Занятие логопеда: конспект занятия в подготовительной группе «Наш город»

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие, «Физическое развитие».

Программные задачи:

  • знакомить детей с наиболее интересными значимыми местами их малой родины;
  • активизировать словарь на тему «Наш город», познавательная активность;
  • расширить представление об охране окружающей среды, безопасности при общении с животными на улице;
  • дать первое представление о космическом пространстве;
  • содействовать проявлению и развитию личности ребенка дошкольника в процессе познавательной и коммуникативной деятельности;
  • воспитывать любовь к родному городу;
  • развивать критическое мышление, творческое воображение.

Оборудование и материалы:

  • Игрушка Лунтика;
  • игрушка механическая собачка;
  • крупный план города;
  • фотографии торговых рядов, музыкальной школы, гостиницы, детского сада;
  • шарики двух цветов;
  • две урны;
  • контейнер;
  • космическая карта;
  • пригласить ребенка из музыкальной школы с музыкальным инструментом.

Предварительная работа:

Рассматривание слайдов достопримечательностей нашего города, обмен мнениями — кто, где был, что видел в городе; предложить родителям познакомить детей с внешним видом и назначением гостиницы, музыкальной школы.

Ход виртуальной экскурсии

Мотивационно-ориентировочный этап

Ситуация:

Дети с логопедом встают в круг и обсуждают, в какую бы игру им поиграть. Вдруг сверху неожиданно падает странная игрушка. Дети узнают Лунтика. Он сообщает, что хотел бы вернуться на свою планету, но карта звездного неба спрятана в тайнике, который находится в городе Мценске возле вот этого объекта, (показывает фотографию торговых рядов).

Проблема:

Надо помочь Лунтику найти тайник. Как нам помочь ему? В нашем городе много похожих домов (рассмотреть предложения детей).

Поисковый этап:

На фотографии двухэтажный дом с колоннами, но в нашем городе много двухэтажных домов. Они похожи и в тоже время имеют отличия.

Цель детской деятельности:

Сравнить искомый объект с другими значимыми объектами нашего города. План:

  1. Организовать виртуальную экскурсию по городу.
  2. Помочь Лунтику найти тайник с картой.

Практический этап

Игра «Геокешинг».

Перед детьми план части города с фотографиями исторических и значимых мест нашего города (фотографии положены изображением вниз).

Лунтик вручает фотографию искомого объекта. Дети рассматривают её. Лунтик торопит ребят:

— Давайте полетим на самолете или летающей тарелке. Так быстрее.

Игры, «Какой транспорт ты знаешь?», «Один — много».

Дети называют городской транспорт, но предлагают пойти пешком (скандинавская ходьба), так интереснее.

Первая остановка

Открывают фотографию нашего детского сада.

Лунтик обрадовался: — вот это здание! Здесь тоже два этажа, (опровержение детей).

Но вдруг на территории детского сада появляется собака. Лунтик бежит её погладить.

Вспомнить правило поведения с животными на улицах города.

Подвижная игра «Стоп».

Дети передвигаются по группе, а по команде «собака» замирают.

Водящий – собака, определяет, кто шевелится.

Вторая остановка

Открывают фотографию. И опять здание похожее на наш объект.

Загадка.

— Музыку услышишь в нем,

Пенье, танцы, плачь и смех,

Удовольствие для всех.

(Музыкальная школа)

— А что такое музыка!

Ребенок из музыкальной школы играет мелодию на музыкальном инструменте (дети объясняют Лунтику для чего нужна музыка. А в музыкальной школе еще и танцуют)

Сравнивают искомый объект и фотографию музыкальной школы. Делают вывод, что наш объект здание старое, а музыкальная школа, хоть и колоннами, но здание современное.(Вставить танец ритмические гонки « Солнышко лучистое»)

Третья остановка

Открывают фотографию здания гостиницы. Лунтик: это старое здание. Наверное, то, что мы ищем. Сравнивают два объекта.

Игры «Назови части здания», «Как по-другому можно назвать здание» (подбор синонимов)

— А зачем нужна гостиница? (рассуждение детей).

— Кто из нас может воспользоваться услугами гостиницы, почему? (Лунтик).

Лунтик: — Почему здесь много мусора? (вокруг шарики двух цветов).

Игра «Собери мусор в урны». (Эстафета (зеленое не собирай, а другое собирай)

Дети собирают шарики — мусор, сортируя его по цветам.

Ребенок читает стихотворение – не бросайте мусор возле урны! Это не красиво, не культурно. Мусор по округе разлетится, чистый город в грязный превратится. Недаром люди говорят: — чисто там, где не сорят.

Четвертая остановка

Дети открывают фотографию, сравнивают объекты.

— Наш объект найден!

Под фотографией записка: — прямо пойдешь — Змея — Горыныча; налево пойдешь – ничего не найдешь; направо пойдешь – тайник найдешь.

Дети определяют направление направо и находят тайник. Лунтик помогает детям на карте звездного неба найти планету Земля и Луну.

Игра «Ракета»

Рефлексивно-оценочный этап

Лунтик: мы обязательно на своей планете построим детский сад, гостиницу, музыкальную школу, торговые ряды. Напомните мне, для чего они предназначены.

Игры «Подбери словечко». «Ассоциации»

Дети – детский сад; товары – торговые ряды; музыка – музыкальная школа. Гости нашего города – гостиница, площадь. Эстафета «Построй на Луне»

Лунтик предлагает детям поиграть: закрыть глаза и найти его. Дети открывают глаза, но Лунтик исчез.

Занятие логопеда: конспект занятия в подготовительной группе «Наш город»

Скачать — Занятие логопеда: конспект занятия в подготовительной группе «Наш город»

Автор: Савушкина Евгения Николаевна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МБДОУ г. Мценска «Детский сад «15»
Месторасположение: Орловская область, г.Мценск



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp