раскрой нам свой секрет.
Поверить трудно: неужели всего два цвета?
Чудеса!…
Вот так художники из Гжели
На снег наносят небеса!

— Что мы знаем о гжельской росписи?

(В гжельской росписи используют все оттенки синего цвета. А узор может быть нанесен на посуду, либо на другие декоративные предметы – статуэтки, подсвечники, вазы).

— Верно, мы разгадали тайну синего цветка.

3 игровое задание «Мордовская матрешка»:

Видео«Мордовская матрешка».

Народный промысел «Мордовская матрешка»
Народный промысел «Мордовская матрешка»

Воспитатель подходит к красному столу:

Цветок волшебный, дай ответ,
Ты раскрой нам свой секрет.
Друг другу улыбаются,
Одна в другую ставятся,
Деревянные, как ложки!
Знаешь, кто это?… Матрешки!

Воспитатель достает матрешку-мордовочку.

  1. Какая это матрешка? (Мордовская)
  2. Какие элементы мордовского орнамента вы знаете? Какие цвета используются?

4 игровое задание: пальчиковая гимнастика

— Матрешки очень любят играть, и нам предлагают новую пальчиковую игру!

Мы красавицы-матрешки (поворачивают руки как фонарики)
Разноцветные одежки! (сжимают и разжимают пальцы)
Раз – Матрена, два – Наташа
Света – три, четыре – Маша
Маргарита – это пять (поднимают пальчики)
Нас не трудно сосчитать.

5. Практическое задание: самостоятельная работа детей по росписи в группах.

— Ребята, матрешки предлагают вам поднять с цветочной полянки любой цветок.

— Раз, два, три! Каждый один цветок подними!

Дети собирают цветы, каждый берет только по одному.

Дети подходят к столам, отмеченным цветами нужного цвета и подготовлено оборудование для рисования и бумажные силуэты матрешек, гжельской и хохломской посуды.

— Матрешки предлагают нам сегодня стать мастерами–художниками народно-прикладного искусства.

Заготовки, посмотри, удивительно бледны!
Мастера, скорей за дело,украшай шаблоны смело,
Составляй скорей узор, чтобы радовал он взор!

Воспитатель оказывает помощь тем, кто затрудняется.

4. Физминутка: Инсценировка потешки «Едет, едет на коне кот…» (Е. Железнова)

3. Подведение итогов

Что ж, закончилась игра.
Молодцы, мастера!

  1. Интересно было сегодня работать?
  2. Что понравилось? Что запомнилось?
  3. Какие были трудности?

4. Выставка работ

Дети могут полюбоваться творчеством своих друзей, тихо подходя к соседним столам.

Автор: Глазкова Наталья Вячеславовна
воспитатель
МАДОУ «Детский сад № 104 комбинированного вида»
Республика Мордовия, город Саранск.

 


 

Русский народный промысел «Плетение»

Сценарий обучающего развлечения для детей старшего дошкольного возраста «Как появились плетёные изделия?»

Цель: Формирование у детей интереса и уважения к народным промыслам.

Русский народный промысел - плетение корзины
Русский народный промысел — плетение корзины

Задачи:

  1. Знакомить с династиями односельчан, умельцев-плетельщиков из прута;
  2. Закреплять представления о процессе создания изделий из гибкого прута;
  3. Формировать умение работать с новым материалом (прутом);
  4. Воспитывать аккуратность, желание и умение доводить начатое до конца.

Оборудование и материалы:

  • Проектор;
  • видеоролики;
  • фотографии;
  • плетёные корзиночки и санки;
  • фартуки;
  • аудиозаписи;
  • выставка изделий из гибкого прута.
Русский народный промысел - плетение корзины
Русский народный промысел — плетение корзины

Ход занятия

Звучит минусовка, русская народная песня «То не вечер, то не вечер».

Дети входят в зал, рассматривают изделия из гибкого прута, садятся на стулья..

Воспитатель: День морозный, спят деревья в инее седом,
Реки спят и спят озёра, скованные льдом.
А в деревне дым струится из высоких труб,
Варят люди в кипяточке тонкий, гибкий прут.

Там любили люди песни, шумный хоровод,
Собирался у соседей весь честной народ.
Я тоже приглашаю вас! Заводите хоровод!

Дети встают в круг.

Хоровод

(На мелодию русской народной песни «Прялица».)

Выходи скорее в круг, честной народ,
Заводите люди добрый хоровод! — идут по кругу.

Друг за другом мы по кругу все пойдём,
песню звонкую мы вместе запоём.

Мы девчонки боевые хоть куда, — девочки кружатся.
мы покружимся и кругом голова.

Мы ребята по кружочку все пойдём, — мальчики идут внутри круга
да сапожками дробить сейчас начнём. топочущим шагом.

Мы заметили заметочку —
на парнях рубашки в клеточку — поют девочки

Мы заметили заметочку другу,
Не пора ли поплясать для нас в кругу — поют мальчики.

Произвольное выполнение движений всеми детьми.

Воспитатель: Наплясавшись в хороводе, пока прут парился, народные умельцы продолжали трудиться.

Распаренный в кипятке прут, начинали чистить от коры, и он превращался в белый, гибкий, не ломался и при плетении сильно гнулся. Из него уже можно было плести различные изделия.

ВидеоПлетёная мебель своими руками.

Воспитатель: Заводился разговор, заплетался их узор.
Глядь, уже стоят корзинки для Танюшки и Иринки,
Саночки для деток, соседей и соседок.
Как посадят ребятишек, и покатят вдаль малышек.

Ребята, а вы знаете, кто в нашей местности занимается плетением корзин и санок? (Ответы детей.)

Воспитатель: Да! У нас славятся своими изделиями целые семьи, династии: Козловы, Карповы, Струговы и многие другие. Посмотрите, какие красивые корзинки сплели для вас народные умельцы! Они прямо просят, чтобы вы с ними поиграли.

ИГРА «КТО БЫСТРЕЕ НАПОЛНИТ КОРЗИНКУ ШИШКАМИ».

Молодцы, быстро умеете наполнять корзинки. А вот и саночки плетёные, узорчатые. С ними мы сейчас тоже поиграем.

ИГРА «КТО БЫСТРЕЙ ДОКАТИТ САНКИ».

Воспитатель: Я предлагаю вам побывать в школьном музее народных умельцев. Посмотрите и послушайте рассказ о сёстрах Карповых, которые жили в Шунге и занимались плетением.

ДЕТИ ПРОСМАТРИВАЮТ ВИДЕОРОЛИК И ФОТОГРАФИИ.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите сами попробовать работать с прутом? ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.

Воспитатель предлагает детям заготовки — сплетённые донышки для корзинок, к которым приплетены вертикально прутья — основа корзинок, их задача — оплести эти прутья, чтобы получились стенки корзины.

Физкультминутка

1, 2, 3, 4, 5 начинаем отдыхать.
Руки кверху поднимаем и за ними наблюдаем
Глазки смотрят вверх на руки, руки те не знают скуки.
И кистями потрясём, в кулаки мы их сожмём.
Вниз опустим и присядем и на место тихо сядем.

Дети заканчивают работу и рассматривают полученные корзиночки.

Воспитатель: А вот как правильно сплести ручки к корзинкам, нам расскажет мастер плетельщик Козлов Евгений Владимирович. Мы пошлём ему приглашение и будем ждать его в гости.

Русская народная пословица говорит: «Потрудился от души, а теперь давай, пляши».

Звучит русская народная песня «Барыня», дети выполняют произвольные движения.

Название: Сценарий развлечения для старшей и подготовительной групп «Как появились плетёные изделия?».
Автор: Румянцева Ирина Ананьевна
Должность: старший воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МКДОУ «Детский сад села Шунга»
Месторасположение: Костромская область, Костромской район, село Шунга.

Дата изменения: 11.04.2021

Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.