Конспект занятия по рисованию для детей 1 младшей группы «Веселый дождик»

Оборудование:

• иллюстрации к стихотворению,

• изображение тучки из-за которой выглядывает радуга,

• зонт,

• образцы вариативные с изображением сонного, грустного, веселого дождиков(ритм, мазок, цвет),

• музыкальный центр, диски,

• Художественные материалы: цветная гуашь разных оттенков, кисти, стаканчики, мольберты, белые листы бумаги квадратной и прямоугольной формы.

Ход:

1. Воспитатель обращает внимание на странные звуки (звучит в записи стук капель, шум дождя) и странные следы на полу (мокрые следы босых ног, ведущих в спальню, где на столике лежит пакет с изображением улыбающейся капельки, внутри которого лежит серия картинок к стихотворению Э.Успенского «Над нашей квартирой»). Предлагает пойти по следам и посмотреть, что там, в конце цепочки следов. Находит пакет: «Ой, я знаю, от кого это письмо- это дождик к нам в гости забегал и нам подарок оставил. Пойдемте, сядем и посмотрим, что там внутри!»

2. Дети садятся полукругом перед мольбертом, педагог рассказывает и показывает стихотворение Э.Успенского:

3. Как вы думаете, какой был дождь: сердитый или веселый?

Сердитый, мальчишка-шалун прячется в стихотворении. А здесь еще рисунки с разными дождями- грустными и веселыми. Вот картинка с дождиком. Мне кажется, что он грустный. А грустный дождь, он какой? Холодный, серый, колючий, сонный. Вот такой, как на этой картинке. Как художник его рисовал? Кисточку окунул в синюю краску и тихонечко ставил капельки по всему листочку. Кап- кап- кап. Но, вот стало светлее. Солнышко из-за тучи выглянуло, и повисла над землей радуга — дуга. (Выставляется другая картинка с изображением тучи, радуги). И закапал веселый дождик. Какого цвета капельки у веселого дождя? Синие, желтые, розовые! Прыгают из тучки не по одному, а кучками. Как дождик скачет? Кап- кап, кап — кап — кап. Отрывисто, быстро. Легкими мазками. Капельки легкие, прыгучие. А сейчас наши пальчики превратятся в кисточку. Как кисточка будет рисовать капельки (имитация рисования капелек в воздухе).

4. Пальчиковая гимнастика — «Вот как пальчики шагают»

Включить музыку с художественным образом дождя.

5. К нам на длинной тонкой ножке, дождик скачет по дорожке. А какой он, веселый или грустный — вы сами подумайте и нарисуйте.

Проходите за столы и начинайте рисовать. ( 2 ряда столов- для рисования грустных дождиков- краски одного оттенка цвета, для веселых — оттенки разных цветов: воспитатель проговаривает еще раз , что веселый дождик —многоцветный, кучками, штрихами- мазочками, а грустный — одного цвета, одинаковыми точками- капельками)

6.Самостоятельная деятельность детей.

7. Анализ занятия: Дети выкладывают на полу свои работы, усаживаются перед ними полукругом. Воспитатель любуется дождиками, ищет грустные и веселые дождики, хвалит каждого ребенка.

8.Звучит музыка. Воспитатель «Ой, по моему дождик, который сегодня в прятки с нами играет, хочет с нами поиграть! Давайте поиграем в игру «Солнышко и дождик».

Автор: Слюсаренко Алия Равильевна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ «Детский сад № 56»
Месторасположение: г. Березники, Пермский край



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *