Конспект познавательного занятия в подготовительной группе «Пищевые цепочки»

Формирование целостной картины мира: «Взаимосвязи в природе. Пищевые цепочки» в подготовительной группе.

Интеграция познавательных областей:

  1. «Познавательное развитие»;
  2. «Социально-коммуникативное развитие»;
  3. «Речевое развитие»;
  4. «Физическое развитие».

Цель: Дать детям представление о взаимосвязях, существующих в природе, о пищевых цепочках.

Задачи:

1. Образовательные:

  • расширять знания детей о взаимосвязи растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга;
  • учить составлять пищевые цепочки, обосновывать их.

2. Развивающие:

  • развивать речь дошкольников, доказательно отвечая на вопросы воспитателя; обогащать словарь новыми словами: взаимосвязь в природе, звено, цепочка, пищевая цепочка;
  • развивать внимание детей, логическое мышление.

3. Воспитательные:

  • воспитывать желание помочь главному герою, ориентировать на помощь;
  • воспитывать у детей желание работать вместе, дружно, уважать мнение других;
  • способствовать воспитанию интереса к природе, любознательности.

4. Оздоровительные:

  • воспитывать потребность в здоровом образе жизни, здоровьесберегающем поведении;
  • снижать утомление, статистическое напряжение при выполнении заданий.

Материалы:

  • игрушка Пастух;
  • текст В.В. Бианки «Сова» в сокращении;
  • игрушка сова;
  • иллюстрации растений и животных (клевер, мышь, сова, трава, заяц, волк);
  • карточки растений и животных (листик, гусеница, птица, колоски, мышь, лиса, часы, воздушный шар);
  • макет луга;
  • эмблемы зеленого и красного цвета по количеству детей.

Ход занятия

1. Дети стоят на коврике полукругом. К ребятам приезжает пастух Федор Иванович:

— Здравствуйте, ребята! Приехал к вам рассказать свою грустную историю. Живу я далеко и у меня есть стадо коров, которое я пасу на лугу около деревни. Коровы мои питались клевером и давали много молока. На краю деревни в дупле старого большого дерева жила сова, которая днем спала, а ночью летала на охоту и громко ухала. Крик совы мешал мне спать и я её прогнал. Сова обиделась и улетела. И вдруг через некоторое время коровы стали худеть и давать очень мало молока, так как стало мало клевера, зато появилось много мышей. Я не понимаю, почему так произошло. Помогите мне все вернуть назад!

— Ребята, это огромная проблема для Федора Ивановича вернуть всё назад. Как вы думаете, можем мы ему помочь и чем?

2. — Почему произошло так, что коровы стали давать мало молока?

Стало мало клевера. Воспитатель выкладывает на столе картинку клевера.

— Почему стало мало клевера?
Погрызли мыши. Воспитатель выкладывает картинку мыши.

— Почему развелось много мышей? Кто охотился на них?
Некому охотиться, сова улетела. Выкладывается картинка совы.

Ребята, у нас с вами получилась цепочка: клевер — мышь — сова. Вы знаете, какие ещё бывают цепочки?
Воспитатель показывает украшение цепочку, дверную цепочку, картинку с изображением собаки на цепи.

— Что такое цепочка? Из чего она состоит?
Из звеньев.

— Если одно звено цепи сломается, что случится с цепочкой?
Цепочка порвется, разрушится.

— Правильно. Посмотрим на нашу цепочку: клевер — мышь — сова. Такая цепочка называется пищевой. Почему, как вы думаете? Клевер является пищей для мыши, мышь является пищей для совы. Поэтому цепочка называется пищевой. Клевер, мышь, сова — звенья этой цепочки. Подумайте, а можно ли из нашей пищевой цепочки убрать звено?
Нет, цепочка разрушится.

— Уберем из нашей цепочки клевер. Что произойдет с мышами?
Им нечего будет есть.

— Если исчезнут мыши?
— Если улетит сова?

— Какую ошибку совершил Федор Иванович?
Он разрушил пищевую цепочку.

— Правильно. Оказывается в природе все растения и животные взаимосвязаны. Они друг без друга обходиться не могут. Что нужно сделать, чтобы коровы снова давали много молока?
Восстановить пищевую цепочку, вернуть сову.

3. Физкультминутка «Сова»

Наступила в лесу тишина,
Заблестела на небе луна.
Ежик свернулся клубком,
Зайчик уснул под кустом.

Только сове не спится,
В небе ночном кружится:
Ищет своих друзей,
Бывает грустно и ей.

Покричала, полетала,
Пошумела.
И на ветку дуба старого
Она тихо села.

4. Дети на стульчиках у ковролина

— Сейчас мы потренируемся и потренируем Федора Ивановича в составлении пищевых цепочек. Вот картинки, которые нечаянно перепутались: волк — трава — заяц. Посмотрите внимательно, правильно ли расположены картинки?
Дети меняют местами рисунки.

  1. Сможет ли заяц прожить без травы? Почему?
  2. Сможет ли заяц прожить без волка? Почему?

Заяц не сможет прожить без травы, ему нечем будет питаться. И без волка не прожить, так как зайцев разведется очень много, травы не будет хватать, зайцы перейдут на ветки кустов и кору деревьев, а это угроза для леса.

— Какой вывод сделаем?
В природе все взаимосвязано. Растения и животные друг без друга не проживут.

5. Гимнастика для глаз

6. Работа в микрогруппах

— Сейчас мы разделимся на две группы.

  1. У кого эмблемы зеленого цвета — группа травоядных животных. Кто такие травоядные животные?
  2. Эмблемы красного цвета — группа хищников. Кто такие хищники?

Дети делятся на группы, подходят к столам. На столах карточки растений и животных, добавлены карточки с лишними предметами.

— Рассмотрите внимательно картинки. Подумайте, можно ли из них сложить пищевые цепочки. Вместе, дружно, коллективно сложите их.

Дети выкладывают, потом объясняют:
Колоски — мышь — лиса. Лишний предмет воздушный шар.
Листик — гусеница — птица. Лишний предмет часы.

7. Подведение итогов у макета луга

— Что же нужно сделать, чтобы коровы Федора Ивановича снова давали много молока?

Вернуть сову, восстановить пищевую цепочку. Дети зовут сову, сова возвращается в дупло старого большого дерева.

— Что нового узнали вы сегодня? Что понравилось больше всего?

Воспитатель хвалит детей.

Литература:

  1. Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. М: ТЦ Сфера, 2003.
  2. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. М, 1999.
  3. Николаева С.Н. Познаем природу — готовимся к школе. М.: Просвещение, 2009.
  4. Салимова М.И. Занятия по экологии. Минск: Амалфея, 2004.

Автор: Лисичкина Надежда Павловна
Должность: воспитатель
Место работы: МКДОУ «Детский сад «Солнышко» поселка Безгачево»
Месторасположение: Костромской район Костромская область



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp