Доровская Елена Владимировна.
воспитатель первой квалификационной категории
МБДОУ № 167
г. Красноярск, Красноярский край
Открытое занятие. Повторение и обобщение.
Моя математика.
Тема: «Играем и считаем»
Цель: Развивать у детей способность взаимодействовать в микро. группах.
Задачи:
1. Развивать умение составлять и решать простые задачи с опорой на рисунок.
2. Развивать память, внимание, воспитывать коллективизм.
3. Учить детей оценивать результат работы, исправлять допущенные ошибки.
4. Формировать умение слушать и понимать чужую речь, грамотно оформлять свою мысль в устной речи, выполнять различные роли в учебной группе.
Ход занятия:
Организационный момент.
(На ковре в кружке)
Воспитатель: — Ребята, Мудрая Сова приготовила для Вас задания, она хочет узнать чему вы научились.
Воспитатель — У меня есть волшебный мешочек, давайте посмотрим, что там есть.
( Дети вытягивают красные и синие круги).
Дети: — Геометрическая фигура — круг, красным и синим цветом.
А давайте, разделимся на две команды, и придумываем название команд. ( 1-2 мин.)
Дети придумывают название команд, оглашают по очереди.
Задание № 1.
Воспитатель: — Дети пройдите за столы командами и найдите там задание № 1.
— Мудрая Сова просит Вас составить задачу для второй команды со словами было, стало и осталось. (Работа по картинкам)Каждая команда придумывает задачу, и задает ее соперникам, им нужно ответить на поставленный вопрос и записать ответ в числовую карточку, на выполнение задания у Вас 3 минуты, обратите внимание на песочные часы . (3 мин).
Физ.минутка.
Включается музыка. ( «У жирафа пятна, пятна, пятна, пятнышке везде…»
— Дети, нам нужно по одному желающему от команды, для того что бы провести физ.минутку.
(дети самостоятельно проводят физ.минутку)
Задание № 2.
Воспитатель: — Дети, мы решили сшить скатерть вот для этого кукольного столика, но к сожалению мы не знаем размеры.
— Что нам делать?
Дети: измерить.
— Чем? (Линейкой)
— А что делать если линейки нет по рукой и искать ее нам не когда?
— Чем еще можно измерить?
Предполагаемые ответы детей. (Разными предметами, например можно карандашом, ниточкой, можно нарисовать линейку самим).
Воспитатель: — Теперь, каждая команда измеряет свой стол.
Выберете для своей команды один предмет, которым вы будете измерять.
— Измерьте предмет и заполните числовую карточку находящуюся на вашем столе.
(измеряют, записывают)
Воспитатель: — Сколько получилось у первой команды?
— А у второй? Почему так получилось, ведь столы у нас одинаковые?
Дети: Потому что одни мерки больше, другие меньше.
Воспитатель: — Какой можно сделать вывод?
Дети: — Что коротких, маленьких мерок нужно больше чем длинных!
— Давайте мы с вами проверим. Каждая команда составляет свои мерки в одну длинную, вторая, рядом тоже самое.
Задание № 3. «Живая цифра»
Воспитатель: — Дети, выберите по одном ответственному от своей команды и подойдите по очереди ко мне для получения задания.
Каждой команде нужно загадать оду цифру и изобразить ее для другой команды, с помощью всех членов команды. Одна команда уходит репетировать в приемную, другая в спальню.
Презентуют друг другу цифры.
Рефлексия.
Воспитатель: — Ребята сядьте на ковер в кружок, одна команда, рядом с другой.
Воспитатель: -Первая команда, расскажите, какое задание для вас было самое трудное, какое самое легкое? Почему?
Воспитатель — Как вам удалось так быстро и правильно выполнить это задание?
— Вторая команда, расскажите, какое задание для вас было самое трудное, какое самое легкое? Почему?
Воспитатель: — Как вам удалось так быстро и правильно выполнить это задание?
Воспитатель: — Команды у вас есть вопросы друг к другу?
(Предполагаемые ответы детей: рассказывают друг, другу свои успехи и трудности, делятся впечатлениями).
Воспитатель: — я считаю, что победила дружба, ведь каждая команда справилась с заданием.
Вы сегодня хорошо потрудились и Мудрая Сова приготовила для Вас награду. (Грамоты на команды и индивидуальные медали).
Автор: Доровская Елена Владимировна.
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ № 167
Месторасположение: г. Красноярск, Красноярский край
Дата изменения: 18.02.2015
Дата публикации: 18.02.2015