«Какие Мы». Конспект образовательной деятельности.

Автор: Метечко Алла Арсентьевна
Должность: педагог дополнительного образования
Место работы: МБДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад №411»
Месторасположение: Россия, г. Пермь

Предмет (направленность): образовательная область «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста», базисной программы развития ребёнка-дошкольника «Истоки».

Возраст детей: подготовительная группа детского сада.

Место проведения: музыкальный зал.

Тема: «Какие мы?».

Задачи:

Систематизировать представления о человеке как био— психо-социальном существе.

Актуализировать знания детей о том, что у каждого человека есть возраст, пол, национальность, семья, место рождения и жительства, гражданство.

Продолжать учить находить и анализировать информацию, комментировать её и представлять в публичном выступлении.

Способствовать развитию мышления, побуждать к использованию предметных моделей и символов, обозначающих различные характеристики (пол, возраст, национальность человека, герб, флаг города, семьи).

Поддерживать желание отражать полученную информацию в различных видах деятельности (изобразительной, конструктивной, музыкальной, игровой).

Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к своей семье, родному городу, стране).

Материалы: модели «Паспорт дошкольника» (портфолио) в формате презентации, мультимедиапроектор, схема «Какие мы», набор символов, листы для анкетирования, мольберты.

Ход занятия:

Дети входят в зал, рассаживаются полукругом.

Воспитатель: Вы выросли и готовы перейти из маленькой страны детства-детского сада, в страну знаний — школу.

К этому торжественному событию мы с вами подготовили документ-паспорт выпускника, где поместили всю информацию о себе, своих увлечениях и интересах, своих друзьях, своей семье, доме, городе.

На экране страницы портфолио детей группы.

Какие же мы? Разные или похожие? (ответы детей).

Сегодня у нас в гостях педагоги из детских садов нашего города и других городов. Хотите с ними познакомиться? Как это можно сделать?

Уважаемые гости, вы согласны участвовать в нашем анкетировании? (приложение 1.). Давайте выясним, чем мы отличаемся друг от друга и что у нас общего, в результате получится модель «Какие мы?».

Воспитатель предлагает детям объединиться в группы по 2-3 человека и распределить вопросы анкеты. Каждая группа проводит опрос по одному из вопросов анкеты, отмечает результаты значками и символами на листе бумаги. Ответы анализируются детьми, листы с результатами выставляются на мольберт.

1.Воспитатель: Для начала давайте назовём самое главное, что нас всех объединяет: кто мы? (люди). Отметим это символом на нашей модели. А что объединяет всех людей? Чем мы похожи? (внешний вид, строение, речь, разум, чувства и др.).

2.Каждому человеку при рождении дают имя. Давайте представимся (дети называют себя). Кто из гостей хочет представиться?

Людей называют по-разному в зависимости от их пола и возраста. Сейчас вы кто? (дети, мальчики и девочки). А наши гости? (взрослые, мужчины, женщины). Итак, у всех людей есть пол — мужской или женский (ставим символ).

Вы проводили в своей группе социологический опрос, чтобы получше узнать друг друга (выставляется схема с результатами опроса).

Что же вы узнали?

Дети рассказывают: В нашей группе 25 человек. В группе …. девочек и ….. мальчиков.

У нас самые разные интересы и увлечения (перечисляются).

А о каких увлечениях наших гостей вам стало известно? ( …..человек увлекаются спортом, …..любят вышивать,….разводят цветы и т. д.). Вот какие разные интересы у разных людей. А как интересы и увлечения объединяют людей? (общества — садоводы, рыболовы, шахматистами и др.).

3.Следующая страничка-информация о семье. У каждого человека есть семья: близкие родственники, у которых могут быть общие дела, интересы, традиции.

А кто вы в семье? (дочь, сын, внук, внучка, брат, сестра и т.д.).

А кто наши гости в семье? (мамы, бабушки, дочери и т.д.).

4.У каждого человека есть национальность. Кто вы по национальности? (русские, ….). Люди каких национальностей приехали к нам сегодня?

5.У каждого человека есть родное ему место-город, село, где он родился и вырос. В каком городе мы живём? Откуда приехали наши гости?

Мы и наши гости живём в разных городах и сёлах, многие живут в Пермском крае, а некоторые приехали из других регионов России.

6.Каждый человек-гражданин своей страны. В какой стране мы живём? Какой символ, указывающий на гражданство, можно поместить на схеме? (флаг России, герб).

7.На нашей модели остался ещё один символ-глобус. О чём он говорит? (Мы все-жители планеты Земля, земляне).

Итак, наша модель заполнена. Кто же мы? Люди (дети, мальчики, девочки), члены семьи, русские ( коми-пермяки, татары и др.), пермяки-жители Пермского края, россияне, земляне.

Дети читают стихи (приложение2).

Музыкально-танцевальная композиция на мелодию песни «Я, ты, он, она-вместе целая страна…».

ПРИЛОЖЕНИЕ 1:

Анкета.

1.Из какого города (посёлка, села) вы приехали?.

2.Назовите свою национальность.

3.Кто вы по профессии?

4.Кто вы в семье?

5.Назовите своё увлечение.

Приложение 2: Стихи:

Знают все стихотворенье

Не про муху и варенье

А про …..

Точка, точка ,запятая,

Минус рожица кривая

Палка, палка, огуречик,

Получился человечек.

Человечек? Да не весь!

В нём ведь много чего есть!

Человек бывает разным:

Умным, добрым, безотказным

Злым, сердечным и весёлым,

Озорным, дружить готовым.

Всем известно не по книжкам: .

Есть девчонки и мальчишки

Человек смеётся звонко

Он, похоже, что девчонка,

Озорник и шалунишка —

Ну, скорей всего, мальчишка

Есть татары и лезгины,

Осетины и грузины,

Чукчи, коми и славяне

В общем, все мы -россияне

И России гражданином

Назван каждый человек,

Он её зовётся сыном,

Любит Родине навек.



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *