Конспект НОД в младшей группе по познавательному и речевому развитию с использованием элементов ТРИЗ – технологии

Цель: формирование у детей знаний о природе.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие

  • развивать мышление, умение выделять признаки путем сравнения.
  • расширять представления о природе.

Речевое развитие

  • развивать умение отвечать на вопросы предложением.
  • развивать речевую активность при решении проблем, ситуаций.
  • активизировать словарь детей.

Социально – коммуникативное развитие

  • воспитывать коммуникативные умения и навыки

Методы и приемы:

  • Словесный: вопрос – ответ.
  • Наглядный: картинки.

Технологии:

  • Элементы ТРИЗ
  • Здоровьесберегающее: смена двигательной активности.
  • Индивидуально-дифференцированный подход: учет возрастных особенностей; предварительная работа; принцип индивидуально-дифференцированного подход.

Ход деятельности.

В группу вносятся куклы Бабушка и Внучка с корзиной овощей.

Бабушка: здравствуйте дети. Мы с внучкой с огорода шли и к вам зашли. Принесли вам подарки, а вы отгадайте.

Внучка: я буду загадывать, а вы его отгадайте (предлагает детям 2, 3 прилагательных, а дети отгадывают овощ).

Желтое, круглое, твердое (репка);

Оранжевое, длинное, холодное (морковка);

Круглое и сладкое (горох);

Зеленое и длинное…

(Бабушка достает из корзинки отгаданные овощи)

Бабушка: а что это все такое?

Дети: овощи.

Внучка: а какие еще овощи вы знаете.

Внучка раздает картинки с изображением овощей детям.

Ответы детей.

Также интересный материал для младшей группы:
Конспект НОД в первой младшей группе по познавательно-исследовательской деятельности «Водичка»

 

Бабушка: в одном поле стоял теремок. Катилась репка по дорожке и увидела теремок. Поселилась репка в теремке. Катится по дорожке помидор (выбегает ребенок с картинкой помидора). Увидал теремок и говорит:

— Кто, в домике — теремочке живет.

— Я репка, а ты кто?

— Я помидор, давай вместе жить.

— Пущу если отгадаешь, чем мы похожи.

Ребенок называет 2-3 признака (если игрок не называет признаки, то ему помогают остальные дети)

Катиться по дорожке огурец (выбегает ребенок с картинкой огурца).

— Кто, домике — теремочке живет?

— Я репка, я помидор, а ты кто?

— Я огурец, давайте вместе жить.

— Мы пустим тебя, если ты назовешь, чем ты от нас отличаешься.

Ребенок называет 2-3 признака (если игрок не называет признаки, то ему помогают остальные дети)

Катится по дорожке морковка.

— Кто, домике — теремочке живет?

— Я репка, я помидор, я огурец, а ты кто?

— Я морковка, давайте вместе жить.

— Мы пустим тебя, если ты назовешь, чем ты на нас похожа?

Ребенок называет 2-3 признака.

Игра продолжается, пока у детей есть интерес.

Бабушка: поселились овощи все в теремке и перезимовали зиму. Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец.

Название: Конспект НОД в младшей группе по познавательному и речевому развитию с использованием элементов ТРИЗ – технологии
Автор: Костылева Евгения Михайловна
Должность: воспитатель высшей категории
Место работы: МБДОУ д/с № 16
Месторасположение: город Зеленогорск, Красноярский край



Основные разделы публикации:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *