Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Изображение весны в русской поэзии»

 

Название: Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Изображение весны в русской поэзии»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , художественная литература, Подготовительная группа
Автор: Костырина Ольга Анатольевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №26 «Колосок»
Месторасположение: город Мичуринск, Тамбовская область

 

Конспект интегрированного занятия «Изображение весны в русской поэзии»

 

Задачи:

Образовательные:

Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях как «поэзия», «творчество».

Развивающие:

Учить видеть и понимать особенности стиля поэта, откликаться на красоту произведений. Учить анализировать, сопоставлять, размышлять.

Развивать умение улавливать настроение произведения. Развивать речевую активность, выразительность речи.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к природе и искусству.

Формировать собственное отношение к произведениям.

Интеграция образовательных областей: художественное творчество, познание, коммуникация, труд, здоровье, художественная литература, музыка.

Материал:

Весенние веточки, фонограмма. Тонированные листы, акварель, кисточки для рисования, стаканчики для воды, салфетки, подставки для кисточек.

Ход НОД

Звучит «Рапсодия на тему Паганини» С.Рахманинова

Воспитатель читает стихотворение:

Шумят леса тенистые,

Пенистые, душистые,

Свои оковы льдистые

Разрушила волна.

Пришла она желанная,

Пришла благоуханная,

Из света сотканная

Волшебница – весна…!

И звезды блещут взорами,

Мигая в небе хорами,

Над синими озерами,

Как слезы божества.

 

Повсюду пробуждение

Любовь и вдохновение,

Задумчивое пение

Повсюду блеск и шум.

Также интересное занятие по художественной литературе: Конспект занятия по художественной литературе для старшей и подготовительных групп «Путешествие по любимым сказкам»

— О каком времени года рассказывает в своем стихотворении К.М. Фофанов?

— Как описывает весну поэт? (Пришла она, желанная. Пришла благоуханная.

Из света сотканная. Волшебница-Весна)

— Что произошло в природе с приходом весны? (Зашумели леса. Оковы льдистые разрушила волна. Заблистали звезды. Все пробуждается. Все блестит, шумит и поет.

— Назовите выражения, используемые поэтом, характеризующие саму природу и ее явления? (Пенистые, душистые леса. Оковы льдистые. Весна желанная, благоуханная. Из света сотканная. Звезды – слезы божества. Задумчивое пение природы.)

В своем стихотворении поэт говорит о том. что с приходом весны очень изменилась природа. А почему это произошло? (Пришла весна)

Действительно, так преобразить уставшую, замерзшую природу мог только волшебник. А теперь послушайте другое стихотворение о весне, которое написал А.А. Фет

Это утро, радость эта,

Эта мощь и дня и света,

Этот синий свод.

Этот крик и вереницы.

Эти стаи, эти птицы.

Этот говор вод.

Эти ивы и березы

Эти капли – эти слезы,

Этот пух – не лист,

Эти горы, эти долы,

Эти мошки, эти пчелы

Этот зык и свист.

Эти зори без затменья,

Этот вздох ночной селенья,

Эта ночь без сна.

Эта мгла и речки мели

Эта дробь и эти трели,

Это все – весна!

Мы услышали два стихотворения о весне. Эти стихотворения имеют много общего, но в то же время они различаются.

— Что объединяет эти два стихотворения? (Они о весне. Оба поэта восхваляли весну. Они светлые, добрые, радостные. В них описывается природа.)

— Чем различаются эти стихотворения? (Первое – о ранней весне, второе – о поздней. Первое – более сказочное, волшебное, изящное. Второе – широкое, свободное.)

А причина такого различия в особенностях стиля поэтов. Фофанов использует много характеристик и сравнений, красивые слова. А Фет как бы перечисляет явления природы и признаки весны. Особенную широту стихотворения Фет получает, используя повторы и акценты: «эта, это, эти..»

Но несмотря на разность стилей мы можем сказать совершенно точно: оба поэта с большой любовью рассказывают о своей весне.

— Вы любите весну?

— Назовите признаки весны?

— Что вам больше всего нравится в весне?

Музыкально – хореографическая минутка

«Пришла Весна»

Звучит «Рапсодия на тему Паганини» С. Рахманинова

Дети с весенними палочками выполняют танцевальные движения

II. Рисование «Моя весна»

Воспитатель:

— Чьи стихи мы анализировали?

— О каком времени года они?

— Какие признаки весны описываются в них?

— Одинаковые или разные эти стихотворения?

— Что общего? Какие различия?

— Какое стихотворение вам понравилось больше?



Основные разделы публикации:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *