Конспект интегрированного занятия «Снегурушка и лиса» в средней группе

Задачи:

1. Развивать у детей умение вступать в общение по теме сказок, подбирать определения (характеристики литературных персонажей: зверей).

2. Формировать у детей доброжелательные отношения друг к другу, в том числе и к особому ребенку, к гостям.

3. Закреплять различные виды ходьбы.

4. Закреплять счет до 6, геометрические фигуры.

5. Развивать тактильные ощущения в ходе прыжков на твердую и мягкую основу.

6. Развивать двигательное творчество в процессе проведения «Минуты шалости».

7. Показать значимость двигательной деятельности для формирования здорового образа жизни.

Материал: мультимедийная установка, картинки к сказке «Снегурушка и лиса», модули, шапка Снегурушки, куклы-бибабо волка, медведя, лисы, грибы, сухой бассейн.

Ход развлечения:

Воспитатель с детьми стоят у окна в группе.

Воспитатель: — Как хмуро сегодня за окном. Когда вы шли в детский сад, какая была погода? (ответы детей). Да, сегодня пасмурно, холодно, солнышка нет. А чтобы в нашей группе стало тепло и солнечно, подарим друг другу улыбку? Возьмемся крепко за руки и улыбнемся друг другу самой теплой, самой доброй улыбкой.

(Дети вместе с воспитателем встают в круг, берутся за руки, улыбаются друг другу)

-Как тепло и весело стало в нашей группе. А, вы знаете, ребята, улыбки бывают разные.

(Дети подходят к экрану)

— Скажите мне, пожалуйста, какая улыбка была у лисы, когда она уговаривала колобка сесть на носок. Посмотрите на экран (слайд № 1). А что лиса при этом сказала колобку? Скажите как лисичка. (Ответы детей).

— Какая улыбка у лисы в сказке «Заюшкина избушка», когда она хотела выманить зайку из избушки? (Слайд № 2)

— Какие вы еще знаете сказки про лису. (Слайды № 3 — № 5, картинки из сказок «Жихарка», «Лисичка со скалочкой», «Кот, петух и лиса», «Лиса и волк», «Теремок»).

— Какая лиса в этих сказках? (ответы детей). Ребята, а вы знаете, лиса не во всех сказках злая, коварная и хитрая. Есть сказки, в которых у лисы улыбка добрая (ответы детей). Да, это сказка «Снегурушка и лиса» (Слайд № 6). Хотите отправиться в путешествие по этой сказке? Вспомним ее, а может, что-то изменим и придумаем свою, новую сказку. А можно я буду Снегурушкой в нашей сказке. Тогда в путь. (Воспитатель надевает шапку Снегурушки и с детьми идут в спортивный зал)

— В лес отправимся гулять,

Будем весело шагать.

По тропиночке идем,

Друг за другом, мы гуськом.

(Дети проходят в зал, оформленный как «Лесная полянка»)

— По твердым камушкам шагаем

На мягкие кочки не наступаем

— Ой, а кто это там под елкой (Медведь спит). А корзина пустая, грибов наверно не смог найти. Поможем ему собрать? Только осторожно, чтоб грибницу не повредить. (Дети собирают грибы, воспитатель хвалит, вместе с детьми считают, сколько грибов нашли). Вот какие молодцы, целую корзину набрали. (Воспитатель незаметно надевает куклу — бибабо Медведь).

Медведь: — Что это вы в моем лесу делаете? (ответы детей).

-Ого, вы целую корзину набрали, мне одному много.

Снегурушка: — Ты их, Мишка, в подарок отнеси лесным жителям. А сколько, в какую корзину положить нужно поможет цифра, которая на корзине написана. (Дети раскладывают грибы в корзины, друг друга проверяют).

Медведь: — Спасибо за подарки, вы большие помощники. А хотите поиграть со мной? Там под березкой грибочки растут, срывайте их скорей. (На грибах закреплены цифры 1-6). Только вот они не простые, написано что — то на них, наверно это буквы. (Дети исправляют). И, правда, какие же это буквы, это цифры. Покружитесь с ними по лесной лужайке.

п/и «Живые цифры»

Медведь: — Ну-ка, цифры стройтесь в ряд. Я считаю плохо, кто же мне поможет? (дети делают самопроверку). Правильно цифры встали, молодцы, хорошо считаете. Ох, устал я, спать пойду (воспитатель снимает куклу — бибабо).

Снегурушка: — Ну, что, не будем Мишке мешать. Пахнет в лесу грибами, опавшими, осенними листьями. Только кто — то воет, слышите, давайте изобразим сначала тихо у-у-у, громко У-У-У. (воспитатель надевает куклу-бибабо Волка). Ребята, так это же волк, подойдем, спросим, отчего он такой грустный.

Волк: — Холодно стало, от дождя мне спрятаться негде. Замерз я.

Снегурушка: — Как же волку мы можем помочь? (ответы детей). Ну конечно, для него можем мы построить дом. (Дети под музыку строят дом для волка из больших мягких модулей).

Снегурушка: — Вот и стены готовы, крыша есть. Теперь волка не замочит дождем. Вот только из домика лес плохо видно. Посмотрите, ребята на схему и определите, какое окно волк хотел себе домой (дети рассматривают схему «Какой фигуры не хватает», определяют какой формы и цвета волк задумал окно)

Волк: — Вот спасибо, вам — строители. Приходите ко мне в гости. (Воспитатель сажает куклу — бибабо в домик)

Снегурушка: — Пора бы нам домой возвращаться, а дороги не знаем. Кто же в сказке меня из леса вывел? (лиса). Поищем, не прячется ли где она. Попросим ее дорогу показать.

Дети находят лису — игрушку

— Здравствуй, Лисонька, покажи нам куда идти, как дорогу домой нам найти.

Лиса: — Здравствуйте, ребятишки, здравствуй Снегурушка. У меня есть необычные картинки, вы их разложите по порядку, и что за сказка это мне скажите. (Дети берут по картинке и рассказывают по ней, что изображено, выкладывают последовательные картинки по сказке «Снегурушка и лиса»)

Снегурушка: — Лисонька, выполнили мы твое задание, пора нам домой возвращаться. Вспомним, что было интересного и кому мы помогли (дети вспоминают что было в их сказке, воспитатель рисует схему).

Лиса: — А теперь слушайте внимательно и запоминайте. Идите прямо, потом повернете налево, сделаете 8 шагов, там и группа ваша. А картинки с собой берите, сказку будете вспоминать и другим рассказывать.

Автор: Данилова Ольга Михайловна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МКДОУ детский сад №2 «Улыбка»
Месторасположение: Ивановская область, город Заволжск



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *