Практика «Детское портфолио» предполагает оформление папки (альбома), странички которого могут рассказать о ребёнке и его ближайшем окружении (родных, друзьях), о его родном городе, увлечениях, путешествиях, интересных событиях, достижениях, мечтах и т.д.
Педагогические задачи
Практика направлена на выявление и поддержку индивидуальных особенностей детей, детских и семейных инициатив, на поддержку взаимодействия участников образовательных отношений посредством работы с портфолио.
Материалы и оборудование
Для реализации практики потребуются следующие материалы: папки-скоросшиватели, наборы файлов, бумажные листы и необходимая канцелярия (фломастеры, карандаши, цветная бумага и др.), детские и семейные фотографии.
Наряду с обозначенными материалами, будет полезным следующее оборудование: компьютер, принтер, фотоаппарат.
Место в образовательном процессе
Практика реализуется в течение всего периода пребывания ребёнка в детском саду. Систематически (в зависимости от конкретных запросов, возможностей и образовательных задач) происходит оформление, пополнение и обновление материалов, обращение к ним в ходе организованной образовательной и самостоятельной деятельности детей.
Процедура проведения
Сначала педагог предлагает родителям ознакомиться с уже оформленными портфолио детей из групп старшего возраста (например, на родительском собрании). Далее совместно обсуждается возможность организовать подобную практику в своей группе. Рассматривается вопрос: какая польза заключена в работе с портфолио. Определяются варианты включения самого ребёнка и семьи в оформление детского портфолио. При условии, что родители поддерживают идею работы с портфолио, согласуются вопросы, связанные с подготовкой (определение необходимых материалов (папки, файлы), сроков и ответственных для их приобретения).
Далее начинается творческая работа по созданию обложки портфолио. Она может быть организована в формате семейного мастер-класса или стать творческим домашним заданием для каждой семьи. Обложка содержит личные сведения о ребёнке: имя, фамилия, дата рождения, фото (может быть указана дата начала создания портфолио). Важно, чтобы сам ребёнок был включён в творческую деятельность (записать имя, наклеить фото, украсить картинками-наклейками) и понимал для чего создаётся обложка (первая страничка книги о нём, которая будет расти вместе с малышом).
Тематика для следующих страниц портфолио формируется на основе личных предложений участников образовательных отношений, а также тем образовательных проектов в детском саду. Кроме того, портфолио может дополняться результатами детской деятельности (рисунками, фотографиями, высказываниями, записями и др.), а также грамотами за участие в мероприятиях различной направленности (творческой, спортивной, интеллектуальной, игровой, трудовой и т.д.) Часть страничек может возникать в ходе образовательной деятельности в детском саду без участия родителей, другие – оформляются с участием семьи (дома или в детском саду).
Детские портфолио размещены в пространстве группы таким образом, чтобы дети могли самостоятельно обращаться к ним (рассматривать, демонстрировать другим, обсуждать, обмениваться идеями оформления, дополнять). Педагог инициирует и поддерживает детский интерес к данной деятельности, систематически обращается к материалам детских портфолио в процессе планирования и организации образовательной и деятельности с детьми и родителями.
На празднике, посвящённом выпуску детей из детского сада, детские портфолио вручаются семьям в качестве памятных подарков.
Рекомендации
При реализации практики «Детское портфолио» важно учесть:
- Возможность включения самого ребёнка, его семьи, педагогов (включая специалистов) в совместную творческую работу.
- Необходимо обеспечить творческую свободу, возможность выбора вариантов оформления портфолио.
- Необходимо проводить работу систематически и планомерно, чередуя активность разных участников, включённых в работу, обеспечивая возможность выбора и формы участия.
- Необходимо соблюсти условие удобства и доступности размещения детских портфолио для детей (на уровне глаз ребёнка, детям предоставляется свободное время, которое они могут посвятить их рассматриванию и дополнению)
- С детьми важно обсудить правила работы с портфолио.
Ценность практики «Детское портфолио» заключается в её ориентации на каждого ребёнка, в признании детской уникальности и возможности её развития в сотворчестве детей и взрослых.
Автор: Корнева Надежда Михайловна
учитель-дефектолог
МДОУ «Детский сад № 210»
г. Ярославль
Дата изменения: 07.06.2025
Дата публикации: 07.06.2025