Конспект занятия обучения грамоте в старшей группе «Подарок маме»

Программное Содержание:
1. Закрепить умение на слух составлять слово из предложенных звуков.
2. Умение составить полученное слово из букв.
3. Умение выделять гласные и согласные буквы.
4. Умение составлять 3-х сложные предложения из предложенных слов.
5. Придумывать слова, обозначающие личную характеристику (прилагательные).
6. Познакомить с буквой «К».
7. Воспитывать умение слушать других.

Оборудование:
1. 3 Разноса с набором слов и знаков.
2. Индивидуальные кассы букв и слогов.
3. Доска с кассой букв (наборное полотно) с большими буквами.
4. Схема, указка, фишки, шкатулка.
5. Пластилин, цветная бумага, тесьма, вата. Клей, картон, кисти, салфетки, подставки под кисти и ножницы, клеенки.

Пора и делом заняться. Я хочу, чтобы вы сами догадались, каким делом мы сегодня с вами займемся. Слушайте внимательно и думайте:
«Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать.
Не надо бабушку трясти:
Прочти, пожалуйста, прочти…»

Кто догадался, что мы с вами будем делать? (учиться читать, узнавать новые буквы)

— Правильно, проходите, садитесь за столы.
— Сядьте удобно. Приготовьтесь внимательно слушать. Я принесла вам целую горсть разных звуков (показываю и говорю одновременно).
— Я хочу поделиться с вами этими звуками. Приготовьтесь их ловить. Поймайте — не выпускайте, потому что из пойманных звуков должно сложиться (палец к губам) что?
Шепотом: «СЛОВО».

— Готовы? Ловите (бросаю звук и произношу его). Дети ловят одной рукой, перекладывая в ладонь другой руки. Не рассыпьте звуки, не испугайте их.
Бросаю 4 звука: «М-А-М-А».
— Слово складываем про себя, вслух не произносим, Пусть это будет ваш секрет! У кого звуки не рассыпались, кто их не напугал, у того и слово сложилось. Если слово сложилось, выкладывайте его из букв.

Дети выкладывают слово, все потихоньку. Поднимаю одного ребенка к большой кассе (он выкладывает слово).

— Проверьте себя: такое слово получилось у вас? (Сама смотрю и хвалю ребенка, у которого получилось).
— Какое слово получилось? Правильно, молодцы! Закройте кассы, отложите их на край стола.
— Сколько в слове «МАМА» букв? (Покажите мне на пальцах — 4).
— А теперь можно назвать вслух.

— А попробуйте сказать мне по секрету — сколько гласных букв и сколько согласных в слове: «МАМА». Девочки считают гласные, мальчики — согласные. (Кто готов, поделиться со мной своим секретом — поднимите руку, и я подойду). Дети поднимают руки, я подхожу — они шепчут мне на ухо.

— Вы молодцы, и считать умеете, и гласные и согласные буквы узнаете.

— А я ведь не случайно вспомнила слово «МАМА». Как вы думаете, почему? (правильно — скоро мамин праздник). Да конечно, приближается теплый, светлый мамин день.

— А какие они — ваши мамы? Придумайте каждый одно красивое слово, о своей, маме. Какая она? Когда будите готовы говорить, дайте мне знак (фишку). Все ваши красивые слова я соберу в шкатулочку, чтобы не растерять; (дети — произнося слово, кладут фишки в шкатулку; комментирую слова детей — сразу вспомнила твою маму, какое слово нежное, словно прозрачное; твое слово — теплое, нежное).

— По — чаще мамам говорите такие слова, и они всегда будут красивыми и здоровыми, будут нежно заботиться о вас.

— А сколько разных дел у мамы дома! А какие это дела — вы мне подскажите сами. Только обязательно до конца послушайте задание:
На 3-х разносах что-то лежит! Сначала вам нужно будет поделиться, так чтобы у каждого разноса, оказалось по 4 человека. Потом рассмотрите то, что найдете на разносе и подумайте, что с этим можно сделать (дети делятся, пересчитываются и выкладывают предложения). Закончили?

— Что вы сделали со словами? (построили предложения).

— Какое слово встречается во всех предложениях? (слово — мама).

— Где стоит это слово? (вначале).

— Что за знак стоит в конце предложений? (точка).

— Для чего нужна точка? (она говорит о том, что предложение закончено).

— Совсем вы у меня, ребята, грамотные стали! Вернитесь на свои места, сядьте правильно.

— Вы знаете, любая мама радуется, если ее сынок или дочка узнают что-то новое. Надо порадовать мам к празднику и познакомиться с новой буквой. Как произносить этот звук вы уже знаете. Угадай какой.
«Я люблю (к) исель и (к) омпот».
«Серенькая (к) ошечка».
«Вкусные (к) онфеты».

— Какой звук я съела? Проговорите звук; (голосок спит, стенки домика не дрожат).

— А вот буква, обозначающая этот звук. На что она похожа? (выслушать версии).

— А мне кажется, что она похожа на командира, который командует отрядом или на клювик птицы. Нарисуйте ее в воздухе (я показываю, стоя спиной к детям). Потом мы с вами поучимся писать букву «К».

— Но, чтобы мама порадовалась сильнее, попробуйте сделать ее из разных материалов (дети выбирают нужный материал, принимаются за работу). Я помогаю.

Работы оставим на столах, чтобы просохли. Потом разложим по конвертам для каждой мамы. Мы сегодня хорошо потрудились — давайте дружно наведем порядок.

Название: Конспект занятия обучения грамоте в старшей группе «Подарок маме»
Номинация: Конспекты занятий, НОД, обучение грамоте в старшей группе
Автор: Гросс Ольга Михайловна
Должность: воспитатель
Место работы: МБ ДОУ 233
Месторасположение: г. Новокузнецк ул. Ноградская 6 Кемеровская область

Дата изменения: 11.01.2016

Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.