Образовательная область «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей:
- ОО «Речевое развитие»
- ОО «Художественно-эстетическое развитие»
- ОО «Физическое развитие»
- ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Цель: расширение знаний детей по теме «Следы животных»
Задачи:
- закреплять умение детей узнавать знакомые следы животных,
- развивать речь детей, развивать психические процессы (память, мышление, воображение);
- развивать детское творчество; музыкальный слух, мелкую моторику рук;
- воспитывать коммуникативные навыки при коллективной работе, воспитывать бережное отношение к природе и ее обитателях.
Оборудование: аудиозаписи (Капитан Краб «Следы», «Разминка»; «Лунтик и его друзья 112 с. «Следы»; «Маша и Медведь» «Песенка про следы»), следовые дорожки, следы из ткани, бумаги, картинки животных (олененок, гусь, заяц, волк, петух, лошадь, медведь, лягушка, кошка) и их следы, схемы следов «Логоформочки 3», сказочные герои Крутик По, Дракон Лого, цветные карандаши.
Предварительная работа: просмотр познавательных мультфильмов, презентаций, чтение художественных произведений про следы животных, разучивание стихов, песен, загадок по теме, рисование, лепка, аппликация по теме, дидактические игры «Чьи следы?», работа с игровыми пособиями Воскобовича «Логоформочки 3», «Игровизор» (обвести след животного), подвижные игры «След в след», «Пройди по следу лисы», «По следам животных»
Ход мероприятия
Организационный момент
(Дети под песню из м.ф. «Маша и Медведь» «Следы» входят в зал)
Воспитатель: Ребята, мы оказались в сказочном Фиолетовом лесу. Будем учиться узнавать следы животных, как настоящие следопыты. Ребята, кто такой следопыт? (Ответы детей).Нам поможет сказочный герой Крутик По. Все лесные жители Фиолетового леса его знают. Он главный следопыт.
Меня запомнить всем легко.
Я следопыт, я Крутик По.
Быть следопытом – опасная работа, т.к. можно встретиться с лесным зверем. Для этого нужно быть смелым, сильным, ловким.
Веселая разминка (Капитан Краб «Разминка»)
Вводная часть
Воспитатель: Посмотрите, на лесных тропинках следы. (По периметру разложены следовые дорожки). Пройдем по ним тихо, шуметь не будем, т.к. в лесу надо соблюдать тишину. (Дети друг за другом двигаются по следовым дорожкам).
Основная часть
Воспитатель: По лесным тропинкам шли, на полянку мы зашли. (На полянке разложены картинки со следами животных).(Звучит музыка, дети должны определить, кто под эту музыку из животных ходил и найти его след).( Музыка: медведь, лиса, волк, заяц, белка)
Крутик По: В Фиолетовом лесу я могу найти лису.
Хоть хитрит она плутовка,
След ее найду я ловко.
Косолапый ходит, бродит,
Летом он малину ест.
За ним по следу мы пойдем,
И в малинник попадем.
Тихо. Здесь его ступали лапы.
Он в малинник заходил, муравейник обходил.
А потом пошел к реке.
Запомните его следы.
Осторожны будьте вы.
У реки еще следы.
Ох, огромные они.
Дракон Лого здесь ходил,
В жару из речки воду пил.
Воспитатель: Лого – сказочный герой.
И совсем-совсем не злой.
Лого любит поиграть-
Логоформы собирать.
Интересная игра.
Поиграйте вы, друзья.
Конструрование следов с помощью игры «Логоформочки 3»
Воспитатель: Ребята, устали мы бродить по лесным тропинкам, отдохнем.
Речевая разминка «След чей?»
Подвижная игра «По следам животных»
Дидактическая игра «Чьи следы?»
Заключительная часть
(Видеозапись Капитан Краб «Песенка про следы»)
Воспитатель: Ребята, вы молодцы. Правильно определяли следы животных. Настоящие следопыты.
Крутику По и Дракону Лого с вами не хочется расставаться. На память мы им подарим веселые следочки. (Дети рисуют веселые следочки)
Воспитатель: Изучили мы следы.
Очень сложные они.
Но теперь мы знаем точно:
Где лиса, и где медведь,
Где кабан бродил и волк.
Следопытом быть – вот толк.
Крутик По нас научил,
Знания свои вложил.
Следопытами мы стали.
Интересно было с нами?
Творческая деятельность детей
Поляна загадочных следов
Автор: Якунина Ольга Валерьевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МДОУ №19 «Березка» ЯМР,
Месторасположение: поселок Козьмодемьянск, Ярославский район, Ярославская область
Дата изменения: 20.10.2018
Дата публикации: 05.08.2018