Конспект непосредственно образовательной деятельности по математике в средней группе. Тема: В гостях у лесных жителей.
Возраст детей: средняя группа, дети 4-5 лет.
Цель: Развитие логического мышления через развивающие игры.
Задачи:
- Расширять запас слов с противоположным значением (антонимы) через игру «Наоборот».
- Закреплять умение выделять одновременно два свойства фигур (форма, цвет), различать геометрические фигуры по характерным признакам.
- Развивать умение расшифровывать (декодировать) информацию о наличии и отсутствии определённых свойств у предмета по их знаково-символическим обозначениям.
- Закрепить умение делать простейшие выводы, логические умозаключения.
- Закреплять знания детей в установлении отношений эквивалентности: цвет-это число, число-цвет (палочки Кюизинера).
- Упражнять в соотношении цифры и числовой палочки, в счёте в пределах 5.
- Повторить стихи про цифры пределах 5.
- Развивать познавательные процессы восприятия, памяти, внимания, воображения, логическое мышление, речь.
- Развивать общую моторику.
- Воспитывать усидчивость, умение работать в коллективе , умение концентрировать внимание.
- Поддерживать положительное эмоциональное отношение детей от встречи с лесными жителями.
Материалы:
- логические блоки Дьенеша;
- кодовые карточки свойства;
- обручи-2шт, уточка с утятами;
- 2 озера- большое и маленькое(макеты);
- карточки с цифрами 1-5;
- цветные числа(палочки Кюизенера);
- игрушки мягкие животных — ёж, лиса, заяц;
- счётный материал-грибы;
- тарелочки бумажные;
- игры Сложи узор (кубики Никитина), сложи квадрат Воскобовича;
- круг из картона жёлтый;
- прищепки жёлтые для солнца;
- флеш-, запись голоса птиц, музыка к физ. минутке;
- расскраски для детей.
Ход
Дети заходят в музыкальный зал и замечают воздушный шарик, с привязанным к верёвочке конвертом.
— Да этот шарик принёс письмо! Воспитатель читает адрес «:детям 7 группы от Мишутки и его друзей из Сказочного леса.»
— Ребята, как вы думаете, какие новости в этом письме? Как вы догадались? (у конверта грустное лицо)
Давайте скорее откроем и узнаем, что же случилось в Сказочном лесу!
Воспитатель читает письмо:
Пишет вам Мишка Топтыжка. Мне очень нужна ваша помощь. Я хочу открыть лесную школу и игры у меня есть, а вот как их использовать я не знаю. Если вы научите меня в них играть, то я смогу учить лесных зверей в своей школе. Приезжайте, пожалуйста!
Воспитатель: Мы любим путешествовать и играть, и обязательно научим Мишку, правда ребята? Ребята, едем в лес?
— Да
— А поедем мы на поезде, а на чём можно ещё поехать к Мишке? (ответы детей)
— Становитесь друг за другом, я тепловоз, а вы вагончики.
Звучит песня — «Поезд…»
Воспитатель: Вот весёлый паровоз
В гости к Мишке нас привёз..
Медведь: Здравствуйте дети и взрослые — меня зовут Топтыжка.
Дети: Здравствуй, доброе утро!
— я очень рад вас видеть, но приглашу вас в свой лес, после того, как вы справитесь с игрой «Наоборот», даёт задание-карточку воспитателю:
- У цапли ноги длинные, а у утки…
- Грузовая машина высокая, а гоночная…
- Шарф узкий, а плед…
Звучит музыка леса (голоса птиц).
Топтыжка: вы справились с заданием, проходите гости дорогие!
Воспитатель: какой домик красивый, давайте подойдём поближе.
Смотрите, ребята возле домика клумбы, но в них ничего не растёт. Ребята, а давайте украсим Мишке клумбы.
Задание по карточкам-схемам с блоками Дьенеша. Две клумбы (два обруча), карточки-схемы прилагаются (декодирование фигур).
Топтыжка: какая красота, мою клумбу не узнать
Воспитатель: посмотрите, ребята, а кто плавает в озере.(Уточки).Ребята, а что вы заметили(уточкам тесно плавать в одном озере, дети помещают уточек маленьких в маленькое озеро, а больших в большое)Сколько маленьких, а больших, каких больше, на сколько?
Топтыжка: Какой чудесный день, ребята, а что вы делали сегодня утром? (Завтракали, делали зарядку.) А может и меня зарядке научите? (да)
Физ. минутка: песенка-зарядка про животных (грамзапись).
Мишка загрустил, разбросал карточки цифры, обручи, грибочки (счёт. материал).
Воспитатель: Мишка, что ты загрустил, беспорядок навёл?
Топтыжка: Это я цифры учить хотел, да не знаю как.
Воспитатель: Мы с ребятами поможем, и стихи про цифры расскажем (вос-ль показывает карточку с цифрой, дети рассказывают стих про неё), подбирают кол-во грибов, соотнося с числом.
Мишка: ой, ребята как интересно!
А теперь скорее пойдёмте в лесную школу, там у меня есть игры, в которые я пока играть не умею, но я внимательно буду смотреть, как вы играете и обязательно научусь.
Дети проходят за столы, где приготовлены игры «Сложи квадрат» Никитина (по схеме), «Засели фигуру в домик» (логические блоки Дьенеша), квадраты Воскобовича,
1 уровень, палочки Кюизенера -цвет-число-цифра). ( каждая палочка это число), в тарелочках цифры, дети к этим цифрам подбирают цветную палочку, которая обозначает цифру 1, 2, 3, 4, 5 (белая- 1, розовая −2, голубая- 3 красная 4, жёлтая − 5) (доказать что это именно 3- кладём три единицы на палочку голубую).
Мишка: спасибо, ребята, за то что посетили мой лес. Вы многому меня научили, и теперь я смогу учить зверей в своей лесной школе . Воспитатель: . А давайте подарим жителям Сказочного леса что-нибудь доброе и теплое?! Например, у меня есть вот такой круг. Во что мы можем его превратить? (В солнышко). А что нам поможет превратить круг в солнышко? (Прищепки)
Мишка: у меня для вас тоже есть сюрприз(дарит раскраски с животными)
Дети благодарят Мишку.
Воспитатель (звенит колокольчиком). Ребята нам пора возвращаться в детский сад. До свидания!
Звучит песня «Поезд…»
Автор: Бондарева Марина Геннадьевна
Должность: воспитатель
Место работы: ГБДОУ детский сад №82
Месторасположение: г. Санкт-Петербург, Калининский район
Дата изменения: 10.04.2022
Дата публикации: 01.11.2014