Цели: углубить представление детей о здоровом питании; продолжить формирование позитивной оценки здорового образа жизни; побуждать детей к разумному, бережному отношению к своему здоровью, к борьбе с вредными привычками.
Подготовительная работа с детьми. Учащиеся класса разбились на 2 группы: сторонники кока-колы и чипсов и противники кока-колы и чипсов.
Этим командам нужно самостоятельно подготовиться по следующему плану:
1. Представление команд капитанами;
2. 5 за, 5 против. За что я (не) люблю чипсы, кока-колу;
3. Домашнее задание. Восхвалить чипсы, кока-колу. Рассказать
правду о чипсах, кока-коле (опыты, данные исследований и т.д).
Оборудование:
Шаблон брошюры и материал по теме такого размера, чтобы ребята могли вырезать статью, фрагменты, рисунки и могли вклеить это в шаблон брошюры. И как результат получится тематическая брошюра.
1.Вступительное слово классного руководителя.
Добрый день, дорогие гости, добрый день, мои дорогие ученики. Мы, с вами начиная с прошлого года, провели серию классных часов на тему «Вредные продукты». Но, когда в мае мы были с вами в парке, то инстинкты победили. Основная часть ребят покупали газированную воду, сладкую вату, чипсы то же были нарасхват.
На прошлой неделе мы провели с вами устный опрос, и класс условно разделился на 2 группы: любители кока-колы и чипсов и противники кока-колы и чипсов. И только один ученик нашего класса не знает пить или не пить кока-колу, есть или не есть чипсы, он так и не смог сделать выбор.
Сегодня каждая команда будет убеждать Ивана, а вместе с ним и всех гостей.
Итак, тема нашего ринга
«Чипсы, кока-кола. Есть или не есть, пить или не пить?
Раунд 1. Представление команд капитанами
Раунд 2. « 5 за, 5 против. За что я (не) люблю чипсы, кока-колу»
Раунд 3. Убеждая побеждаем. Нужно привести по 3 факта полезности, опасности чипсов, кока-колы.
Раунд 4. Домашнее задание. Художественная самодеятельность (стихи, песни, сценки)
1. За что дети любят чипсы, кока-колу.
2. Рассказать правду о чипсах, кока-коле.
(Опыты, данные исследований и т.д)
Капитаны рассказывают, где взяли информацию при подготовке к классному часу, какими источниками пользовались?
Раунд 5.
Каждая команда готовит листовку — брошюру из предложенных заготовок по выбранной теме «Правда о чипсах, кока-коле», «За что я люблю чипсы и колу».
Подведение итогов. Каждая команда представляет свою брошюру.
Слово Ивану.
VI. Заключительное слово
Классный руководитель: Сегодня нам представлено много интересной информации. Выпущенные вами брошюры останутся в музее нашего класса, как бесценные свидетельства наших исканий правды. Молодцы команды. Теперь, ребята, вы знаете многое о кока-коле и чипсах. Выбор за вами.
To be or not to be.
Название: Классный час в 7 классе на тему: Здоровое питание
Номинация:Школа, Классное руководство, Учащиеся 7 класса
Автор: Мороз Любовь А натольевна
Должность: учитель математики высшей квалификационной категории
Место работы: МОУ «Школа № 22 г.Черемхово»
Месторасположение: Иркутская область, г.Черемхово
Дата изменения: 21.04.2016
Дата публикации: 21.04.2016