Программное содержание: знакомство с русским народным творчеством, вышивкой её символикой, историей её возникновения, назначением. Знакомить детей с приёмами работы иголкой и ниткой, учить бережно, обращаться с ними, Правильно хранить иголку, познакомить с новыми пословицами об иголке и нитке, о труде. Закрепить знания о природных красках. Воспитывать в детях любовь к русскому народу творчеству и обычаям, уважительное отношение к труду товарищей. Воспитывать в детях чувство радости от выполненной работы и желание довести начатое дело до конца.
Предварительная работа:
- Чтение русских народных сказок «Рукодельница и ленивица», «Матушка — метелица».
- Просмотр мультфильма «Фартучек для друга».
- Рассматривание иллюстраций и книг по рукоделии.
- Знакомство с бытом, обычаями и творчеством русского народа.
- Занятие: «Знакомство со свойствами ткани».
- Сюжетно-ролевая игра «Ателье»
- Дидактическая игра «Кукольное ателье»
- Дидактическая игра «Бабушкин букет».
- Русская народная игра «Плывёт, плывёт лебёдушка».
- Знакомство с пословицами и поговорками о труде.
- Рисование карточек с образцами разных по фактуре и рисунку тканей.
- Составление коллекций цветных ниток.
- Изготовление ковриков из тесьмы.
- Изготовление кукол из ниток.
Оборудование:
Деревянные иголки, декоративные катушки с нитками, ножницы, игольницы, Матрёшка, кукла «Мастерица», большой клубок ниток, поделки из ниток и тесьмы, бусы из картона образцы тканей, ромашка с лепестками из ткани, цветик-семицветик, стаканчики с квасом, ржавое железо, сухие травы и цветы, поделки из различного материала, детские вышивки, вышитые полотенца, салфетки, картины.
ХОД
Воспитатель:
— Ребята, посмотрите в окно какое сейчас время года? Наш сад стал грустным и унылым, листья опали, цветов тоже нет. Вот поэтому, царица Ромашка, сшила себе платье не из цветочных лепестков, а из самых различных тканей, а каких сама не знает.
— А вы, ребята, сможете определить, из чего эти лепестки сделаны?
Ответы детей
Воспитатель:
— Хорошо справились, Ромашка вам очень благодарна.
— Скажите, ребята, из чего делали ткани на Руси в древние времена?
«Крапивы, конопли, льна, шерсти, рогоза».
— Я спросила это у вас неспроста, потому что сегодня вы увидите уникальную вещь, но это будет потом.
— А сказки вы любите?
— Ну, тогда слушайте.
Рассказ воспитателя:
— В некотором царстве, в некотором государстве есть удивительный город, со златыми куполами, резными окнами, в этом городе росту цветы и деревья необычной красоты, живут диковинные птицы и животные, а ещё в этом городе живёт маленькая Мастерица.
— Подскажите — почему её так зовут?
Ответы детей.
Воспитатель:
— А хотите с ней познакомиться?
Ответы детей.
Воспитатель:
— Вот вам волшебный клубочек и стоит только прикоснуться к нему добрым и умелым рукам и сказать:
Клубок повернись,
клубок покатись,
в городе Мастеров окажись!
— И мы с вами попадём в город Мастеров
(дети, произносят слова, появляется Мастерица).
Мастерица:
— Здравствуйте, дети! Меня зовут Мастерица. Я приглашаю вас в свой город, но прежде хочу узнать — любите, ли вы трудится, так как в мой город приходят только трудолюбивые люди.
Воспитатель:
— Мастерица, наши дети любят трудиться и знают много пословиц о труде, а ещё они приготовили тебе подарки.
(Дети называют пословицы и дарят подарки)пословицы:
«Семь раз отмерь, один отрежь», «Дело наспех — делано на смех», «Дело мастера боится», «Умелые руки не знают скуки», «Хвались не тем, что можешь сделать, а тем, что уже сделал», «У умелого всякое дело спорится», «Не верь началу- верь концу».
Мастерица: Молодцы, много пословиц знаете и спасибо за подарки. В нашем городе живут удивительные люди — народные умельцы, они создают настоящие чудеса, про таких говорят: «Кто умеет трудиться, тому есть, чем гордиться». Хотите посмотреть, чем же гордятся наши мастера? Тогда я приглашаю вас на выставку!
На шелка легли узоры всей земли,
небеса, поля и горы зацвели.
Яркой выдумкой и цветом и каймой,
ткань соперничает с летом и зимой.
Воспитатель:
— Посмотрите сколько чудесных и необыкновенных вещей на этой выставке. Но одним из чудес города Мастеров является вышивка.
Воспитатель:
— Для чего люди вышивали? Ответы детей — для того чтобы уберечь себя от злых духов и чтобы украсить одежду.
Мастерица:
— А теперь я вам покажу настоящее чудо. Посмотрите, вот этому полотенцу 120 лет. Оно вышито из льняной ткани, которую соткали в ручную, полюбуйтесь его узорами.
Воспитатель: Скажите, а что чаще всего изображали вышивальщицы в своих вышивках?
Ответы детей — лошадей, солнце, птиц, сказочные деревья землю в виде женщины
Воспитатель:
— В России есть обычай встречать гостей хлебом- солью. Подносящие хлеб — соль одевались в самую лучшую одежду. В руках поднос с хлебом — солью на красивом вышитом полотенце. На нём чаще всего вышивали оранжево-красного петуха. Как солнышко он сияет, стоит на длинных, тонких ножках. На голове корона с деревьями. Может царь-петух? Сколько важности! Распушил веером огромный хвост, словно он совсем не петух, а павлин! Каждое перо расшито полосками и звёздочками. Вышивальщицы очень любили изображать петуха, ведь он своим «кукареку» звонко приветствует восход солнца, наступление нового дня и люди думали, что вышитый петух приносит в дом счастье.
Посмотрите, какой цветок вырос на этой полянке, это Мастерица напоминает нам, какой цвет дружит с каким. Назовите их. (Дети называют).
Мастерица:
— Чтобы узор был красивым и ярким надо правильно подбирать цвета.
Воспитатель:
— Ребята, посмотрите, вот здесь лежат различные травы, для чего они нужны?
Ответы детей.
Воспитатель:
— Какую траву надо взять, чтобы окрасить ткань в жёлтый цвет?
Ответы детей — купальница, бессмертник, щавель, листья берёзы, шелуха лика.
Воспитатель:
— В зелёный? (крапива, пижма, шишки, осины, цветы и листья дикой яблони).
— В оранжевый? (чистотел).
— В чёрный? (стебли и корни матрёшки).
— В коричневый? (кора ивы, ольхи, крушины).
— В синий? (кора дуба, и ясеня цветы василька и колокольчика, ягоды черники).
— В малиновый и фиолетовый? (ягоды ежевики).
Мастерица:
— Растворы красок на Руси готовили на хлебном квасе, добавляли ржавое железо, которое укрепляло и усиливало краску.
Воспитатель:
— А вот здесь работы детей, которые ходили в нашу группу.
— Вы, знаете, ребята, когда я была маленькой и впервые пришла в этот чудесный город, Мастерица научила меня шить, вышивать, вязать, плести и многому другому, теперь я хочу вас научить всему тому, что умею сама.
Мастерица:
— Но прежде я хочу загадать вам загадку — это ключ в нашу мастерскую:
Бежит свинка, золотая спинка,
Носочек стальной,
Хвосточек льняной,
Сколько полюшко проходит,
Конец себе находит.
Воспитатель:
— Теперь я пришлю вас в мастерскую » Волшебная иголочка«. А Мастерица посмотрит на вас.
Воспитатель:
— У вас на столах лежат иголочки, но не простые, а волшебные, они научат ваши руки пользоваться аккуратно иголкой, так как она хитрая и непослушная, так норовит убежать и спрятаться.
— А что может случиться, если иголочка потеряется?
Ответы детей.
Воспитатель:
— Говорят: «иголочка маленькая, да больно колет».
— Иголка должна быть всегда с ниткой, её нельзя брать в рот.
— Почему?
Ответы детей.
Воспитатель:
— Чтобы иголка не потерялась, у неё есть домик-игольница, в котором она живёт и никому и никогда не мешает и не приносит неприятности.
— Проходите и садитесь за столы.
Воспитатель:
— Посмотрите, ребята, как надо отмерять нитку — надо обернуть нитку вокруг согнутого локтя, проверьте несколько раз, прежде чем отрезать, говорят не зря: «Семь раз отмерь, один отрежь».
— Если нитка короткая, то она быстро кончится и на изделии будет много узлов, а если нитка длинная, то она будет путаться, мешать, говорят: «Длинная ниточка — ленивая девочка».
— Скажите, а как ваши мамы отрывают нитку?
Ответы детей.
Воспитатель:
— Отмеренную нитку лучше отрезать ножницами, а не отрывать и не откусывать зубами. После ножниц остаётся ровный срез — такую нитку легче вдеть в иголку. (Показать, как вдеть нитку в иголку). Затем нитку складывают пополам и соединяют два конца. (Объяснить, как завязывают узелок). Конец нитки надо не туго накрутить на указательный палец, полученную петлю немного скручивают между указательным и большим пальцами, постепенно её снимают и натягивают нитку.
Дети упражняются в завязывании узелка.
Воспитатель:
«Не будь тороплив, а будь терпелив».
— Молодцы, хорошо справились.
Мастерица:
А теперь, я вас приглашаю на хороводную игру «Клубок».
Клубок ниток нашла.
Клубок катится перекатиться
Нитка тянется, перетянется
Нитка дале, дале, дале
Клубок боле, боле, боле
Я за ниточку бралась
Тонка нитка, порвалась.
Воспитатель:
— Ребята, вы очень понравились Мастерице, и она приготовила вам подарок, вот эту Матрёшку, но Матрёшку не простую, а волшебную с сюрпризом. Посмотрите, что же там? (игольницы).
— Кто живёт в игольницах?
Ответы детей.
Воспитатель:
— Поблагодарите Мастерицу и попрощайтесь с ней. А матрёшке покажите нашу группу и уголок труда, где она будет жить, вместе с ней мы будем учиться шить и вышивать.
Автор: Лизунова Людмила Николаевна
Должность: старший воспитатель
Место работы: МДОБУ «Центр развития ребенка — детский сад «Алёнушка»
Месторасположение: Город Сибай, Башкортостан
Дата изменения: 29.10.2018
Дата публикации: 10.02.2015