Название: Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром для детей старшей группы «Водные обитатели»
Номинация: Детский сад, Конспект занятия, НОД, развитие представлений об окружающем мире и о себе, Старшая группа
Автор: Каракчиева Екатерина Валерьевна
Должность: воспитатель
Место работы: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 80 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара
Месторасположение: Республика Коми г. Сыктывкар
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №80 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара
Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром для детей старшей группы
Тема: «Водные обитатели».
Воспитатель: Каракчиева Екатерина Валерьевна.
Цель:
Формировать представление о необходимости камней для водных обитателей через поисково-познавательную деятельность.
Задачи:
— Способствовать открытию новых знаний про свойства и качества камней, их разнообразием, особенностях фактуры значений для обитателей водной среды;
— Развивать умение в моделировании свойств и качеств камней в водной среде обитателей;
— Воспитывать желание заботиться о водной среде, ценностное отношение человека к неживой природе — камням;
— Активизировать словарь, обозначать словами свойства и качества камней;
— Побуждать к сочинению творческих рассказов на тему «Зачем нужны камни водным обитателям»;
— Продолжать создавать высказывания, понятное для участников диалога.
Материал:
— Шляпки ученых из белого картона на всех детей;
— 1 шляпка из желтого картона;
— Разнообразные камешки;
— Разнообразные игрушки-рыбки;
— «Ящик ощущений»,
— Полоски широкие из картона на всех детей;
— Пачки цветных карандашей на всех детей;
— Подносы на всех детей;
— Сотовый телефон для взрослого;
— Пластилин;
— Подлокотники на всех детей;
— Фартуки на всех детей.
Ход ООД:
— Ребята давайте встанем в круг.
— Поздороваемся с гостями. Сегодня, когда я проснулась, на мой телефон пришло сообщение. Такого сообщения я еще никогда не слышала. Давайте послушаем.
***Здравствуйте ребята! Я водяной. В моих реках и озерах появились какие-то предметы. Я не знаю что это такое. Мои рыбы сказали, что вы ребята очень умные и хорошие. Помогите мне разузнать все про эти предметы. Так же я хочу узнать, зачем нужны эти предметы в водоеме для моих обитателей. Эти предметы я отправил вам в ящике. Помогите пожалуйста!***
— Посмотрите ребята, вот и ящик лежит. Какой он интересный. Ну и водяной.
— В этот ящик нужно просунуть руки и щупать предметы. Только не вытаскивайте предметы из ящика!
— Катя, просунь руки и скажи нам, что там такое? (камни)
— А как ты догадалась? Что ты чувствуешь? (ответ ребенка)
— Где ты видела эти камни? (ответ ребенка)
— Какие они были? (ответ ребенка)
(Когда воспитатель задает все эти вопросы, ребенок не должен вытаскивать руки из ящика)
— Давайте посмотрим, это камешки или нет. (ребенок вытаскивает камешек из ящика)
— Ой, и правда это камешки.
— Но вспомните, о чем нас просил водяной? (разузнать все про камешки и узнать, зачем нужны эти камешки для обитателей водоема)
— Илья, как ты думаешь, для чего камни для водных обитателей? (предположение ребенка)
— А ты как считаешь Маша? (предположение ребенка)
Примерные ответы детей
(Все зависит от фантазии детей!)
(воспитатель выкладывает картинки — гипотезы на доске примерных ответов детей)
— Как мы можем узнать что-то новое о том, зачем нужны камни в водоеме для водных обитателей? Как мы будем выяснять это? (проведем опыт в лаборатории)
— Раз вы сказали, что можно пойти в лабораторию и провести опыт, тогда одевайте фартуки, подлокотники, шапки ученых. Ну что, пойдем в лабораторию? (да)
— Что у вас на столах? (камешки и рыбки)
— Вы сказали, что камни нужны чтобы прятаться рыбам. Берите рыбок и выясняйте, как они будут прятаться, какие камни понадобятся для них. Проведите опыт.
(Дети выясняют какие камешки нужны чтобы спрятаться рыбкам)
— Что вы выяснили, какие камешки нужны чтобы спрятаться рыбкам? (примерные ответы детей: шероховатые, для больших рыбок-большие камешки, для маленьких рыбок-маленькие, круглые, прямоугольные и т. д.)
— Давайте мы это зарисуем.
Примерная зарисовка детей
— Вы сказали, что камни нужны чтобы маскироваться рыбам. Давайте и это выясним, как они будут маскироваться, какие камни понадобятся для них. Проведите опыт.
(Дети выясняют какие камешки нужны чтобы маскироваться рыбкам)
— Что вы выяснили, какие камешки нужны чтобы маскироваться рыбкам? (примерные ответы детей: красные, желтые, черные и т. д., большие, маленькие, овальные и т.д)
— Давайте и это мы зарисуем.
Примерная зарисовка детей
— А еще вы сказали, что камешки нужны для того, чтобы строить дом. Давайте проведем опыт. Построим дом для рыбок? (да)
(Дети выясняют какие камешки нужны чтобы строить дом рыбкам)
— Что вы выяснили, какие камешки нужны чтобы построить дом рыбкам? (примерные ответы детей: легкие, маленькие, большие, плоские, толстые и т. д.)
— Давайте зарисуем.
Примерная зарисовка детей
— Молодцы ребята!
— Ученые тоже должны отдыхать, не только работать. Давайте мы с вами поиграем в игру «Море волнуется!»
(Игра: Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская рыбка замри или речная рыбка замри. Дети изображают водных обитателей а водящий отгадывает)
— Вот и отдохнули мы с вами. Давайте дальше делать опыты.
(Проводятся опыты со всеми ранее высказанными гипотезами: покататься, кушать, очищать и т д. Все зависит от фантазии ребенка! Все проведенные опыты зарисовываются)
— Ребята, у меня есть волшебная шапка, которая сейчас выберет, кто будет рассказывать про камни с помощью ваших рисунков. Я буду записывать ваш рассказ на телефон, затем отправим водяному.
(Достается желтая шапочка. Выбранный ребенок выкладывает свои зарисовки и рассказывает все о камнях по своим картинкам)
(заслушивается несколько детей)
— Кому мы сегодня помогли? (ответы детей)
— Как мы помогли водяному? (ответы детей)
— Что мы можем рассказать сегодня родителям? (ответы детей)
— Спасибо ребята!
Дата изменения: 14.12.2016
Дата публикации: 14.12.2016