Конспект занятия
в подготовительной группе детского сада
«В гости к Осени»
Форма проведения: занятие – игра.
Цель: Обобщение знаний о времени года – осень.
Коррекционно-образовательные задачи:
- Активизация и актуализация словаря по теме «Осень».
- Совершенствование грамматической стороны связной речи.
Коррекционно – развивающие задачи:
- Формирование умения отвечать полными ответами.
- Развитие общей и артикуляционной моторики.
Коррекционно-воспитательные задачи:
- Воспитание бережного отношения к природе.
Интеграция образовательных областей: познание, речевое развитие, коммуникация, здоровье
Методические приемы: игра, использование ИКТ, применение мнемотехники; словесные методы: чтение стихотворения, метод ТРИЗ, объяснение, загадка, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика.
Оборудование и материалы: разбросанные «листья», «деревья», экран, проектор, ноутбук, звук осеннего леса, звук ветра, су джок шарики по количеству детей, живые мнемотаблицы «Осень» и «Осенние листья», мнемотаблица про ежа (загадка), еж на слайде, осенний наряд для учителя-логопеда (корона из осенних листьев, стилизованная корзинка), стулья, расставленные в группе, как сиденья в автобусе.
Ход занятия.
ЗВУК ОСЕННЕГО ЛЕСА. В группу заходит Осень (логопед):
— Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса…
— Здравствуйте, ребята. Я рада, что вы приехали ко мне в гости. Вам нравится моя унылая осенняя пора?.. А осень это хорошо или плохо?.. Почему плохо? (становится холоднее, птицы улетают на юг; дождливо, много луж, мокнут ножки, мерзнут ручки, поэтому часто кашляем и чихаем и т. д.). Почему хорошо? (много урожая, разные вкусные угощения можно приготовить на зиму, деревья становятся разноцветными и т. д.)
— Да. Моя природа удивляет всех своими яркими чудесными красками. Сегодня я познакомлю с одним из чудес моего осеннего леса. Обратите внимание сюда (на слайд). Моя помощница — небесная фея будет показывать живые картинки, в которых заколдовано стихотворение об осени. Я думаю, у вас получится запомнить расколдованные слова и прочитать это стихотворение. Мнемотаблица «Осень» И. Томаковой.
(После первого прочтения пауза)
— Вспоминаем, какие слова расколдовала нам небесная фея. Теперь она будет забывать некоторые из слов, а мы поможем ей вспомнить – будем договаривать. Готовы?..
— Ребята, фея отвлеклась, и мы сейчас сами попробуем озвучить это стихотворение. Согласны?
А с какой интонацией мы читаем стихи об осени? (с грустной, потому что лес засыпает и готовится к зиме).
— Вам понравилось читать стихотворение по живым картинкам?.. Предлагаю выучить еще одно интересное стихотворение об осени, но послушайте… (ЗВУК ВЕТРА), к нам на полянку прилетел ветер. Давайте наполним наши легкие свежим воздухом. (Дыхательная гимнастика).
— Представьте, что вы деревья, руки поднимаем над головой, постепенно опуская вниз, качаемся из стороны в сторону.
(Вдох) Дует ветер — ууууу, (вдох) дует- задувает — ооооо
(Вдох) Осенние листочки -ииииии, (вдох) с деревьев срывает – ааааа..
— Восстановили дыхание, а теперь продолжаем расколдовывать живые картинки.
Живая мнемотаблица «Осенние листья». https://www.youtube.com/watch?v=Q8CzNBEG4ps
— Запомнили, какие слова спрятались в живых картинках? (опрос). Думаю, что у вас получится помочь небесной фее вспомнить некоторые из слов? Будьте внимательны… Ребята, вы готовы сами прочитать стихотворение без помощи небесной феи? Попробуем?.. (дети озвучивают стихотворение по живой мнемотаблице).
— Вы запомнили стихотворения?.. А теперь порадуйте меня своими знаниями — выложите в правильном порядке дорожкой живые картинки из стихотворения. Их спутал ветер-хулиган. Сколько стихотворений мы прочитали? (2) Разделяемся на 2 группы. (Дети собирают листья с «полянки» — красные и желтые).
— Группа желтых листочков становится по левую руку от меня, группа красных листочков строится по правую руку от меня. А теперь даю вам время выложить стихотворения из карточек. (Дети выкладывают на мнемодорожку картинки и озвучивают стихотворение хором, группой, или по отдельности).
— Молодцы, ребята, помогите собрать карточки в корзинку, и посмотрите: моя небесная фея снова прилетела к нам и задает нам необычную загадку- (На слайде мнемотаблица – загадка про ежа)
— Попробуем прочитать эту загадку: Между сосен, между елок пробежали сто иголок, сто иголок непростых, едут яблоки на них. Про кого она?.. (про ежа). А что общего и у сосны, и у ели, и у ежа? (иголки). У сосны?- сосновые, у ели ?– еловые, у ежа?- ежовые. А какие еще иголки вы знаете? (у швеи?- швейные, у врача? — медицинские) Какие они все эти иголки? (тонкие, острые, колючие). С иголками нужно быть очень осторожными. У вас есть уникальная возможность погладить ежей. Они под деревьями спрятались, возьмите их, встанем в круг и вспоминаем чистоговорку про ежа. (На слайде — ежик. Игра с су-джок шариками «Гладь мои ладошки, ёж». Дети выразительно читают чистоговорку и выполняют движения руками по содержанию чистоговорки)
Гладь мои ладошки, ёж.
Ты колючий, ну и что ж.
Я хочу тебя погладить,
Я хочу с тобой поладить.
А теперь последний трюк-
Ёж летает между рук.
— Молодцы. Соберите ежей в корзинку, и я отпущу наших колючих лесных товарищей готовиться к зиме.
Рефлексия.
— Спасибо вам, ребята. Мы отлично провели время в моем ярком осеннем лесу. Что вам больше всего запомнилось?.. Какое стихотворение вам понравилось читать? (Ответы детей. По их желанию можно еще раз вспомнить стихотворения и загадку про ежа).
— Разрешаю вам собрать листочки с осенней поляны на память о нашей волшебной встрече. Мне пора встречать других гостей осеннего леса. Поэтому я прощаюсь с вами и жду новой встречи! До свидания!
Название: Конспект занятия логопеда в подготовительной группе «В гости к Осени»
Автор: Поздеева Татьяна Николаевна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МДОБУ «Медведевский детский сад №4 «Ромашка»
Месторасположение: Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола, пгт. Медведево
Дата изменения: 28.02.2021
Дата публикации: 01.11.2015