| Конспект учебного занятия «Методы поворота трехколесного робота» (ДООП «Робототехника») Цель: знакомство с методами поворота трехколесного робота.
Форма занятия: практикум. | |||
| № | Конспект | Слайд | Приложение |
| Организационный этап. Мотивация учебной деятельности учащихся. | |||
| 1 | Приветствие учащихся. | 1 | Приложение А |
| 2 | — Педагог: Занимался ли кто-нибудь из ребят до этого — робототехникой? Если да, то какой? Что перед вами на столе и на слайде? — Учащиеся: Роботы. | 2 | |
| 3 | — Педагог: Роботы бывают разные: на колесах, на гусеницах, шагающие, могут иметь две, три, четыре опоры, пять, шесть опор. Для вас это первое занятие по робототехнике. Поэтому предлагаю начать наше занятие со знакомства с роботами. Можете его посмотреть, потрогать. Мы уже с вами поговорили, что у робота есть точки опоры. | 3 | |
| 4 | — Педагог: А что такое точка опоры? — Учащиеся: Точка соприкосновения робота с поверхностью — Педагог: Правильно, две из них ведущие. Роботов EV3, а именно так они называется, можно программировать, для того, чтобы им управлять. Для дальнейшего знакомства с роботом, предлагаю вам выполнить практическую работу на 5 минут. | 4 | |
| Практическая работа. | |||
| 1 | Практическая работа | 5 + 6 (таймер) | Приложение Б |
| 2 | — Педагог: И так, теперь вы можете управлять роботом. Давайте закрепим, что вы узнали. Для того, чтобы заставить робота двигаться, какой нужно использовать блок? — Учащиеся: Независимое управление моторами — Педагог: Что с помощью этого блока мы можем указывать роботу? — Учащиеся: Градусы, обороты, секунды — Педагог: Что делал робот при загрузке блока с данными параметрами? — Учащиеся: Вперед, назад, поворот | 7 | Приложение А |
| Формулирование темы урока. Постановка цели. | |||
| 1 | — Педагог: Давайте посмотрим видео | 8 (видео) | Приложение А |
| 2 | — Педагог: Что делал робот на каждом из этих видео? — Учащиеся: Поворачивал — Педагог: Каждый раз одинаково? — Учащиеся: Нет, каждый раз по-разному. — Педагог: Посмотрев это видео, как вы думаете, какая у нас сегодня тема занятия? — Учащиеся: Как может поворачивать робот — Педагог: Робот с каким количеством опор? — Учащиеся: С тремя точками опоры — Педагог: Как будет звучать полная тема занятия? — Учащиеся: Как поворачивает трехколесный робот — Педагог: А как вы думаете, какая цель занятия? — Учащиеся: Изучить методы поворота трехколесного робота | 9 (тема) | |
| Первичное усвоение новых знаний. | |||
| 1 | — Педагог: Как вы, наверное, уже догадались методов поворота несколько. Сколько? — Учащиеся: Судя по видео три. — Педагог: На слайде представлен первый метод поворота. Мощность одного колеса 0, а второго 30. | 10 (первый метод поворота) | Приложение А |
| 2 | — Педагог: В течение двух минут подумайте, какие еще существуют методы поворота. И как нужно настроить блок. Для этого я вам раздаю листы, на которых вы можете нарисовать траекторию движения робота и записать параметры блока движения. | 11 (таймер) | Приложение В |
| 3. | — Педагог: Давайте обсудим, что у вас получилось. | 12-13 (второй и третий методы поворота) | Приложение А |
| Первичное закрепление. | |||
| 1. | Учащиеся самостоятельно программируют, демонстрируя три метода поворота робота. | 14 | Приложение А |
| Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. Рефлексия. | |||
| 1. | Тестирование по пройденному материалу с элементами рефлексии. Для тестирования используется программа Testserpro 3.1. Клиентская часть находится на машинах учащихся. Результаты выводятся на общий экран. Обсуждение и исправление ошибок. | Приложение Г | |
Автор: Балацкий Михаил Евгеньевич
Должность: педагог дополнительного образования по робототехнике
Место работы: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Северо-Енисейский Детско-Юношеский центр
Месторасположение: Красноярский край, Северо-Енисейский район, п. Тея.
Дата изменения: 10.04.2020
Дата публикации: 10.04.2020