Конспект НОД по развитию речи «Снеговик в гостях»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи детей старшей логопедической группы
«Снеговик в гостях»

Цель: Формирование навыков речевого общения, связной речи.

Задачи:

Образовательная : Учить составлять небольшие рассказы ,отвечать на вопросы полными предложениями, подбирать слова-признаки и слова-действия. Уметь анализировать наблюдаемое в природе, делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях, элементарно прогнозировать последствия воздействия на объекты природы.

Развивающая : Развивать память, внимание, мышление, воображение, социальный опыт, грамматический строй речи, связную речь.

Воспитательная: Воспитывать любовь к зимней природе, наблюдательность, умение воспринимать красоту природы через творчества поэтов и композиторов.

Интеграция областей: Познание, здоровье, музыка, чтение художественной литературы.

Материалы и оборудование: Магнитофон (фонограммы Звуки метели, музыка природы зимнего леса, звуки хруста снега под ногами, фонограмма «Зимняя сказка»)

Ход занятия.

Воспитатель : Ребята, подскажите словечко. О каком времени года рассказывает этот стишок?

Наступили холода

Снег покрыл весь лес, дома

Веселится детвора

Наконец пришла …(зима)

Стук в дверь. Вбегает ребенок в костюме сороки: Кар-р, кар-р!!! Караул, письмо пропало!

Воспитатель: Какое письмо, сорока?

Сорока: Дети письмо написали Деду Морозу. Елку попросить решили.

Воспитатель: И это письмо пропало?

Сорока: Караул, письмо пропало! Снеговика с письмом отправили. Снеговик шел по волшебному лесу ,спешил, споткнулся и упал.

Воспитатель: И что сломался что-ли?

Сорока: Да нет! С ним-то все в порядке , а письмо улетело куда-то. Потерялось письмо! Ищет третий день в волшебном лесу, а найти не может! Кар-р!!!

Воспитатель: Давайте прямо сейчас отправимся в волшебный лес и поможем Снеговику найти письмо. Хотя, волшебный-то лес найти не просто. И Снеговика с письмом можно найти только как-то по волшебному! Может дорога в лес нам даст добрые подсказки?

Предлагаю построиться друг за другом и пойти змейкой, обходя каждую елочку. Встаем и в путь!

Дети за воспитателем и Сорокой проходят змейкой между предметами (елочками и пеньками)

x Фоногроамма «Звуки метели»

Воспитатель: Вот письмо! Ой! Это письмо не Снеговика. Это письмо для нас. Здесь что-то написано: «В волшебный лес попадет лишь тот, кто выполнит три задания!»

Придется потрудиться. Я открываю письмо, а вы садитесь на свои места, надо прочитать письмо. Читаю: » Вам надо срочно и правильно выполнить три задания«.

Первое задание: Назовите три зимних месяца.

Второе задание: Подберите слова.

1. Зимой погода какая?

2.Снег какой ?

3.Зимний день какой?

4.Деревья, кусты какие?

5.Зимой одежда какая?

6.Зайчик зимой какого цвета?

7.Какое дерево зимой зеленое, как летом?

И третье задание — надо слепить снеговика. Делаем круг, взявшись за руки. Руки опускаем и вместе со мной делаем движения и проговариваем слова.

Упражнение на координацию речи с движением «Лепка Снеговика»

Кружит, кружит белый снег

Напугать решил нас всех

— (дети машут руками перед собой)

Все равно гулять пойдем

Только лыжи мы возьмем

— (встают на лыжи, имитируют катание на лыжах)

Побежали-побежали

И лыжню образовали.

Лихо лыжами скользим

Снежку спасибо говорим.

— (идут по кругу — катят воображаемый ком перед собой).

А теперь катаем ком

Большой и ровный, а потом

-(дети поворачиваются в круг и показывают воображаемые большой круглый ком, имитируют движения посадки носа, глаз, рисование улыбки, одевание шляпу и вручение метлы)

Морковку-нос и пуговки-глаза

Улыбку добрую, метлу и шляпу из ведра.

Что такое: ничего не произошло. Может, мы тихо слова говорили или движения у кого-то не получились? Давайте еще раз попробуем слепить Снеговика.(повторяем упражнение)

Написано, что теперь нам нужно сесть на свои места и закрыть глаза. И самое главное — ни в коем случае не подглядывать, не разговаривать.

x Фонограмма природы зимнего леса

Представьте себе зиму: с белым пушистым снегом, замершими реками, летящими снежинками, морозными узорами на стеклах.

Входит Снеговик с письмом.

Снеговик : Здравствуйте ребята! Как я рад вас видеть! А вы знаете, какая беда со мной случилась? (рассказы детей о беде Снеговика)

Да, принесли мне письмо. Вот оно! Это Сорока раскричалась на весь лес. Вот и прибежали мне на помощь зайчики, белочки, птички лесные и вмиг нашли письмо. Друзей у меня много. Вот и вы хотели помочь. Мне волшебный лес рассказал, как вы старались ответить на все вопросы. Вот я и зашел к вам, чтобы сказать большое спасибо.

Ребята посмотрите, какой я белый-белый, из чего меня слепили? (из снега)

Ребята, а вы знаете, чего я больше всего боюсь? Тепла!

Отгадайте загадку:

Беленькие звездочки

Кружат за окошком

Холодные, пушистые

И блестят немножко.

Падают и тают

На ладонь напрасно

Видно, что не знают,

Им тепло опасно (снежинка)

И снежинки боятся тепла. И сейчас я вам покажу, почему. Я сделан из снега. Снег образуется в холодную морозную погоду, капельки воды смерзаются и получаются снежинки. Вот маленькое ведро со снегом. Посмотрите, какой он красивый, белый.

А как вы думаете, снег можно есть? А почему? (ответы детей) А еще почему? (Потому что в нем очень много соринок, он грязный)

А как можно определить чистый снег или грязный? (подождать ,чтобы он растаял)

А как сделать, чтобы он растаял быстрее?(выбрать вариант таяния в воде)

А в какой воде снег растает быстрее, в горячей или холодной?

Сейчас мы опустим один комочек снега в холодную, а другой в горячую воду.

Ребята, в какой воде снег растаял быстрее? Почему? (в горячей воде быстрее нагрелся и растаял) (полные ответы)

А сейчас внимательно посмотрим на растаявший снег.

Какая вода получилась из белого красивого снега? (грязная, с мусором)

Что надо рассказать детям, которые берут снег в рот? (рассказы)

Ребята, а вы замечали, что снег в морозную погоду становится сухим , даже колобок с него не сделаешь. Такой морозный сухой снег под ногами хрустит? Послушайте мои шаги по сухому морозному снегу.

x Фонограмма хруста снега под ногами

Снеговик: А как можно играть с мокрым снегом? (полные ответы). Правильно! Поэтому мокрый снег называют липким. Из него можно лепить.

Послушайте стихотворение, о том как рады зиме дети:

«Здравствуй снежная зима

Лепим мы Снеговика

Катаемся на санках

А с горы мы на ледянках

Будем мы с тобой дружить

Весело зимой нам жить»

О каком времени года говорится в стихотворении?

Чем занимаются дети на прогулках зимой?

Что говорят зиме дети?

Итог: Кто хорошо запомнил стихотворение, может рассказать его Деду Морозу на празднике.

А, если Дед Мороз спросит вас, какие три зимних месяца вы знаете, что ответите? А какой снег называют липким? А в какой воде снег быстрее тает?

В какой снег хрустит под ногами?

А, если вам встретятся дети, которые берут в рот снег и сосульки, что им надо сказать?

Вы, ребята, хорошо учите стихи, песни, танцы. К Новому году уже надо готовиться. И мне пора! У меня ведь письмо Деду Морозу! До свидания!

Автор: Емелина Людмила Николаевна
Должность: воспитатель первой категории
Место работы: МБДОУ детский сад «Светлячок»
Месторасположение: город Медногорск, Оренбургская область



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *