Хрипунова Марина Вячеславовна
учитель начальных классов
МБОУ гимназия №30
г. Ульяновск
План — конспект внеурочного занятия по ФГОС
Курс » Я- гражданин России»
Класс 3 А
Тема занятия: » Строим город сами»
Технология занятия: элементы кейс — технологии, проектная технология.
Образовательная цель: формировать способность учащихся к новому способу действия через проектную деятельность
Развивающая цель: формировать понятия «креативный», умение объяснять это понятие, развивать исследовательские навыки.
Воспитательная цель: воспитывать любовь к малой родине, уважение к культурно-историческому наследию .
Формирование УУД:
Личностные:
— использовать в учебной и в повседневной жизни знания для исследования явлений, событий, фактов, объектов.
— уметь характеризовать собственные знания, учиться формулировать вопросы, устанавливать связи между объектами наблюдения.
Предметные:
— познакомить с объектом исследования, с планом исследования, расширять кругозор и речь учащихся путём введения новых понятий.
Метапредметные:
— уметь анализировать ситуацию с точки зрения наблюдения, устанавливать
пространственные отношения объектов окружающего мира, строить алгоритм поиска необходимой информации, планировать ход решения наблюдений.
— формулировать цель учебной задачи и с помощью учителя дифференцировать известное и неизвестное в процессе наблюдений.
— определять этапы процесса наблюдения, формулировать итоговый результат.
Регулятивные действия:
— определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий;
— определять правильность выполненного задания на основе образца;
— учиться корректировать и оценивать выполнение задания в соответствии с планом.
Познавательные действия:
— уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации;
— уметь добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать ее.
Коммуникативные действия:
— уметь работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.
Визитная карточка занятия
Уважаемые взрослые! Вы заинтересованы:
— в воспитании детей, способных быть самостоятельными в мышлении и действиях?
— в развитии умений у детей работать с информацией?
— в развитии у ребят умений сотрудничать, коллективно решать сложные познавательные и практические задачи?
— в развитии у детей критического мышления?
Тогда вы попали по адресу!
Введение
Максим Здравствуйте, меня зовут Ерёмин Максим
Полина Добрый день, уважаемые гости! Меня зовут Сочкова Полина.
Максим Мы ученики 3А класса гимназии № 30.
Полина С 1 класса мы активно участвуем в творческих проектах «Наш двор»,»Моя малая родина«, которые проводит Общественный совет «Наш город» под руководством депутата Ульяновской Городской Думы Руслана Сеюкова.
Максим Но особое место в нашей жизни занимают исследовательские работы.
Полина Мы — лауреаты городских, региональных и Всероссийских конкурсов исследовательских работ
Максим «Аленький цветочек» и » Малая академия»
Полина «Сказки нашего города» и «Наследие Поволжья»
Максим «Я познаю мир» и «Умники и умницы»
Полина Но победу в этих конкурсах мы заслужили благодаря помощи наших дружных одноклассников и родителей.
Максим На уроке русского языка нам встретилось задание: «К существительному ГОРОД подобрать прилагательные». Мы назвали слова уютный, красивый. родной и др.
Полина Марина Вячеславовна записала на доске » КРЕАТИВНЫЙ ГОРОД — это…» и предложила продолжить.
Максим Оказалось, что слово КРЕАТИВНЫЙ некоторые ребята слышали, но объяснить его не могут.
Полина В словаре иностранных слов мы узнали, что Креативный (от англ. creative ) означает-творческий, оригинальный. новаторский
Максим Каждый город не похож на другой, а жители продолжают традиции своих славных предков. Но узнать это и понять можно, только хорошо зная историю своего города.
Полина Если есть желание вырасти действительно культурным человеком, необходимо знать историю улиц и площадей, по которым мы постоянно ходим. Ведь это этапы истории всей страны.
Максим И мы решили провести свое исследование.
Полина с целью выяснить историю своего города.
Максим Тема нашего проекта «СТРОИМ ГОРОД сами»
Полина В начале творческого пути мы выдвинули гипотезу: мы считаем, что район, в котором мы живём,- творческий, созидательный, новаторский
Максим Объектом исследования стал Железнодорожный район
Полина А предмет исследования — наши улицы!
Максим Потом всё по плану:
Полина сбор и изучение информации;
Максим кропотливая работа в группах и анкетирование;
Полина создание презентаций, организация выставки.
Максим изготовление макетов
Полина Сегодня мы покажем результат труда всего классного коллектива.
Максим Среди одноклассников было проведено анкетирование с целью выяснить, что нам известно о нашем городе?
Полина Как возник наш город?
Максим Каким ты представляешь наш город через 350 лет?
Полина Я провела свое исследование с целью выяснить историю возникновения нашего города и происхождение названия «Симбирск». Итогом моей работы стал макет нашего города в далёком прошлом. Ведь наш город начинался с небольшой крепости. Крепость — это кремль с башнями, 2 — по середине и 4 — по краям. Цель создания макета — простым и детским способом показать своим одноклассникам, как выглядел наш город в момент основания, а так же вызвать интерес к истории появления и развития нашего города.
Отчёт групп 8 минут
Группа «Краеведы»
1. Мы — краеведы. Нашим заданием было провести опрос по теме проекта в классе и среди родителей, почему наш район ещё называют КИНДЯКОВКА. Мне стало это особенно интересно, потому что я живу на улице Киндяковых.(справка)
2. Мы собрали информацию о названиях улиц Железнодорожного района с целью выяснить историческое значение названий и оформили журнал
3. Ребята нашего класса проживают на следующих улицах:
Варейкиса −10 человек
Хрустальная −7 человек
Кольцевая_- 6 человек
Луначарского-3 человека
Декоративная — 2 человека
Садовникова −2 человека
Киндяковых- 1 человек
Локомотивная −1 человек (справка)
4. Самое сложное было найти информацию об улице Хрустальная ( версия)
5. Ещё в нашу задачу входило подготовить репортаж об улице Кольцевая, на которой находится наша гимназия. И здесь нам пригодилась моя презентация, которую я готовила к проекту «Моя улица».
6. Мы делаем вывод-наш район новаторский, потому что появляются новые улицы.
Группа «Социологи»
1. Мы — социологи. Нам надо было составить характеристику Железнодорожного района
с целью выявить промышленные центры и культурные объекты
2. Оля Сидорова( аналитическая справка)
3. Мы провели экологическое исследование «Самая чистая улица» и выяснили, что это улица Декоративная
4. Олег Салов Я живу в частном доме (макет) на улице Декоративной. Называется она так, потому что наш поселок находится на бывшей территории совхоза декоративных культур. Эта организация занимается выращиванием саженцев и озеленением нашего города.
У нас очень красивая улица. Она окружена дубовой рощей. Здесь растут полувековые дубы, которые очищают воздух. В роще живут редкие красивые птицы, бегают лисы и ёжики.
В этом году наша роща официально признана Особо Охраняемой Природной Территорией.
Хотя живем мы здесь недавно, но я очень полюбил улицу Декоративную!
5. Подводим итог- наш район созидательный, потому что здесь развитая инфраструктура.
Маршрутный лист в группах для рефлексии (Приложение№ 2)
Группа «Литераторы»
1. Наш район — пространство для творчества.
2. Винновская роща-площадка для проведения праздничных мероприятий.
3. ДК Киндяковка и 3 центра творчества для детей.
4. А какие красивые новостройки появляются вокруг!
1) Эмоциональное включение м/ф про Кешу 2 мин
-Чего испугался Кеша?( он не знал, из какого дома он вылетел, так как все дома были
одинаковые)
2) Смотри не оплошай — сказки называй! (викторина по сказкам )
— В какой сказке герои строят 3 разных дома?
— В какой сказке Лиса выгоняет хозяина из дома?
— Этот герой живёт в фруктово-овощном сказочном мире и с самого
детства мечтает о том, что у него будет когда-нибудь собственный домик.
Он 15 лет каждый год покупал по одному кирпичу для будущей постройки
— А этот дом — общежитие для всех бездомных
Если все пазлы собраны верно, то у команд на обороте появляются 2 героя-
Баба Яга и Карлсон.
? Докажите, что жилища этих героев креативные
3) Дальше не спеши — своё мастерство покажи 10 мин
В ноябре был объявлен новый городской конкурс «Креативный город». Мы решили принять участие. Каждый участник изготовил макет своего дома. Я предлагаю командам заложить фундамент нашего города и предложить варианты для креативности.
Заключение
Полина В ходе проведенного исследования мы узнали много интересного и познавательного о своих улицах.
Максим Мы приобрели небольшой опыт сбора, накопления, обработки и изучения информации по теме.
Полина Мы убедились, насколько интересно происхождение исследуемого названия. С полной уверенностью могу заявить, что наша гипотеза » что район, в котором мы живём,- творческий, созидательный, новаторский» подтвердилась
Максим Своей исследовательской работой мы привлекли внимание ребят к истории нашего города, а мы — будущее этой истории.
Полина Итогом нашей работы станет макет креативного города с историей и красотой одного только уголка родного края нашей Киндяковки.
Максим Использование игрового материала, а также проведение мини-исследований помогат нам юным краеведам не только узнать много нового и интересного о родном крае, но и учит работать с Интернетом.
Полина Историю своего родного края надо знать, потому что мы здесь родились, живем и наша жизнь связана с этим прекрасным уголком Земли.
Максим Спасибо за внимание!
Рефлексия 2 мин
— Расскажите, как вам работалось?
— Кто выполнял правила сотрудничества?
— Я узнал…
На занятии используется презентация «Строим город»
Видеофильм «Моя улица»
Отрывок из мультфильма про попугая Кешу
Автор: Хрипунова Марина Вячеславовна
Должность: учитель начальных классов
Место работы: МБОУ гимназия №30
Месторасположение: г. Ульяновск
Дата изменения: 20.12.2015
Дата публикации: 07.12.2014