Конспект занятия по аппликации «Зимняя пора» в подготовительной группе

Название: Аппликация в подготовительной к школе группе. Тема: «Зимняя пора» (Аппликация по замыслу).
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , аппликация, подготовительная к школе группа.

Программное содержание:

1. Предоставить возможность детям самостоятельно составлять композицию, подбирая цветную бумагу и картон нужного цвета.
2. Побуждать к созданию аппликации, состоящей из различных элементов, правильно располагать детали в соответствии с реальным объектом.
3. Закрепить приемы работы с шаблоном, вырезания, наклеивания (смазываем клеем всю поверхность обратной стороны детали, наклеиваем аккуратно, лишний клей убираем салфеткой).
4. Развивать воображение, глазомер, творческий подход к работе, мелкую моторику.
5. Воспитывать любовь к природе, к творчеству, трудолюбие, аккуратность, усидчивость.
6. Побуждать детей к изображению зимнего пейзажа, используя для этого доступные приемы и способы:

• обведение выбранных элементов по шаблону с последующим вырезанием и самостоятельным дополнением нужными мелкими деталями;
• обрывная техника аппликации;
• свободное вырезание;
• вырезание объектов, придуманных и самостоятельно нарисованных.

Материалы:

• Листы цветного картона А 4 для основы;
• цветная и белая бумага для аппликации;
• жесткие кисти для клея;
• клейстер;
• баночки для клея;
• салфетки – на каждого ребенка;
• шаблоны «ель», «изба», «многоэтажка», на каждого ребенка;
• игрушечный Дед Мороз.

Предварительная работа:

• Рассматривание картины «Подготовка к празднику»;
• беседы «Пришла зима к нам в гости», «Скоро-скоро Новый год!»;
• заучивание стихотворения С. Дрожжина «Улицей гуляет Дедушка Мороз…».

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель загадывает загадку:

Он на каждый Новый год
Нам подарки принесет.
Круглолиц и краснонос,
Кто же это?
Дед Мороз!

Воспитатель показывает игрушечного Деда Мороза.

— Давайте вспомним стихотворение о Дедушке Морозе, которое мы выучили, порадуем его.

(Дети читают стихотворение.)

Улицей гуляет Дедушка Мороз,
Иней рассыпает по ветвям берез.
Ходит, бородою белою трясет,
Топает ногою, так что треск идет.

2. Словесное рисование картины «Зимняя пора»

— Когда Саша рассказывал стихотворение, что вы себе представляли? Давайте попробуем нарисовать словесную картину. (Улицу в деревне или в городе, зимний лес, сугробы снега, метель, новогодняя елка, звезды, снеговик, зимняя ночь и др.)

— Скажите, какое время суток вы себе представляли?

— Верно, автор не говорит о времени суток, действие в стихотворении могло происходить днем, ночью, утром или вечером.

— Бумагу и картон какого цвета будем использовать? Почему?

— Напомните мне, что такое пейзаж?

3. Непосредственное выполнение работы

— Сейчас мы с вами выполним зимний пейзаж в технике аппликации, порадуем Деда Мороза.

(Воспитатель показывает примерный образец.)

— Вы можете изобразить на своей картине все то, что вы сейчас описали. Не обязательно делать все, как у меня. Может, вы захотите изобразить сказочный лес. Условие только одно – должна получиться именно зимняя картина, а то Деду Морозу станет жарко. Что это значит?

(Дети отвечают, что на картине должен обязательно присутствовать снег и другие признаки зимы – сугробы, снежинки и т. д.)

Вместе с воспитателем дети обговаривают, в какой технике можно изобразить снег – это свободное вырезание, ведь сугробы имеют неправильную форму, можно отрывать небольшие клочки белой бумаги и наклеивать рядышком, или изображать при помощи маленьких округлых кусочков бумаги падающий снег, либо можно использовать прием многократного сгибания бумаги с последующим вырезанием узора, как для снежинок.

— У вас на столах имеются шаблоны основных деталей (ели, дома). Вы можете сами придумать и дополнить картину своими деталями (снеговик, метель и др.)

— Нам понадобится картон для основы. Какого цвета картон вы бы взяли? Почему? Верно, если мы возьмем черный картон, то у нас получится ночной пейзаж. Если синий, фиолетовый или сиреневый, то будет вечер. Если оранжевый или розовый, то это утро, красный — закат, желтый — солнечный день, серый картон – пасмурный денек.

(Дети выбирают цветной картон для основы аппликации).

4. Совершенствование умения составлять композицию, закрепление навыков работы с шаблоном, вырезания и наклеивания

(Далее дети рассказывают, как работать с шаблонами – располагать на изнаночной стороне цветной бумаги, обводить аккуратно, не сдвигая шаблон, цветную бумагу расходовать экономно. Проводится инструктаж, необходимый при работе с ножницами и клеем).

Воспитатель предлагает детям предварительно выложить пейзаж из деталей, которые они вырезали. Вместе вспоминают, как правильно составить композицию.

— Чтобы вам не уставать, Дед Мороз приглашает всех поиграть!

5. Музыкальная пауза — игра «Огонь и лед»

Когда звучит музыка, дети изображают танцующие языки пламени.

Как только музыка прекращает звучать – изображают неподвижные ледяные скульптуры. Воспитатель от лица Деда Мороза отмечает наиболее удачные «скульптуры».

6. Самостоятельная работа детей

Дети, которые быстро справились с заданием, могут наклеить дополнительные детали, придуманные и самостоятельно нарисованные и вырезанные. Детям, которые испытывают затруднения, предлагается помощь.

7. Анализ и выставка работ

Дети показывают Деду Морозу и друг другу свои картины. Воспитатель рассматривают вместе с детьми аппликации. Хвалит всех детей, от лица Деда Мороза отмечает наиболее удавшиеся работы.

— Как вы думаете, понравятся ли наши картины Деду Морозу? Почему?

8. Итог занятия

— Понравилось вам наше занятие?

— Что понравилось и запомнилось больше всего?

Автор: Глазкова Наталья Вячеславовна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МДОУ «Детский сад № 121 комбинированного вида»
Месторасположение: Республика Мордовия, город Саранск

Дата изменения: 10.02.2021
Дата публикации: 10.02.2017