Цель: Формировать понятие о том, что человеческий организм больше чем на половину состоит из воды. Вода растворена во всех частях тела. Она является составной частью крови. Водо выводит вредные вещества из организма, в этой работе участвует много других органов. Познакомить детей с системой кровообращения.
Интеграция образовательных областей: познавательная, речевая, физическая, социально – коммуникативная.
Материал: схема – рисунок показывающий соотношение воды и суши на Земле, рисунок, показывающий соотношение воды в организме человека, рисунки человека и его кровеносной системы, внутренних органов, с изображением почек, карточки с изображением разного настроения, состояния, книга Г. Юдин « Главное чудо света».
Ход: Воспитатель: « Ребята, посмотрите на эту картинку. Как вы думаете, что хотел показать художник этим рисунком? Для кого земля является домом? Какой из живых организмов самый разумный?
(Человек). Воспитатель показывает книгу: « Эта книга называется « Главное чудо света», написал её Георгий Юдин. Посмотрите картинки в ней, кого писатель называет главным чудом света? Правильно, это человек. Человек – это часть природы. Вы сейчас в этом убедитесь.
Воспитатель показывает картинку, где нарисовано соотношение воды и суши на земле: « Почему нашу планету назвали голубой? Верно, потому что она состоит большей частью из воды. Данил, покажи, где здесь нарисована вода. Ира, чего больше: воды или суши?
Также интересное занятие для старшей группы: Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе детского сада «Этот удивительный подводный мир»
Воспитатель: « Каждый человек больше чем на половину состоит из воды. Вода растворена во всех частях человеческого тела». Воспитатель показывает слепленного из пластилина человека на бумаге (плоский). А это клетки организма (щепотки: гречка, рис, манка, горох, фасоль, кнопки и т. д). Вот сколько клеток в человеке и в каждой клетке капелька воды». Дети прикрепляют клетки к слепленному человеку. Воспитатель: « Посмотрите на этот рисунок (человек и сеть кровеносных сосудов). Похожи эти линии на корешки деревьев? Это даже на корешки, а корни. А для чего дереву корни (они питают его влагой). По кровеносным сосудам тоже движется « живая вода», она питает весь организм человека. Как называется эта вода? (кровь). В крови есть разные тельца – клеточки. Одни из них — красные, вот они и окрашивают кровь в красный цвет. ( показ клетки крови). Воспитатель: « Ребята, вы знаете, как называется главный моторчик в нашем организме, который руководит движением крови? Положите ладошку на грудь слева, послушайте. Стучит? Что это стучит? (сердце). У каждого ребёнка на столе лежит силуэт человека и внутренних органов. Воспитатель: «Покажите, где находится сердце? Это главная станция « Живой воды» Сердце выталкивает кровь, и она начинает путешествовать по нашим сосудам. А вот это лёгкие – мы ими дышим. Давайте глубоко вздохнём. А чем дышат лёгкие? Правильно, воздухом. А кровь тоже забирает воздух и несёт его по нашему организму. Кровь побывала в каждой клеточке и отдала всё, что надо для жизни человека, а вредные вещества, которые накопились в клетках забрала. Кровь стала темно — красного цвета и снова спешит к главному моторчику – сердцу (показать на рисунке). Вверх к сердцу кровь бежит по « голубым речкам» — это вены (дети рассматривают руки). Только по венам кровь движется вверх. В нашем организме есть два «санитара», они очищают кровь от всего ненужного. Посмотрите, вот эти «санитары» — это почки, видите, они похожи на почки от деревьев, поэтому их так назвали. (дети находят на своих рисунках почки).Почки всё процедили, отсортировали, всё хорошее осталось в крови пошло к сердцу, а всё плохое почки отправили в мочевой пузырь.
Воспитатель: « Мы узнали, что в каждом человеке есть «живая вода». Так что это, ребята? Правильно, кровь. Что очищает кровь от вредных микробов? Куда потом двигается чистая кровь?
Ребята, почки нужно беречь: не ходить босиком по холодному полу, кафелю, старайтесь, чтобы спина не мёрзла, не ударяйте её. Если вдруг почки перестанут работать – все яды останутся в организме человека, и он погибнет.
Воспитатель: « А сейчас, ребята, посмотритесь в зеркало и скажите: « Я – самый сильный, самый красивый, самый умный….. Захотите и будете такими.
Воспитатель показывает карточки с изображение разных эмоций: « А есть люди, вот такие: злые, жадные, грубые. Как выдумаете, ка им живётся?» Воспитатель слушает ответы детей: « Да, ребята, добрым и весёлым легче, они даже меньше болеют. Сердце таких людей болит, когда они видят зло, несправедливость. Но добрых людей больше, не зря говорят: « Ласковое слово, что весенний день», « От доброго слова на сердце радость».
Название: Конспект НОД в старшей группе по познавательному развитию « В каких реках живёт живая вода»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , игровые занятия в старшей группе
Автор: Погребная Ольга Николаевна
Должность: воспитатель 1 категории
Место работы: МБДОУ « ДСКВ №39»
Месторасположение: г. Братск, Иркутская область
Дата изменения: 17.04.2016
Дата публикации: 17.04.2016