Содержание:
- Обоснование актуальности проекта.
- Ресурсное обеспечение, методическое обеспечение.
- Материально-техническое обеспечение.
- Описание комплекса работ в рамках реализации проекта.
- Предполагаемые результаты.
- Список литературы.
Сердце, согретое Ямалом
Считается, что человек на протяжении всей своей жизни неразрывно связан с тем местом, где он родился. И даже если судьба забрасывает его далеко от малой Родины, он связан с ней незримой духовной нитью. Всякий раз, мысленно возвращаясь туда, открывает для себя источник вдохновения и силы.
Владимир Ганчёрко
Обоснование актуальности проекта
На крайнем севере Западной Сибири, где расположен Ямало-Ненецкий автономный округ, веками живут коренные малочисленные народы: ненцы, коми, ханты, селькупы. Народы Ямальского Севера прошли сложный путь исторического развития, сумев не только сохранить, но и укрепить свою этническую идентификацию и традиционную культуру.
Анализ педпроцесса, беседы с воспитанниками показали, что наши дети достаточно эрудированы, путешествуют с родителями по разным странам, знают их названия рассказывают о достопримечательностях, но часто затрудняются рассказать о памятных местах родного города Надыма и жизни людей, живущих в нем, природных особенностях Северного края, быте, культуре и традициях коренных народов Севера. Диагностический срез знаний детей и родителей показал, что:
- к 5 годам у 35% дошкольников низкий уровень познавательного интереса к истории г. Надыма, ЯНАО;
- у 25 % детей отмечается низкий уровень знаний истории г. Надыма, о быте традициях и культуре коренных народов Севера;
- 45 % родителей (законных представителей) не имеют возможности посещать культурные учреждения г. Надыма из-за высокой занятости;
- 37 % родителей затрудняются ответить о быте и культурном наследии коренных северных народов;
- 45% из опрошенных родителей не усматривали в краеведческой работе большого воспитательного и развивающего потенциала.
Актуальность темы защиты исконной среды обитания и традиционного образа жизни коренных малочисленных народов Севера подчеркивается на государственном уровне. В Ямало-Ненецком автономном округе принята программа «Сохранение традиционного образа жизни, культуры и языка коренных малочисленных народов Севера Ямало- Ненецкого автономного округа на 2012-2015 годы».
Всем известно, что в дошкольные годы жизни ребенка идет становление основ его личности. Воспитание любви к родному краю, формирование интереса к истории и культурному наследию народов Севера необходимо начинать с детского сада.
Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого.
Научить чувствовать красоту родной земли, уважать и гордиться людьми, живущими на этой земле, воспитывать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребёнка с детства — одна из главных задач педагогов, родителей. Культура, природа родного края должна войти в сердце ребёнка и стать неотъемлемой частью его души. Любить Родину — значит знать её, знать, прежде всего, свою малую Родину. Используя в работе с детьми краеведческий материал, мы воспитываем патриотические чувства, которые сохраняются на всю жизнь и служат духовному развитию личности. Краеведение — социально значимое и необходимое в работе с детьми. Его значение трудно переоценить: воспитывая детей на событиях, тесно связанных с историей, природой родного края, чувство гордости. Знакомство с историей, культурой, природой, бытом людей, живущих рядом, позволяет лучше почувствовать родной город, а значит стать созидателем своей малой Родины.
Опора на красоту окружающего мира, культурные ценности и историю родного края — верный путь повышения качества воспитания и обучения.
На основе вышеизложенного я определила тему своего проекта «Край мой северный, край мой любимый».
Цель проекта: Развитие познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с бытом, культурой и традициями народов Севера.
Задачи:
- Развивать у детей положительное эмоционально — ценностное отношение к малой Родине.
- Познакомить детей с бытом, культурой и традициями коренных народов Севера (ненцы, ханты, селькупы, коми).
- Формировать познавательный интерес к культурному наследию народов Севера.
- Развивать чувство толерантности к сверстникам разных национальностей коренных народов Севера (ненцы, ханты, селькупы, коми).
- Воспитывать уважение и гордость за свой родной край.
- Приобщить родителей (законных представителей) к активному участию в реализации проекта.
Сроки реализации проекта: с 01 апреля 2012г. по 31 мая 2014г.
Проект, в соответствии с возрастными особенностями и способностями к восприятию учебного материала, рассчитан на старших дошкольников.
Субъекты, включенные в реализацию проекта:
- дети 5-7 лет,
- родители (законные представители),
- педагогические работники: воспитатели, педагог по физической культуре, музыкальный руководитель, педагог дополнительного образования,
- социальные партнеры: Центр национальных культур, Дом природы, Музей истории и археологии, Детская библиотека п.Лесной, МОУ «СОШ № 4г. Надыма».
В основе работы с детьми лежат следующие принципы:
- Принцип историзма, который реализовывается путем сохранения хронологического порядка, описываемых явлений и сведения их к двум историческим понятиям: прошлое (давным давно) и настоящее (в наши дни).
- Принцип гуманизации — ориентация на высшие общечеловеческие понятия — любовь к близким, к родному городу, к Отечеству.
- Принцип дифференциации — создание оптимальных условий для самореализации каждого воспитанника в процессе освоения знаний о родном городе с учетом возраста, пола ребенка, накопленного им опыта, особенностей, эмоциональной и познавательной сферы.
- Принцип интегративности — сотрудничество с семьей, библиотекой, краеведческим музеем, школой.
Новизна работы состоит в комплексном приобщении детей к духовной и материальной культуре северных народов ЯНАО, истории родного края через проектно-исследовательскую деятельность на основе педагогики сотрудничества: дети, родители (законные представители), педагоги, социальные партнёры.
Реализация проекта осуществляется по основным темам:
старшая группа
- Родной город Надым.
- Природа северного края.
подготовительная группа
- Быт, культура и традиции коренных народов Севера (ненцы, ханты, селькупы, коми).
- Сохраним наш край родной.
Основными формами работы являются:
- создание мини-музеев «Северные просторы», «Люблю свой город Надым», «Природа северного края», «Быт и традиции народов Севера»;
- родительские гостиные «Кочевая семья», «Фольклор народов Севера»;
- выставки народно-прикладного искусства народов Севера «Северные россыпи», «Горжусь тобою мой Ямал»;
- создание детских сборников «Сказки народов Севера»;
- оформление Красной книги природы Ямала;
- создание фонотеки фольклора народов Севера;
- спортивные праздники «День оленевода», «Вороний день», «День рыбака», «День коренных народов мира», «Медвежий праздник», «День обласа» и т. д.
Ресурсное обеспечение проекта:
— Кадровое обеспечение:
| Ф.И.О. педагога | Должность | Образование | |
| Лаптандер С.В. | воспитатель | Высшее педагогическое | |
| Воробьева Л.А. | Педагог дополнительного образования | Высшее педагогическое | |
| Максимова Г.В. | Музыкальный руководитель | Среднее-специальное | |
| Слипченко В.В. | Педагог по физической культуре | Среднее-специальное |
Материально-техническое обеспечение проекта:
| №п/п | Наличие специального помещения | Дидактический материал |
| 1 | Музей «Край северный, край заполярный» | Экспонаты музея — предметы быта и культуры малых народов Севера:— Люлька детская — Нарты деревянные (летний вариант и зимний) — Пояс мужской кожанный с орнаментом из мамонтовой кости — Тем мужской повязки на кисы — Пояс женский плетенный из ниток — Пояс женский плетенный из бисера — Кукла в национальном платье — Нухуко (детские куколки из утиных и гусиных носиков) — Платье национальное народов ханты, ненцы — Экспозиция чума — Белые медведи — Рыба муксун — Сукно для пошива национальной одежды — Малица детская — Ягушка (нойпаны)-женская — Кисы женские — Бурачки детские — Кошелёк плетенный из бисера — Сумочки(туча)-женские — Аркан-тынзян мужской — Олени из носиков гуся(игрушки) — Варав (из березовой стружки) — Национальная салфетка, тряпка — Тэнаку-национальные нитки из сухожилий оленя — Бубен шаманский — Накосники детские-ложные косы — Лапы оленьи для пошива кисов |
| 2 | Музыкальный зал | — Аудио и видеозаписи музыкальных произведений коренных малочисленных народов Севера— Аудиозаписи песен о г. Надыме, ЯНАО |
| 3 | Физкультурный зал | — Пособия для подвижных игр (мячики, флажки, обручи и т. д.)— Пособия для развития физических качеств детей. |
| 4 | Группа ДОУ | — Библиотека «Сказки народов Севера»— Кукольный театр «Кукушка», «Айога» пальчиковый — Картотека «Подвижные игры народов Севера» — Картотека «Народная примета мы будем помнить это» — Картотека «Загадки, пословицы народов Севера» — Картотека предметных картинок — Фонотека: фольклор народов Севера; — Уголок художественного творчества для изготовления и ознакомления детей с декоративно- прикладным искусством народов Севера — Сюжетно-ролевые, театрализованные игры: «Хозяйка чума», «Кукушка», » Айога«, «День оленевода» — Альбомы » Животные северного края», » Северные просторы«, «Птицы нашего края», » Орнаменты севера«, «Писатели и поэты нашего округа», «Растительный мир Севера», » Красная книга нашего округа», » Надым моя малая родина», » Композиторы нашего края«, «Художники народов Севера» |
Описание комплекса работ в рамках реализации проекта
1 этап — диагностический (с 01.04.2012г по 30.04.2012г.)
| №п/п | Мероприятия | Дата проведения |
| 1. | Диагностический срез знаний детей об истории г. Надыма, быте, культуре и традициях коренных народов Севера | С 01.04. 2012 по 20.04.2012 |
| 2. | Анкетирование родителей (законных представителей) » Что ты знаешь о своем городе?« | С 01.04. 2012 по 20.04.2012 |
| 3. | Анализ результатов анкетирования родителей (законных представителей), знаний детей. | С 21.04. 2012 по 30.04.2012 |
2 этап — проектно-организационный (01.05.2012 по 31.08.2012г)
| №п/п | Содержание | Дата исполнения |
| 1. | Разработка проекта по теме «Край мой северный, край мой любимый» | С 01.05.2012 по 01.08.2012 |
| 2. | Подбор методической литературы | 01.08.2012 |
| 3. | Дидактических пособий для реализации проекта | С 01.07.2012 по 01.08.2012 |
| 4. | Разработка совместных планов с соцпартнерами | 01.08.2012 |
3 этап — практический (с 01.09.2012г. по 31.05.2014г.)
Старшая группа — с 01.09.2012г. по 31.08.2013г
| Дата | Мероприятия | Участники мероприятий |
| Сентябрь | — Экскурсия по городу Надыму (совместно с родителями)— Беседы с детьми: — День рождение города. — Столица Ямала герб, флаг ЯНАО. — Художественное творчество «Нарисуй герб города» | Дети, родители (законные представители), воспитатель |
| Октябрь | — Создание мини-музея «Люблю свой город Надым», в группе детского сада.— Расширять представление о родном городе «Надыме», (о первопроходцах и истории появления города, знакомить детей с достопримечательностями города, с молодыми городами Севера). — Аппликация «Мой город Надым» | Дети, родители (законные представители) воспитатель |
| Ноябрь | — Создание альбома «Надым — моя малая родина».— Беседа о названиях улиц родного города Надыма — Памятники родного города. — Конструирование | Дети, родители (законные представители) воспитатель |
| Декабрь | — Личное участие в конкурсной программе «Хозяйка чума»— Беседа: «Чум — дом ненцев» — Конструирование «Построим Чум для оленевода» — Изготовление игры «Немтеку» (палочки). | Дети, родители (законные представители) воспитатель |
| Январь | — Чтение сказок: Айога, Кукушка.— Коллективная аппликация — по сказке «Кукушка». — Подвижная игра — Создание альбома «Композиторы нашего края» — Выучить песню «Сенгокотя» | Дети, родители (законные представители) воспитатель |
| Февраль | — Создать альбом о растительном и животном мире нашего края, птицах Севера, познакомить с дикими животными, птицах и их повадках. Расширить представления об обитателях флоре и фауне севера.— Формировать у детей знания об олене, как домашнем и диком животном и значении его в жизни народов Севера. — Лепка диких животных нашего края. — Рисование «Птицы Севера» | Дети, родители (законные представители) воспитатель |
| Март | — Оформление выставки совместных работ к дню оленевода «фото, аппликации, лепка, рисунки»— Декоративно-прикладное творчество: экспозиция «Кочевая семья». — Экскурсия в настоящий ненецкий чум под открытым небом (Бульвар Стрижова) — Личное участие в празднике день оленевода куратор семьи Хороля в конкурсной программе «Кочевая семья» второе место | Дети, родители (законные представители) воспитатель |
| Апрель | — Выставка народов ханты — совместно с сотрудниками центра национальных культур (ЦНК)— Мастер-класс построим Мя-ненецкий чум. — Продолжать знакомить детей старших и подготовительных групп с нашим музеем «Северный край — край заполярный» | Дети, родители (законные представители) воспитатель |
| Май | — Показ открытого занятия для педагогов ДОУ по художественному творчеству «Украсим ягушку орнаментом» (Аппликация).— Презентация проекта «Край мой северный, край мой любимый» | Дети, родители (законные представители) воспитатель« |
Подготовительная группа с 01.09.2013г. по 31.05.2014г.
| Дата | Мероприятия | Участники мероприятий |
| Сентябрь | — Традиционные верования, обычаи, обряды, праздники тайги и тундры. | Дети, родители (законные представители), воспитатель |
| Октябрь | — История народов Севера, знакомить с коренными жителями Ямала с их традиционными занятиями: охота, рыбная ловля, оленеводство.— Лепка «Ненецкая семья» — Развивать интерес к художественной литературе народов Севера, расширить знания детей о художественной литературе народов Севера (писатели, сказки, легенды, пословицы, поговорки, загадки). — Фото-выставка «Мой северный край» — Создание альбома — » Северные просторы« — Изготовление картотеки подвижных игр народов Севера — Создание альбома «Писатели севера». Знакомить с творчеством писателей и поэтов народов крайнего Севера. Уважение к труду и обычаям коренных жителей нашего края, Создать сборник «Сказки народов севера» | Дети, родители (законные представители), воспитатель. |
| Ноябрь | — Познакомить с декоративно-прикладным искусством народов севера: орнамент из меха и разноцветного сукна, выполняемый техникой мозаики, и использование его в украшении женской мужской и детской одежды. | Дети, родители (законные представители), воспитатель. |
| Декабрь | — Открытое занятие «Север мой дом родной!» | Дети, родители (законные представители), воспитатель |
| Январь | — Традиционная одежда народов Севера, жилище. | Дети, родители (законные представители) воспитатель |
| Февраль | — Сюжетно —ролевая игра«Кочевая семья» | Дети, родители (законные представители) воспитатель |
| Март | — ?Беседа с детьми «Почему я люблю день оленевода» | Дети, родители (законные представители) воспитатель |
| Апрель | — Праздник народов ханты«Вороний день» Театрализованное представление. | Дети, родители (законные представители) воспитатель |
| Май | — Создание альбомов «Растительный мир Севера»,«Животный мир Севера», «Птицы Севера». | Дети, родители (законные представители) воспитатель |
Работа с детьми
| Месяц | Мероприятие |
| Сентябрь | — Знакомство детей с малочисленными народами севера |
| Октябрь | — Театрализованная постановка по мотивам ненецких сказок |
| Ноябрь | — Аппликация женской национальной одежды ненцов «Ягушка»— Беседа с детьми о национальном жилище ненцев «Чум» |
| Декабрь | — Посещение дома природы в рамках проекта— Изготовление из природного материала подделки «Животные севера» |
| Январь | — Открытое занятие коммуникация «Кто в Северном лесу живет»— Открытое занятие лепка » Олениха с олененком« |
| Февраль | — Чтение художественной литературы— Беседа с детьми после прочтения художественной литературы |
| Март | — ИЗО «орнаменты народов ханты»— Подвижная игра народов ненецы «хэйро» |
| Апрель | — Коллективная работа «Север мой дом родной!»— Театрализованное представление » Вороний день« — СРИ «Ненецкая семья» обыгрывание с детьми. |
| Май | — Итоговое мероприятие постановка сказки «Кукушка»— «Айога» |
4 этап — итоговый (обобщающий) — 01.04.14 по 31.05.14 учебного года
| №п/п | Мероприятия | Дата проведения |
| 1. | Анализ результатов реализации проекта:«Край мой северный, край мой любимый» | Май 2014г. |
| 2. | Распространение полученного опыта в СМИ: официальном сайте ДОУ, Газета «Красный Север». | Июнь-август 2014г. |
Предполагаемые результаты работы по реализации проекта:
- на 30% увеличатся знания детей о быте, культуре и традициях коренных народов Севера (ненцы, ханты, селькупы, коми);
- у 35 % воспитанников будет сформирован познавательный интерес к культурному наследию народов Севера;
- у 95 % детей будут сформированы основы чувства толерантности к сверстникам разных национальностей коренных народов Севера (ненцы, ханты, селькупы, коми);
- 85 % родителей (законных представителей) станут активными участниками реализации проекта.
Список литературы:
- «Надым» № 3 / 2004г.
- «Ямальский меридиан» общественно-политический историко-культурный журнал, № 2/02-2013 г.
- А. А. Вашуркина. «Коррекционно-развивающая программа «Ханико» 1 класс.
- Бармич. М.Я. «Ебцотако тохолку» — «Малыш-учится» Издательство «Просвещение», Санкт — Петербургское отделение, 2000 г.
- Богатеева З.А. «Аппликации по мотивам народного орнамента в детском саду»,издательство «Просвещение» 1982 г.
- Ботякова О.А. «Традиционный костюм в культуре народов России»
- Истомин И. «Ненецкие сказки», Департамент по делам коренных малочисленных народов Севера ЯНАО, 2008г.
- Красная книга Ямало-Ненецкого Автономного округа: Животные, растения, грибы / Отв.ред. Л.Н.Добринский. Екатеринбург Изд-во Урал. Ун-та 1997. 240с.: ил.
- Общественный литературно-публицистический журнал.
- Общественный литературно-публицистический журнал «Надым»№ 10 / 2005 г.
- Осокиной Т. И. Детские подвижные игры народов СССР, Под ред. М: просвещение, 1988 г.
- Полярные животные , Научно-популярное издание ,для дошкольного возраста, серия «Самая первая энциклопедия»,2014 г.
- Харючи Г.П. «Традиции и инновации в культуре ненецкого этноса»
- Хомич Л.В., Ненцы: Очерки традиционной культуры Санкт-Петербург, 1995 г.
- ЯднеН. Н. «Я родом из тундры»,Тюмень 1995 г.
- ЯНАО Природа Ямало- Ненецкого автономного округа Екатеринбург Издательство уральского университета 2006 г.
Автор: Лаптандер Снежана Валерьевна
Должность: воспитатель
Место работы: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Буратино» г. Надыма»
Месторасположение: г. Надым
Дата изменения: 12.12.2018
Дата публикации: 17.09.2014