Слюсаренко Алия Равильевна
воспитатель
МАДОУ «Детский сад № 56»
г. Березники, Пермский край
Оборудование:
• иллюстрации к стихотворению,
• изображение тучки из-за которой выглядывает радуга,
• зонт,
• образцы вариативные с изображением сонного, грустного, веселого дождиков(ритм, мазок, цвет),
• музыкальный центр, диски,
• Художественные материалы: цветная гуашь разных оттенков, кисти, стаканчики, мольберты, белые листы бумаги квадратной и прямоугольной формы.
Ход:
1. Воспитатель обращает внимание на странные звуки (звучит в записи стук капель, шум дождя) и странные следы на полу (мокрые следы босых ног, ведущих в спальню, где на столике лежит пакет с изображением улыбающейся капельки, внутри которого лежит серия картинок к стихотворению Э.Успенского «Над нашей квартирой»). Предлагает пойти по следам и посмотреть, что там, в конце цепочки следов. Находит пакет: «Ой, я знаю, от кого это письмо- это дождик к нам в гости забегал и нам подарок оставил. Пойдемте, сядем и посмотрим, что там внутри!»
2. Дети садятся полукругом перед мольбертом, педагог рассказывает и показывает стихотворение Э.Успенского:
3. Как вы думаете, какой был дождь: сердитый или веселый?
Сердитый, мальчишка-шалун прячется в стихотворении. А здесь еще рисунки с разными дождями- грустными и веселыми. Вот картинка с дождиком. Мне кажется, что он грустный. А грустный дождь, он какой? Холодный, серый, колючий, сонный. Вот такой, как на этой картинке. Как художник его рисовал? Кисточку окунул в синюю краску и тихонечко ставил капельки по всему листочку. Кап- кап- кап. Но, вот стало светлее. Солнышко из-за тучи выглянуло, и повисла над землей радуга — дуга. (Выставляется другая картинка с изображением тучи, радуги). И закапал веселый дождик. Какого цвета капельки у веселого дождя? Синие, желтые, розовые! Прыгают из тучки не по одному, а кучками. Как дождик скачет? Кап- кап, кап — кап — кап. Отрывисто, быстро. Легкими мазками. Капельки легкие, прыгучие. А сейчас наши пальчики превратятся в кисточку. Как кисточка будет рисовать капельки (имитация рисования капелек в воздухе).
4. Пальчиковая гимнастика — «Вот как пальчики шагают»
Включить музыку с художественным образом дождя.
5. К нам на длинной тонкой ножке, дождик скачет по дорожке. А какой он, веселый или грустный — вы сами подумайте и нарисуйте.
Проходите за столы и начинайте рисовать. ( 2 ряда столов- для рисования грустных дождиков- краски одного оттенка цвета, для веселых — оттенки разных цветов: воспитатель проговаривает еще раз , что веселый дождик —многоцветный, кучками, штрихами- мазочками, а грустный — одного цвета, одинаковыми точками- капельками)
6. Самостоятельная деятельность детей.
7. Анализ занятия: Дети выкладывают на полу свои работы, усаживаются перед ними полукругом. Воспитатель любуется дождиками, ищет грустные и веселые дождики, хвалит каждого ребенка.
8. Звучит музыка. Воспитатель «Ой, по моему дождик, который сегодня в прятки с нами играет, хочет с нами поиграть! Давайте поиграем в игру «Солнышко и дождик».
Автор: Слюсаренко Алия Равильевна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ «Детский сад № 56»
Месторасположение: г. Березники, Пермский край
Дата изменения: 20.02.2015
Дата публикации: 20.02.2015