Название: Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательной активности в средней группе «Проказы колдуна Гаргомеля»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , математика, Средняя группа
Автор: Назаркевич Мария Викторовна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ «ДС № 364 г. Челябинск»
Месторасположение: г. Челябинск
Программное содержание:
1.Закрепить представления детей о днях недели, их последовательности.
2. Развивать умение находить нужные геометрические фигуры, заданные по описанию и схеме; развивать логическое мышление.
3. Воспитывать интерес к образовательной деятельности, отзывчивость, желание помогать другим.
Материалы: Изображение дома Недели, плоскостные гномы символизирующие дни недели, набор плоскостных геометрических фигур, карточки – схемы, карточки с загадками, мольберт, заготовки геометрических фигур для аппликации.
Водная часть:
— Ребята, что это? Давайте, прочтем от кого? (письмо от Царицы математики). А хотите узнать, что в нем написано?
Мотивация:
В – (Воспитатель читает письмо)
«Здравствуйте, ребята, в моей «Стране математики» случилась беда. К нам прилетел злой колдун Гаргомель и перепутал домики гномов – дней недели. Теперь жители нашей страны запутались и не знают, что им делать. Помогите нам вернуть все на свои места».
Основная часть:
Ход образовательной ситуации
Цель: Ребята, поможем гномам — дням недели найти свои домики?
Д – «Да»
В – «Саша, что мы будем делать? Чем поможем гномам?»
Способ организации – сидя за столом.
Цель: «Для того чтобы попасть в «Страну математики» нужно, отгадать загадки. Сейчас, я буду загадывать вам загадки, а вы будите отгадки находить на столе и молча класть перед собой. Ребята, проходите за стол».
С детства я знакомый твой
Каждый угол здесь прямой,
Все четыре стороны одинаковой длины.
(квадрат).
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку, и на крышку,
На крыльцо, на колесо.
(круг)
Моя загадка коротка:
Три стороны и три угла,
(треугольник)
Способ организации — стоя свободно.
В – «Загадки мы отгадали. А теперь нужно произнести волшебное заклинание, я его говорю, а вы показываете. Я вас приглашаю выйти на ковер.
«Ножкой топнем, в ладоши хлопнем. Вокруг себя повернемся, дружно за руки возьмемся. Глаза закроем, скажем «Ах». И окажемся в гостях».
2 часть
Способ организации – стоя возле мольберта.
В – «Вот, мы и в «Стране математики». Что вы видите? (дом – неделя).
— Что он обозначает? Кто живет в этом доме? (гномы – дни недели). Назовите их.
Цель: «Нужно помочь найти каждому гномику свой домик».
— Начнем с понедельника.
— Это какой гномик?»
В – «Понедельник, какой по счету день недели?»
Д – «Первый»
В – «Саша помоги, гному – понедельнику найти свой домик»
В — «Какой следующий день недели»
Д — «Вторник»
В – «Это какой гномик?»
Д – «Гномик с оранжевой шапочкой».
В – «Алиса помоги гномику — вторнику, найти свой домик»
И так долее со всеми днями недели, кроме воскресенья.
В — «Ребята, посмотрите, у нас остался один гномик. Какой это день недели?»
Д – «Воскресенье»
В – «Сема, помоги гномику — воскресенью найти свой домик».
Д — «А у него домик закрыт на ключ»
В — «Кто же это опять напроказничал? Что же нам делать? Как быть?»
В – «Посмотрите, что это? (письмо от Гаргомеля).
Воспитатель читает письмо: «Вы хотите получить ключ? Тогда найди мой дом, к нему вас приведут волшебные дорожки».
3 часть: Способ организации – по выбору детей.
Цель: Наше первое задание выложить дорожку к дому Гаргомеля из геометрических фигур по схеме. К дому ведут несколько дорожек. Может быть, одна из получившихся дорожек приведет нас к нужному домику. Сейчас каждый выберет себе дорожку и материал, и найдет себе место для работы.
В — «Как, вы думаете, мы в нужный домик попали? Почему вы так решили? Как он выглядит?»
Д – «Это дом Гаргомеля»
В — «Да, правильно. Открывайте. И кто нас встретил? Здесь опять письмо. Гаргомель пишет, что любит сладкое, но его никто никогда не угощал, поэтому он и стал таким злым».
4 часть:
Цель: Ребята, хотите, чтобы Гаргомель стал добрым? Тогда, давайте сделаем ему большой торт. А из чего мы его сделаем? Посмотрите, что я вам предлагаю.
Способ организации – дети, сидя за столом.
В — «Ребята, у нас получись, что задумали?»
Д — «Да, мы сделали большой и вкусный торт, мы хотим, чтобы Гаргомель стал добрым»
В – «А, чтобы проверить, получилось у нас сделать Гаргомеля добрым ли нет, нам нужно вернуться к дому гномиков. Может ключ, который нам нужен уже там».
Итог: «Вот и гном – воскресенье попал в свой домик. Кому мы хотели помочь? Чем хотели помочь? У нас получилось?»
Д — «Да. Теперь каждый гномик в своем домике»
В — «Ребята, как же так мы Гаргомеля угостили. А ведь гномики тоже очень любят сладкое. Я вам предлагаю приготовить угощение для гномиков. Все необходимое вы найдете на столе».
Дата изменения: 18.11.2016
Дата публикации: 18.11.2016