Конспект НОД по математике в средней группе, дети 4-5 лет

Конспект непосредственно образовательной деятельности по математике в средней группе. Тема: В гостях у лесных жителей.

Математика в средней группе
Математика в средней группе

Возраст детей: средняя группа, дети 4-5 лет.

Цель: Развитие логического мышления через развивающие игры.

Задачи:

  1. Расширять запас слов с противоположным значением (антонимы) через игру «Наоборот».
  2. Закреплять умение выделять одновременно два свойства фигур (форма, цвет), различать геометрические фигуры по характерным признакам.
  3. Развивать умение расшифровывать (декодировать) информацию о наличии и отсутствии определённых свойств у предмета по их знаково-символическим обозначениям.
  4. Закрепить умение делать простейшие выводы, логические умозаключения.
  5. Закреплять знания детей в установлении отношений эквивалентности: цвет-это число, число-цвет (палочки Кюизинера).
  6. Упражнять в соотношении цифры и числовой палочки, в счёте в пределах 5.
  7. Повторить стихи про цифры пределах 5.
  8. Развивать познавательные процессы восприятия, памяти, внимания, воображения, логическое мышление, речь.
  9. Развивать общую моторику.
  10. Воспитывать усидчивость, умение работать в коллективе , умение концентрировать внимание.
  11. Поддерживать положительное эмоциональное отношение детей от встречи с лесными жителями.

Материалы:

  • логические блоки Дьенеша;
  • кодовые карточки свойства;
  • обручи-2шт, уточка с утятами;
  • 2 озера- большое и маленькое(макеты);
  • карточки с цифрами 1-5;
  • цветные числа(палочки Кюизенера);
  • игрушки мягкие животных — ёж, лиса, заяц;
  • счётный материал-грибы;
  • тарелочки бумажные;
  • игры Сложи узор (кубики Никитина), сложи квадрат Воскобовича;
  • круг из картона жёлтый;
  • прищепки жёлтые для солнца;
  • флеш-, запись голоса птиц, музыка к физ. минутке;
  • расскраски для детей.

Ход

Дети заходят в музыкальный зал и замечают воздушный шарик, с привязанным к верёвочке конвертом.

Да этот шарик принёс письмо! Воспитатель читает адрес «:детям 7 группы от Мишутки и его друзей из Сказочного леса.»

— Ребята, как вы думаете, какие новости в этом письме? Как вы догадались? (у конверта грустное лицо)

Давайте скорее откроем и узнаем, что же случилось в Сказочном лесу!

Воспитатель читает письмо:

Пишет вам Мишка Топтыжка. Мне очень нужна ваша помощь. Я хочу открыть лесную школу и игры у меня есть, а вот как их использовать я не знаю. Если вы научите меня в них играть, то я смогу учить лесных зверей в своей школе. Приезжайте, пожалуйста!

Воспитатель: Мы любим путешествовать и играть, и обязательно научим Мишку, правда ребята? Ребята, едем в лес?

— Да

— А поедем мы на поезде, а на чём можно ещё поехать к Мишке? (ответы детей)

— Становитесь друг за другом, я тепловоз, а вы вагончики.

Звучит песня — «Поезд…»

Воспитатель: Вот весёлый паровоз
В гости к Мишке нас привёз..

Медведь: Здравствуйте дети и взрослые — меня зовут Топтыжка.

Дети: Здравствуй, доброе утро!

— я очень рад вас видеть, но приглашу вас в свой лес, после того, как вы справитесь с игрой «Наоборот», даёт задание-карточку воспитателю:

  1. У цапли ноги длинные, а у утки…
  2. Грузовая машина высокая, а гоночная…
  3. Шарф узкий, а плед…

Звучит музыка леса (голоса птиц).

Топтыжка: вы справились с заданием, проходите гости дорогие!

Воспитатель: какой домик красивый, давайте подойдём поближе.

Смотрите, ребята возле домика клумбы, но в них ничего не растёт. Ребята, а давайте украсим Мишке клумбы.

Задание по карточкам-схемам с блоками Дьенеша. Две клумбы (два обруча), карточки-схемы прилагаются (декодирование фигур).

Топтыжка: какая красота, мою клумбу не узнать

Воспитатель: посмотрите, ребята, а кто плавает в озере.(Уточки).Ребята, а что вы заметили(уточкам тесно плавать в одном озере, дети помещают уточек маленьких в маленькое озеро, а больших в большое)Сколько маленьких, а больших, каких больше, на сколько?

Топтыжка: Какой чудесный день, ребята, а что вы делали сегодня утром? (Завтракали, делали зарядку.) А может и меня зарядке научите? (да)

Физ. минутка: песенка-зарядка про животных (грамзапись).

Мишка загрустил, разбросал карточки цифры, обручи, грибочки (счёт. материал).

Воспитатель: Мишка, что ты загрустил, беспорядок навёл?

Топтыжка: Это я цифры учить хотел, да не знаю как.

Воспитатель: Мы с ребятами поможем, и стихи про цифры расскажем (вос-ль показывает карточку с цифрой, дети рассказывают стих про неё), подбирают кол-во грибов, соотнося с числом.

Мишка: ой, ребята как интересно!

А теперь скорее пойдёмте в лесную школу, там у меня есть игры, в которые я пока играть не умею, но я внимательно буду смотреть, как вы играете и обязательно научусь.

Дети проходят за столы, где приготовлены игры «Сложи квадрат» Никитина (по схеме), «Засели фигуру в домик» (логические блоки Дьенеша), квадраты Воскобовича,

1 уровень, палочки Кюизенера -цвет-число-цифра). ( каждая палочка это число), в тарелочках цифры, дети к этим цифрам подбирают цветную палочку, которая обозначает цифру 1, 2, 3, 4, 5 (белая- 1, розовая −2, голубая- 3 красная 4, жёлтая − 5) (доказать что это именно 3- кладём три единицы на палочку голубую).

Мишка: спасибо, ребята, за то что посетили мой лес. Вы многому меня научили, и теперь я смогу учить зверей в своей лесной школе . Воспитатель: . А давайте подарим жителям Сказочного леса что-нибудь доброе и теплое?! Например, у меня есть вот такой круг. Во что мы можем его превратить? (В солнышко). А что нам поможет превратить круг в солнышко? (Прищепки)

Мишка: у меня для вас тоже есть сюрприз(дарит раскраски с животными)

Дети благодарят Мишку.

Воспитатель (звенит колокольчиком). Ребята нам пора возвращаться в детский сад. До свидания!

Звучит песня «Поезд…»

Автор: Бондарева Марина Геннадьевна
Должность: воспитатель
Место работы: ГБДОУ детский сад №82
Месторасположение: г. Санкт-Петербург, Калининский район

Дата изменения: 10.04.2022
Дата публикации: 01.11.2014




Основные разделы:




Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.