Бондарева Марина Геннадьевна
воспитатель
ГБДОУ детский сад №82
г. Санкт-Петербург, Калининский район
Цель: Развитие логического мышления через развивающие игры.
Задачи: Расширять запас слов с противоположным значением(антонимы)через игру «Наоборот»
закреплять умение выделять одновременно два свойства фигур(форма ,цвет),различать геометрические фигуры по характерным признакам.
развивать умение расшифровывать(декодировать)информацию о наличии и отсутствии определённых св-в у предмета по их знаково-символическим обозначениям.
закрепить умение делать простейшие выводы ,логические умозаключения
закреплять знания детей в установлении отношений эквивалентности :цвет-это число, число-цвет(палочки Кюизинера).
упражнять в соотношении цифры и числовой палочки ,в счёте в пределах 5
повторить стихи про цифры пределах 5.
развивать познавательные процессы восприятия, памяти, внимания, воображения, логическое мышление ,речь
развивать общую моторику .
воспитывать усидчивость, умение работать в коллективе .,умение концентрировать внимание
поддерживать положительное эмоциональное отношение детей от встречи с лесными жителями.
Материалы: логические блоки Дьенеша, кодовые карточки св-ва,обручи-2шт,уточка с утятами,2 озера- большое и маленькое(макеты),карточки с цифрами 1-5,цветные числа(палочки Кюизенера), игрушки мягкие животных -,ёж, лиса, заяц .,счётный материал-грибы, тарелочки бумажные; ,игры Сложи узор (кубики Никитина),сложи квадрат Воскобовича., круг из картона жёлтый, прищепки жёлтые для солнца., флеш-,запись голоса птиц, музыка к физ минутке, ),расскраски для детей.
Ход:
Дети заходят в музыкальный зал и замечают воздушный шарик,с привязанным к верёвочке конвертом.- Да этот шарик принёс письмо! Воспитатель читает адрес»:детям 7 группы от Мишутки и его друзей из Сказочного леса.».
— Ребята, как вы думаете, какие новости в этом письме? Как вы догадались? (у конверта грустное лицо) Давайте скорее откроем и узнаем, что же случилось в Сказочном лесу!
Воспитатель читает письмо: Пишет вам Мишка Топтыжка. Мне очень нужна ваша помощь. Я хочу открыть лесную школу и игры у меня есть, а вот как их использовать я не знаю. Если вы научите меня в них играть ,то я смогу учить лесных зверей в своей школе. Приезжайте, пожалуйста!
Воспитатель: Мы любим путешествовать и играть, и обязательно научим Мишку, правда ребята? Ребята, едем в лес? -Да -.А поедем мы на поезде, а на чём можно ещё поехать к Мишке?(ответы детей)
— Становитесь друг за другом ,я тепловоз, а вы вагончики.
Звучит песня- «Поезд……
Воспитатель: Вот весёлый паровоз
В гости к Мишке нас привёз..
Медведь: Здравствуйте дети и взрослые- меня зовут Топтыжка
Дети: Здравствуй , доброе утро!
— я очень рад вас видеть, но приглашу вас в свой лес, после того .как вы справитесь с игрой «Наоборот», даёт задание-карточку воспитателю. :У цапли ноги длинные, а у утки …………
Грузовая машина высокая, а гоночная…..,шарф узкий, а плед……………………
Звучит музыка леса(голоса птиц)
Топтыжка: вы справились с заданием, проходите гости дорогие!
Воспитатель: какой домик красивый, давайте подойдём поближе.
Смотрите, ребята возле домика клумбы ,но в них ничего не растёт. Ребята, а давайте украсим Мишке клумбы
Задание по карточкам-схемам с блоками Дьенеша. Две клумбы(два обруча),карточки-схемы прилагаются(декодирование фигур)
Топтыжка: какая красота, мою клумбу не узнать
Воспитатель: посмотрите, ребята, а кто плавает в озере.(Уточки).Ребята ,а что вы заметили(уточкам тесно плавать в одном озере, дети помещают уточек маленьких в маленькое озеро, а больших в большое)Сколько маленьких, а больших, каких больше, на сколько?
Топтыжка: Какой чудесный день ,ребята ,а что вы делали сегодня утром? (Завтракали, делали зарядку) А может и меня зарядке научите?(да)
Физ.мин: песенка-зарядка про животных(грамзапись).
Мишка загрустил, разбросал карточки цифры, обручи, грибочки (счёт. материал)
Воспитатель: Мишка, что ты загрустил, беспорядок навёл?
Топтыжка: Это я цифры учить хотел, да не знаю как.
Воспитатель: Мы с ребятами поможем , и стихи про цифры расскажем (вос-ль показывает карточку с цифрой , дети рассказывают стих про неё),подбирают кол-во грибов, соотнося с числом.
Мишка: ой, ребята как интересно!
А теперь скорее пойдёмте в лесную школу, там у меня есть игры, в которые я пока играть не умею ,но я внимательно буду смотреть ,как вы играете и обязательно научусь.
Дети проходят за столы, где приготовлены игры «Сложи квадрат»Никитина(по схеме),»Засели фигуру в домик» (логич. Блоки Дьенеша), Квадраты Воскобовича,1 уровень,
палочки Кюизенера -цвет-число-цифра). ( каждая палочка это число),в тарелочках цифры ,дети к этим цифрам подбирают цветную палочку, которая обозначает цифру 1, 2, 3,4,5(белая- 1, розовая −2, голубая- 3 красная 4,жёлтая −5)(доказать что это имено3- кладём три единицы на палочку голубую)
Мишка: спасибо, ребята ,за то что посетили мой лес. Вы многому меня научили, и теперь я смогу учить зверей в своей лесной школе . Воспитатель: . А давайте подарим жителям Сказочного леса что-нибудь доброе и теплое?! Например, у меня есть вот такой круг. Во что мы можем его превратить? (В солнышко). А что нам поможет превратить круг в солнышко? (Прищепки)
Мишка :у меня для вас тоже есть сюрприз(дарит раскраски с животными)
Дети благодарят Мишку.
Воспитатель (звенит колокольчиком) Ребята нам пора возвращаться в детский сад. До свидания!
Звучит песня «Поезд………..
Автор: Бондарева Марина Геннадьевна
Должность: воспитатель
Место работы: ГБДОУ детский сад №82
Месторасположение: г. Санкт-Петербург, Калининский район
Дата изменения: 01.11.2014