Конспект занятия, знакомство с русским народным творчеством в старшей группе «Ниточка играет, завиток завивает»

Программное содержание: знакомство с русским народным творчеством, вышивкой её символикой, историей её возникновения, назначением. Знакомить детей с приёмами работы иголкой и ниткой, учить бережно, обращаться с ними, Правильно хранить иголку, познакомить с новыми пословицами об иголке и нитке, о труде. Закрепить знания о природных красках. Воспитывать в детях любовь к русскому народу творчеству и обычаям, уважительное отношение к труду товарищей. Воспитывать в детях чувство радости от выполненной работы и желание довести начатое дело до конца.

Предварительная работа:

  1. Чтение русских народных сказок «Рукодельница и ленивица», «Матушка — метелица».
  2. Просмотр мультфильма «Фартучек для друга».
  3. Рассматривание иллюстраций и книг по рукоделии.
  4. Знакомство с бытом, обычаями и творчеством русского народа.
  5. Занятие: «Знакомство со свойствами ткани».
  6. Сюжетно-ролевая игра «Ателье»
  7. Дидактическая игра «Кукольное ателье»
  8. Дидактическая игра «Бабушкин букет».
  9. Русская народная игра «Плывёт, плывёт лебёдушка».
  10. Знакомство с пословицами и поговорками о труде.
  11. Рисование карточек с образцами разных по фактуре и рисунку тканей.
  12. Составление коллекций цветных ниток.
  13. Изготовление ковриков из тесьмы.
  14. Изготовление кукол из ниток.

Оборудование:

Деревянные иголки, декоративные катушки с нитками, ножницы, игольницы, Матрёшка, кукла «Мастерица», большой клубок ниток, поделки из ниток и тесьмы, бусы из картона образцы тканей, ромашка с лепестками из ткани, цветик-семицветик, стаканчики с квасом, ржавое железо, сухие травы и цветы, поделки из различного материала, детские вышивки, вышитые полотенца, салфетки, картины.

ХОД

Воспитатель:

— Ребята, посмотрите в окно какое сейчас время года? Наш сад стал грустным и унылым, листья опали, цветов тоже нет. Вот поэтому, царица Ромашка, сшила себе платье не из цветочных лепестков, а из самых различных тканей, а каких сама не знает.

— А вы, ребята, сможете определить, из чего эти лепестки сделаны?

Ответы детей

Воспитатель:

— Хорошо справились, Ромашка вам очень благодарна.

— Скажите, ребята, из чего делали ткани на Руси в древние времена?

«Крапивы, конопли, льна, шерсти, рогоза».

— Я спросила это у вас неспроста, потому что сегодня вы увидите уникальную вещь, но это будет потом.

— А сказки вы любите?

— Ну, тогда слушайте.

Рассказ воспитателя:

— В некотором царстве, в некотором государстве есть удивительный город, со златыми куполами, резными окнами, в этом городе росту цветы и деревья необычной красоты, живут диковинные птицы и животные, а ещё в этом городе живёт маленькая Мастерица.

— Подскажите — почему её так зовут?

Ответы детей.

Воспитатель:

— А хотите с ней познакомиться?

Ответы детей.

Воспитатель:

— Вот вам волшебный клубочек и стоит только прикоснуться к нему добрым и умелым рукам и сказать:

Клубок повернись,

клубок покатись,

в городе Мастеров окажись!

— И мы с вами попадём в город Мастеров

(дети, произносят слова, появляется Мастерица).

Мастерица:

-Здравствуйте, дети! Меня зовут Мастерица. Я приглашаю вас в свой город, но прежде хочу узнать — любите, ли вы трудится, так как в мой город приходят только трудолюбивые люди.

Воспитатель:

-Мастерица, наши дети любят трудиться и знают много пословиц о труде, а ещё они приготовили тебе подарки.

(Дети называют пословицы и дарят подарки)пословицы:

«Семь раз отмерь, один отрежь», «Дело наспех — делано на смех», «Дело мастера боится», «Умелые руки не знают скуки», «Хвались не тем, что можешь сделать, а тем, что уже сделал», «У умелого всякое дело спорится», «Не верь началу- верь концу».

Мастерица: Молодцы, много пословиц знаете и спасибо за подарки. В нашем городе живут удивительные люди — народные умельцы, они создают настоящие чудеса, про таких говорят: «Кто умеет трудиться, тому есть, чем гордиться». Хотите посмотреть, чем же гордятся наши мастера? Тогда я приглашаю вас на выставку!

На шелка легли узоры всей земли,

небеса, поля и горы зацвели.

Яркой выдумкой и цветом и каймой,

ткань соперничает с летом и зимой.

Воспитатель:

— Посмотрите сколько чудесных и необыкновенных вещей на этой выставке. Но одним из чудес города Мастеров является вышивка.

Воспитатель:

Для чего люди вышивали? Ответы детей — для того чтобы уберечь себя от злых духов и чтобы украсить одежду.

Мастерица:

— А теперь я вам покажу настоящее чудо. Посмотрите, вот этому полотенцу 120 лет. Оно вышито из льняной ткани, которую соткали в ручную, полюбуйтесь его узорами.

Воспитатель: Скажите, а что чаще всего изображали вышивальщицы в своих вышивках?

Ответы детей — лошадей, солнце, птиц, сказочные деревья землю в виде женщины

Воспитатель:

— В России есть обычай встречать гостей хлебом- солью. Подносящие хлеб — соль одевались в самую лучшую одежду. В руках поднос с хлебом — солью на красивом вышитом полотенце. На нём чаще всего вышивали оранжево-красного петуха. Как солнышко он сияет, стоит на длинных, тонких ножках. На голове корона с деревьями. Может царь-петух? Сколько важности! Распушил веером огромный хвост, словно он совсем не петух, а павлин! Каждое перо расшито полосками и звёздочками. Вышивальщицы очень любили изображать петуха, ведь он своим «кукареку» звонко приветствует восход солнца, наступление нового дня и люди думали, что вышитый петух приносит в дом счастье.

Посмотрите, какой цветок вырос на этой полянке, это Мастерица напоминает нам, какой цвет дружит с каким. Назовите их. (Дети называют).

Мастерица:

— Чтобы узор был красивым и ярким надо правильно подбирать цвета.

Воспитатель:

— Ребята, посмотрите, вот здесь лежат различные травы, для чего они нужны?

Ответы детей.

Воспитатель:

— Какую траву надо взять, чтобы окрасить ткань в жёлтый цвет?

Ответы детей — купальница, бессмертник, щавель, листья берёзы, шелуха лика.

Воспитатель:

— В зелёный? (крапива, пижма, шишки, осины, цветы и листья дикой яблони).

— В оранжевый? (чистотел).

— В чёрный? (стебли и корни матрёшки).

— В коричневый? (кора ивы, ольхи, крушины).

— В синий? (кора дуба, и ясеня цветы василька и колокольчика, ягоды черники).

— В малиновый и фиолетовый? (ягоды ежевики).

Мастерица:

— Растворы красок на Руси готовили на хлебном квасе, добавляли ржавое железо, которое укрепляло и усиливало краску.

Воспитатель:

— А вот здесь работы детей, которые ходили в нашу группу.

— Вы, знаете, ребята, когда я была маленькой и впервые пришла в этот чудесный город, Мастерица научила меня шить, вышивать, вязать, плести и многому другому, теперь я хочу вас научить всему тому, что умею сама.

Мастерица:

— Но прежде я хочу загадать вам загадку — это ключ в нашу мастерскую:

Бежит свинка, золотая спинка,

Носочек стальной,

Хвосточек льняной,

Сколько полюшко проходит,

Конец себе находит.

Воспитатель:

Теперь я пришлю вас в мастерскую » Волшебная иголочка«. А Мастерица посмотрит на вас.

Воспитатель:

— У вас на столах лежат иголочки, но не простые, а волшебные, они научат ваши руки пользоваться аккуратно иголкой, так как она хитрая и непослушная, так норовит убежать и спрятаться.

— А что может случиться, если иголочка потеряется?

Ответы детей.

Воспитатель:

— Говорят: «иголочка маленькая, да больно колет».

— Иголка должна быть всегда с ниткой, её нельзя брать в рот.

— Почему?

Ответы детей.

Воспитатель:

— Чтобы иголка не потерялась, у неё есть домик-игольница, в котором она живёт и никому и никогда не мешает и не приносит неприятности.

— Проходите и садитесь за столы.

Воспитатель:

— Посмотрите, ребята, как надо отмерять нитку — надо обернуть нитку вокруг согнутого локтя, проверьте несколько раз, прежде чем отрезать, говорят не зря: «Семь раз отмерь, один отрежь».

— Если нитка короткая, то она быстро кончится и на изделии будет много узлов, а если нитка длинная, то она будет путаться, мешать, говорят: «Длинная ниточка — ленивая девочка».

— Скажите, а как ваши мамы отрывают нитку?

Ответы детей.

Воспитатель:

— Отмеренную нитку лучше отрезать ножницами, а не отрывать и не откусывать зубами. После ножниц остаётся ровный срез — такую нитку легче вдеть в иголку. (Показать, как вдеть нитку в иголку). Затем нитку складывают пополам и соединяют два конца. (Объяснить, как завязывают узелок). Конец нитки надо не туго накрутить на указательный палец, полученную петлю немного скручивают между указательным и большим пальцами, постепенно её снимают и натягивают нитку.

Дети упражняются в завязывании узелка.

Воспитатель:

«Не будь тороплив, а будь терпелив».

— Молодцы, хорошо справились.

Мастерица:

А теперь, я вас приглашаю на хороводную игру «Клубок».

Клубок ниток нашла.

Клубок катится перекатиться

Нитка тянется, перетянется

Нитка дале, дале, дале

Клубок боле, боле, боле

Я за ниточку бралась

Тонка нитка, порвалась.

Воспитатель:

— Ребята, вы очень понравились Мастерице, и она приготовила вам подарок, вот эту Матрёшку, но Матрёшку не простую, а волшебную с сюрпризом. Посмотрите, что же там? (игольницы).

— Кто живёт в игольницах?

Ответы детей.

Воспитатель:

— Поблагодарите Мастерицу и попрощайтесь с ней. А матрёшке покажите нашу группу и уголок труда, где она будет жить, вместе с ней мы будем учиться шить и вышивать.

Автор: Лизунова Людмила Николаевна
Должность: старший воспитатель
Место работы: МДОБУ «Центр развития ребенка — детский сад «Алёнушка»
Месторасположение: Город Сибай, Башкортостан



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *