Конспекты занятий о русских народных сказках для дошкольников

Конспекты занятий «Русские народные сказки» для дошкольников в детском саду. Формирование у детей представлений о русских народных сказках, воспитание любви к народному творчеству, художественному слову, сказке.

Конспекты занятий о русских народных сказках для дошкольников
Конспекты занятий о русских народных сказках для дошкольников

Конспект занятия о русских народных сказках для дошкольников

Тема: Спасение сказок.

Цель: упорядочить знания и представления о русских народных сказках.

Задачи:

Образовательные:

  • учить детей узнавать сказку по иллюстрации, отгадывать загадки, исправлять ошибки;
  • расширять словарный запас.

Развивающие:

  • развивать у детей речевую активность и логическое мышление, воображение и наблюдательность.

Воспитательные:

Тип занятия: типовое.

Форма занятия: фронтальная.

Продолжительность: 20 минут.

Участники: воспитатель, дети средней группы.

Возраст обучающихся: 4-5 лет.

Оборудование и материалы:

  • Компьютер;
  • электронная презентация;
  • сундучок со сказками;
  • иллюстрации к сказкам;
  • корзинка с инструментами;
  • загадками;
  • игрушка Зайка.

Предварительная подготовка:

  • восприятие художественной литературы (чтение русских народных сказок);
  • рассказывание сказок с помощью настольного театра;
  • рассматривание иллюстраций;
  • викторина по сказкам;
  • игры-инсценировки по русским народным сказкам.

Методы и приемы работы с детьми:

  1. Наглядный ( иллюстрации к сказкам, яблочки с загадками, мешочек с инструментами, настольный театр по сказкам «Теремок», «Репка», сундучок со сказками).
  2. Словесный (беседа, объяснение, рассказ, художественное слово).
  3. Практический (работа с иллюстрациями, инструментами, настольным театром).
  4. Игровой (физминутки).

Содержание НОД

Вступительная часть

Организационный момент:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята.

Заглянуло к нам в оконце,
Утром ласковое солнце.
Поприветствовало нас
И сказало: «Добрый час».

Воспитатель: Присаживайтесь, ребята на стульчики. Вы меня не знаете, я пришла к вам издалека. Я – Сказочница! Ребята, а как вы думаете, почему у меня такое имя?

Дети: Вы рассказываете сказки.

Воспитатель: Да. Хожу по свету, собираю сказки, а потом рассказываю их детям и взрослым. А вам читают сказки? Какие сказки вы знаете?

Дети перечисляют названия сказок.

Воспитатель: Какие вы молодцы, столько сказок знаете! Я тоже очень люблю сказки и сегодня прочитаю вам мою любимую сказку. Она лежит в этом волшебном сундучке с другими сказками.

Основная часть

Воспитатель открывает сундучок, обнаруживает пропажу сказок и зайца (мягкая игрушка или кукла на руку).

Воспитатель: Ой, ребята, все сказки пропали. Не осталось ни одной! А это еще кто спрятался? Зайка?!

Воспитатель достает Зайца, показывает с недоумением детям.

Воспитатель: Зайка, что с тобой случилось?

Заяц (озвучивает воспитатель): Меня Лиса из избушки выгнала, ведь ее избушка растаяла. А еще она забрала все ваши сказки и перепутала их, чтобы я не нашел дорогу домой. Вот ее сообщение для вас. (Показывает на планшет, плачет).

Воспитатель: Не плачь, мой хороший.

(Гладит Зайку и дает детям его пожалеть)

Воспитатель: Сейчас мы посмотрим это сообщение.

Воспитатель с детьми просматривают видеосообщение на планшете:

Лиса (мягкая игрушка, озвучивает взрослый):

«Здравствуйте, детишки! Никогда вы не найдете свои сказки! Я ведь такая хитрая, очень хорошо все запутала! Теперь ваш Зайка не вернется в нашу сказку, и я останусь жить в его избушке! Вот так!!!»

Воспитатель: Ребята, что же нам делать?

Дети предлагают варианты спасения Зайки и сказок.

Воспитатель: Хорошо, ребята, действительно, нужно помочь нашему Зайке, и еще выручить сказки. Но только как, же мы найдем дорогу к сказкам?

Зайка: Лису нужно искать по ее следам.

Воспитатель с детьми обнаруживают на полу различные следы, которые расходятся в разные стороны.

Дидактическая игра «Чьи следы».

Зайка (при необходимости) подсказывает, где следы Лисы и куда ведут.

Воспитатель: Ребята, мы пойдем вот по этим следам, только осторожно.

Физминутка

Мы к лесной полянке вышли.
Поднимаем ноги выше.
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенёчки.
Очень долго мы шагали.
Наши ноженьки устали.
Сейчас станем, отдохнём,
Прямо в сказку попадём!

Воспитатель: Ой, ребята, мне кажется, что мы на месте! Вот здесь Лиса остановилась.

Воспитатель с детьми подходят к мольберту. На нем иллюстрации сказок.

Воспитатель: Так, так, а вот и задание для нас. Посмотрите, здесь иллюстрации к нашим сказкам. А названия сказок Лиса не правильно указала. Давайте назовем, какие сказки Лиса здесь оставила, и исправим ошибки.

Дети определяют по иллюстрации правильное название сказки. Зайка хвалит ребят.

Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрации», «Исправь ошибку»
  1. Сестрица Аленушка и братец Андрюшечка.
  2. Уточка Ряба.
  3. Волк и семеро котят.
  4. Лисичка со скакалочкой.
  5. Наташа и Медведь.
  6. Три волка.

Воспитатель: Молодцы! Все верно. Ребята, следы завернули в эту сторону. Идемте дальше.

Все вместе подходят к корзинке.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько здесь яблочек. Скажите, а на каком дереве растут яблоки?

Дети: На яблоне.

Воспитатель: Правильно. А в какой сказке нам встречается яблоня?

Дети: В сказке «Гуси-лебеди».

Воспитатель: Молодцы. Давайте внимательно посмотрим на яблочки. (Дети рассматривают яблоки из картона, на одной стороне яблока загадки) Ой, да они не простые, с загадками! Послушайте:

Дидактическая игра «Отгадай загадку»

1. Удивительный народ!
Вместе вышли в огород,
Все друг друга держат крепко,
Потянули…Вот и… («Репка»)

2. По тропинке он катился,
Своей удалью хвалился,
Да попался на носок.
Ам, и съеден… («Колобок»)

3. Она по ягоды пошла,
Да на домик набрела,
Дом под старою сосной.
В доме жил медведь большой.
Заболела б от тоски,
Да спасли…пирожки.
(«Маша и медведь»)

4. В этой сказке всё отлично:
Дед, и баба, и яичко.
Очень рады дед и баба,
Что у них есть… («Курочка Ряба»)

5. Не послушал брат сестрицу
– Стал из лужи пить водицу…
А когда воды напился,
То в кого он превратился?
(«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)

6. Он не низок, не высок,
В нем для всех есть уголок.
А медведю нет местечка
Ни в прихожей, ни у печки,

В спальне тоже тесновато.
Убирайся, косолапый!
Но на крышу он полез,
Задрожал зелёный лес.

Все пустились наутёк,
Поломался… («Теремок»)

Воспитатель: Как быстро, ребята, вы отгадали все загадки! Молодцы! Яблочки можно положить обратно в корзинку. Но здесь еще что-то лежит.

Воспитатель достает со дна корзинки мешочек с инструментами.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, да это ведь инструменты для ремонта того самого теремочка. Вы сможете объяснить, что ими делают?

Дидактическая игра «Назови действие»
  1. Пила что делает? Пилит.
  2. Молоток – забивает.
  3. Лопата – копает.
  4. Топор – рубит.
  5. Малярная кисть – красит.

Воспитатель: Все правильно. Теперь звери смогут построить новый теремок, и им всем хватит места! А мы идем дальше. Вот здесь Лисичкины следы…

Воспитатель с детьми подходят к столу, на нем настольный театр, герои сказок «Теремок», «Репка», перемешаны.

Воспитатель: Ой, что-то здесь не так. Ребята, посмотрите внимательно.

Дети рассматривают героев сказки, находят ошибки.

Воспитатель: Вы сможете правильно расставить героев?

Дидактическая игра «Кто за кем тянул репку», «Кто за кем пришел в теремок».

Воспитатель: Вот мы и справились со всеми трудностями. Пора возвращаться в группу.

Мы за сказками пошли.
Но не сразу их нашли.
Ножками потопали.
Ручками похлопали.

Помнят сказки нас!
Наклонились мы не раз.
Все по кругу мы пошли
В детский садик вновь пришли!

Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, вот мы и вернулись в свою группу. Мне очень хочется посмотреть, вернулись ли сказки в сундучок, но я так волнуюсь. (Обращается к Зайке) Зайка, может, быть ты заглянешь в сундучок и скажешь нам, там ли сказки?

Зайка наклоняется внутрь сундучка.

Зайка: Ура! Ребята, спасибо вам, все сказки на месте. Теперь я легко смогу вернуться к себе домой!

Воспитатель: Ой, как я рада! Ребята, давайте посмотрим сказку о нашей Лисичке-сестричке, как там у нее дела?

Просмотр электронной презентации «Лисичка –сестричка и волк».

Воспитатель: Вот и сказке конец, а кто Зайке помогал – молодец!

  1. Скажите, ребята, вам понравилось наше занятие?
  2. Давайте вспомним, какие задания мы выполнили?
  3. А что запомнилось больше всего?

Очень хорошо. А вот этот сундучок со сказками я дарю вам. Спасибо вам за помощь!

Воспитатель показывает книжки со сказками, находящиеся в сундучке и дарит их детям.

Воспитатель: Мне очень понравилось с вами путешествовать, но нам с Зайкой пора отправляться в путь. До свидания, ребята.

Скачать приложения «О русских народных сказках для дошкольников в детском саду»

Название: конспект занятия о русских народных сказках для дошкольников.
Автор: Журавлева Светлана Викторовна
воспитатель
МКДОУ Вознесенский детский сад
с. Вознесенка, Венгеровский район, Новосибирская область.

 


 

Конспект занятия «Русские народные сказки» для старшей и подготовительных групп ДОУ

Тема: «Путешествие по любимым сказкам».

Воспитатель: Ребята, сегодня я принесла вам очень интересную книгу нашей с вами землячки, прекрасной писательницы — Татьяны Яковлевой. Называется она «Почему лягушонок стал зеленым?».

Книга очень интересная, поучительная с яркими и веселыми иллюстрациями. Но только я отвлеклась на минутку, на шкатулке, где лежала книга, появился огромный замок. Как я не старалась его открыть, ничего не вышло. Можете попробовать сами. (Дети пробуют, безрезультатно…)

Ребята, а вот маленькая записка:

«Дорогие мои друзья, замок этот волшебный, чтобы его открыть нужно, выполнить ряд трудных заданий. Но я уверенна, что вы мои веселые, умные и дружные друзья обязательно справитесь! Мне очень хочется оказаться в вашей группе и рассказать вам много интересных и поучительных сказок. Ваша Книга».

Оказывается надо пройти ряд заданий, чтобы книга поняла — у нас в группе детки умные, любят книги и бережно к ним относятся.
Ну что ребята? Не страшны вам трудности? Тогда в путь! Семь заданий на листе, выполнить их нужно все!!!

1 задание: «Назовите правила обращения с книгой»

Примерные ответы детей:

  1. Книги брать чистыми руками.
  2. Книги нельзя рвать.
  3. Книги нельзя мять.
  4. На книгах нельзя рисовать.
  5. На книгах нельзя загибать углы.

Воспитатель: Молодцы!!!

2 задание: Викторина на ноутбуке: «Угадай сказку»

(Сказки: «Колосок», «Два жадных медвежонка», «Крошечка-Хаврошечка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» «Три поросенка).

На слайдах изображены фрагменты из данных сказок. Нужно назвать как можно больше героев и вспомнить полное название сказки.

Гимнастика для глаз — 2 раза:

Глазки вместе закрываем, и немного отдыхаем
А теперь моргаем быстро – глазки светятся, как искра!
Смотрим вниз, а после вверх
Вправо, влево и на всех!!!

3 задание: «Угадайте ну-ка дети, кто же это на портрете?»

Перед детьми расположены портреты детских писателей: К. И. Чуковского и С. В. Михалкова.

Воспитатель предлагает назвать этих выдающихся людей по фамилии, имени, отчеству и перечислить их произведения.

4 задание: Игра «Назови рифму»

Дети не глядя на рисунок, берут себе по картинке, оставшиеся карточки у воспитателя.

Воспитатель называет слово, изображенное у него на карточке и произносит его, четко выделяя окончание — неваляшка, а ребенок, у которого есть пара к этому слову забирает его себе, предварительно сказав нужную рифму — черепашка, мышка – щишка, дом — гром и т. д.

5 задание: «Покажи походку»

Воспитатель, объясняет правило задания: нужно показать, как ходит сказочный персонаж, и его характерные признаки: Буратино, Снежная королева, Красная шапочка, Кощей бессмертный.

6 задание: «Сложи сказку»

(Заюшкина избушка, Колобок, Теремок, Маша и медведь, Репка, Курочка-ряба, Три медведя.)

Воспитатель предлагает детям помочь сложить сказку по порядку, так как последовательность сюжетов нарушилась. Дети складывают картинки в нужном порядке, в итоге называют (кратко пересказывая события) название сказки.

Дети работают в паре или в тройке.

Воспитатель:
Ребята, какие же вы умные, ловкие, веселые и смышленые! Я была очень рада и горда вашими ответами. Со всеми испытаниями справились!

Какое задание вам особенно понравилось? Какое показалось самым трудным? (легким).

Посмотрите, на шкатулке вместо замка кто-то сидит… Ой, да это же главный герой сказки — зеленый Лягушонок! Он открыл нам вход в свой сказочный мир. Давайте, передадим, друг другу книгу, приветствуя её у нас в группе, и пусть каждый скажет ей какое-нибудь доброе слово или пожелание.

Также интересное занятие: Конспект занятия по сказкам в старшей группе «Путешествие по сказкам».

Название: Конспект занятия «Русские народные сказки» для старшей и подготовительных групп ДОУ.
Автор: Григорян Нелли Варужановна
Должность: воспитатель
Место работы: МБ ДОУ «Детский сад № 43»
Месторасположение: город Новокузнецк, Кемеровская область.

Дата изменения: 18.04.2021

Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.