Конспект НОД по математике с использованием блоков Дьенеша и палочек Кюизинера

Конспект НОД по математике во 2-ой младшей группе
с использованием блоков Дьенеша и палочек Кюизинера

Программное содержание:

I.Закрепить:

1.Одновременно выделять 2 свойства предмета.

2.Умение сосчитывать предметы.

3. Умение устанавливать соотношение между числом и цифрой.

4.Умение быстро ориентироваться на плоскости.

5. Умение различать и называть геометрические фигуры.

II.Развивать комбинаторные способности, воображение.

Оборудование: Блоки Дьенеша, 2 обруча, елочки, фигурки человечков и зверей, палочки Кюизинера, сигнальные карточки, паровозики, цифры, магнитная доска, мольберт, звуковое сопровождение.

Содержание:

— Далеко-далеко, на лесной полянке жили-были добрые, веселые человечки: вот такой, такой и еще такой (ставит человечков на мольберт). Дружили человечки с лесными зверушками, вот такими. Кто это?

Но вдруг поднялся сильный ветер (звуковое сопровождение, человечки прячутся за мольберт) и унес человечков в далекое царство, неведомое государство. Грустно стало зверушкам, куда идти, где искать человечков, не знают.

Ребята, поможем зверятам выложить дорожки, по которым они пойдут искать друзей? Только дорожки эти не простые, а волшебные, из волшебных фигурок. Мальчики будут выкладывать дорожку из красных толстых фигурок, а девочки из синих и тонких. А чтобы не забыли, какие фигуры нужно брать, вот вам помощницы-подсказки (сигнальные карточки).

Дети выполняют задание.

— Построили дорожки? Давайте посмотрим, смогут зверушки пройти по ним или нет?

Девочки проверяют у мальчиков и наоборот.

-Все фигуры здесь красного (синего) цвета, толстые (тонкие)? Молодцы, ребята, помогли зверушкам.

По нашим дорожкам зверушки шли-шли и пришли к железной дороге, а на рельсах стоит паровоз.

Дети садятся за столы, на которых лежат палочки Кюизинера, паровозы и цифры.

-Паровоз гудит, он готов зверушек дальше везти к друзьям. Только вагончиков у паровозика нет, некуда зверушек посадить. Надо прицепить вагончики к паровозику?

-Первый вагончик у нас будет белого цвета. Прицепите его к паровозу. Второй вагончик будет розового цвета, прикрепите его к белому вагончику. Третий вагончик — голубого цвета.

Воспитатель выкладывает на магнитной доске после того, как сделали дети.

-Сколько вагончиков прицепили? Давайте посчитаем все вместе.

-Вагончик какого цвета стоит между белым и голубым? за розовым?

-Надо рассадить зверят по вагончикам. Белая полоска — это одно место, значит в белом вагончике поедет один ежик. А чтобы ежик узнал свой вагончик, мы на вагончик поставим цифру 1.

-А теперь приложите белую полоску под розовый вагончик и узнаете, сколько пассажиров в нем поедет. Сколько полосок положили? (две) и у меня две. Значит, сколько зверушек поедет в розовом вагончике? Лиса поедет и белочка. Чтобы они свой вагончик узнали, какую цифру поставим? (сколько белых полосок, такая и цифра должна быть. (Голубой вагон по аналогии).

-Поехал поезд (муз. сопровождение). Привез зверушек к друзьям. Вместе они вернулись в свой лес и увидели, что сильный ветер разрушил дома веселых человечков. Где же они теперь будут жить? Давайте, ребята, построим им новые дома.

Дети идут на ковер, где заранее разложены коробочки с палочками и силуэты человечков.

Воспитатель показывает круглого человечка: На какую фигуру похож этот человечек? Значит и дом ему построим круглый, вот такой (образец дома ставится на мольберт).

-А у этого? (на треугольник)

-А у этого? (на квадрат)

— Пойдем строить дома. Кому какой человечек понравился, тот тому и построит домик.

Дети выполняют задание.

— У всех теперь есть дома? Молодцы, ребята, никого в беде не оставили, всем помогли. А зверята вам за это приготовили подарки.

Автор: Фескович Марина Николаевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБ ДОУ детский сад № 233
Месторасположение: г. Новокузнецк, Кемеровская область
Конспекты занятий Дьенеш Кюизинер
Шаблоны презентаций PowerPoint Дьенеш Кюизинер



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *