Конспект индивидуального логопедического занятия в старшей группе «Свистящие звуки»

Конспект индивидуального логопедического занятия с ребенком старшей группы. «Свистящие звуки».

Программное содержание:

  1. Автоматизация звука [С] изолированно, в слогах, словах, чистоговорках., стихах.
  2. Развитие артикуляционной моторики, фонематического восприятия, звукового анализа.
  3. Закрепление умения делить слова на слоги.
  4. Упражнение в печатании слов.
  5. Развитие логического мышления и творческого воображения.
  6. Воспитание интереса к учебной деятельности.

Оборудование:

  • Кукла Незнайка;
  • игрушечный самовар;
  • магнитофон;
  • картинки к артикуляционной гимнастике: качели, горка, расческа, зубная щетка, бублик, гиря, забор;
  • карта со слогами;
  • звуковой домик с картинками: стакан, термос, поднос, солонка, кастрюля, сковорода, миска, ковш, ведро, ножик, чашка, тарелка;
  • предметные картинки: суп, супница, сахар, сахарница, масло, масленка, селедка, селедочница, соль, солонка, сухари, сухарница, салфетки, салфетница, сыр, мясо, сок, квас, кекс;
  • карточки с загадками; кроссворд на листе бумаги, карандаш, орден.

Ход занятия

1

У нас в гостях сегодня один сказочный герой. Как его зовут, ты узнаешь, отгадав загадку:

Он не знает ничего
Вы узнаете его
Ну, скажите без утайки
Как зовут его

Это Незнайка. Почему его так называют? Сегодня на занятии мы его многому научим.

2

Послушай, какую историю я тебе расскажу про него. Жил в Цветочном городе Незнайка. Он никому не говорил «доброе утро « и «спокойной ночи». Рассердились на него малыши и малышки не хотят с ним дружить. Грустно стало Незнайке. Пошел он к Знайке за советом, а тот ему ответил, что нужно быть со всеми вежливым. Незнайка решил исправиться, почистил зубы «Почистим зубки», причесался «Расческа». Видит, Кнопочка на качелях качается «Качели». Подошел он и громко сказал «Доброе утро». Улыбнулась Кнопочка и угостила Незнайку конфеткой. Обрадовался Незнайка и пошел дальше. Навстречу ему Самоделкин идет, гирю в руках несет, чтобы сильным стать «Язык – силач» и с ним поздоровался. Понравилось Незнайке вежливым быть. Пошел он дальше, видит на скамейке сидит Пончик, бублик ест «Бублик». Незнайка громко закричал «Доброе утро, Пончик». Тот от радости поделился с Незнайкой бубликом и побежал рассказывать всем малышам, что Незнайка вежливым стал. А Незнайка все бегал по городу со всеми здоровался и так устал, что споткнулся и покатился с горки «Горка». Едва в воду не упал заборчик, его задержал, который Винтик и Шпунтик построили «Забор». Потом он сел на свой велосипед и засвистел как паровоз «Паровозик» поехал домой и радостный лег спать. Хорошо быть вежливым! Понравилась тебе история про Незнайку?

3

А он нам принес еще и загадку.

Кто в шапке за столом сидит?

Это самовар. Какой первый звук в слове самовар? Давай дадим ему характеристику с помощью значков – символов. Звук с согласный, твердый, глухой, язык опускается за нижние зубы. Давай еще раз его произнесем.

4

Незнайка к нам ехал на электричке, посмотри, сколько станций он проехал. Давай их прочитаем. Чтение слогов по карте СА, СО, СУ, СЫ, СЭ, ЭС, ЫС, УС, ОС, АС. А теперь подчеркни слоги, в которых одинаковые буквы, но читаются по-разному. Найди из слогов слово. Пока мы с тобой читали, Незнайка придумал чистоговорки. Давай их с тобой повторим.

Са – СА – СА – вот летит оса

Со – со – со – у Сани колесо

Су – су – су – в лесу видели осу

Ас – ас- ас – Соня пьет квас

Ос – ос – ос – У Сони поднос

Ус – ус – ус – Соня пьет мусс.

5

Незнайку друзья попросили купить посуду, а он не знает ее названий. Давай ему поможем. Надо выбрать из всей посуды только ту в названии, которой есть звук [С]. Стакан, солонка, термос, поднос, кастрюля, сковорода, миска, ковш, ведро, ножик, чашка, тарелка,

6

А теперь давай определим место звука [С] в названии посуды, которую мы отложили. И поставим ее в домик по полочкам, где звук находится в начале слова, в середине и в конце слова.

7

Я предлагаю тебе немного отдохнуть и повторить за мной движения под музыку. «У жирафа пятна есть»

8

Мы немного отдохнули и продолжаем учить Незнайку. Давай расскажем ему о назначении посуды. Надо положить продукты питания в соответствующую посуду и сказать об этом полным предложением. Селедку положим в селедочницу. Салат – в салатницу. Соль – в солонку. Масло – в масленку. Суп – в супницу. Сахар – в сахарницу. Сухари – в сухарницу. И салфетки – в салфетницу.

9

Незнайка решил купить в продуктовом магазине подарки для своих друзей. Что продают в этом магазине? Становись в кружочки, бери картинки, определяй количество слогов в словах и складывай и в пакеты. На которых написаны цифры, что соответствует количеству слогов в словах 1, 2, 3.Масло, сыр, сухари, мясо, квас, сок, кекс, сардельки.

10

Давай и мы с тобой передадим Незнайкиным друзьям подарок. Это кроссворд. Но сначала сами его разгадаем. Я предлагаю тебе прочитать маленькие стишки, которые мы учили.1. В воде искупался, а сухим остался. Ты правильно догадалась, что это загадки. Вот сейчас ты будешь читать загадки, а отгадки записывать в кроссворд. (Гусь).2.На дворе большой мороз, отморозил детям (нос).3.Днем спит, ночью летает, В лесу темно, все спят давно, одна она не спит, все в лесу сторожит (сова) 4. А тебе не кажется, что здесь что–то необычное. В красном прямоугольнике получились все буквы С.А что можно сделать с буквой С.

11

Вот и подошло наше занятие к концу. Незнайка отправляется домой, я думаю, ему понравилось с нами заниматься, и особенно как ты четко и правильно произносила звук [С], выполняя все задания. Молодец! Получи орден Знайки.



Автор: Савушкина Евгения Николаевна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МБДОУ г. Мценска «Детский сад №15»
Месторасположение: Орловская область, г. Мценск


Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх