Название: «Проказы снежной королевы или спасем зимующих птиц». Формирование лексико-грамматических категорий.
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , обучение грамоте, Старшая группа
Автор: Могрицкая Валерия Михайловна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МБДОУ № 49
Месторасположение: г. Амурск, Амурский район, Хабаровский край
Тема: «Проказы снежной королевы или спасем зимующих птиц»
Формирование лексико-грамматических категорий.
Коррекционно-образовательные:
— формировать навык правильного употребления лексико-грамматических категорий;
— образование форм Р.п. имен существительных.
— расширять и закреплять знания детей о зимующих птицах.
Коррекционно-развивающие:
— развивать слуховое внимание и восприятие;
— развивать мелкую моторику;
— расширять и уточнять словарь.
Коррекционно-воспитательные:
— развивать наблюдательность;
— воспитывать интерес и любовь к природе;
— воспитывать умение слушать друг друга.
Материал: интерактивная доска, силуэты зимующих птиц, карта с планом прохождения к замку, части замка. Грамзаписи: …
Ход занятия
- Организационный момент
Звучит песня «Мы снежки лепили»
Дети выбегают под музыку, имитируют игру в снежки.
Логопед:
Музыка релаксирующая
Массаж рук
Разотрем ладошки, согреем левую руку, правую руку, погреем щечки.
- Основная часть
Звукозапись метель. Гаснет камин.
— В комнату ворвался холодный ветер и тот потушил наш камин.
— Смотрите внутри камина дверь.
— Как вы думаете, куда она ведет?
Предположения детей.
— На двери замок, как ее открыть?
(на двери замок, на замке картинки: зима, птицы)
Дети называют картинки, приходят к выводу, что необходимо назвать зимующих птиц, чтобы дверь открылась.
Открывается дверь.
— Где мы оказались?
Дети: в зимнем лесу.
Выбегает белочка:
Звучит грамзапись белочка: «Милые дети, помогите. Снежной королеве надоело пение зимующих птиц, она заморозила их всех и посадила в клетку у себя во дворце. Кроме Вас им не кому помочь»
— Поможем зимующим птицам?
— Но куда держать нам путь, может быть, в лесу есть какая-нибудь подсказка?
(Дети на слайде находят розовую снежинку)
— Смотрите на ней, что-то нарисовано. Как нам рассмотреть, что нарисовано на снежинке?
Дети: увеличить
— Как это сделать?
Дети: сказать волшебные слова.
Если мы глаза закроем
И подсматривать не будем
Музыка появления
Мы волшебную снежинку
Увеличим и рассмотрим
— Как вы думаете, что нарисовано на снежинке?
Дети: карта
(на слайде карта, на которой показаны места, через которые необходимо пройти: фиолетовый лес, замок принцессы, дворец Снежной королевы).
— Через что нужно пройти, чтобы оказаться во дворце Снежной королевы?
— Но перед нами 3 дороги, по какой отправимся в путь?
(На слайде: красная, синяя, желтая дорога. На каждой дороге, разные предметы: на желтой (продукты питания), на синей (посуда), на красной (кусочек сала, хлебные крошки, веточка рябины, шишка, зерна — пища птиц)
Дети: по красной
— Докажите. (Потому, что на красной находятся продукты питания, на синей – посуда; на желтой угощения для птиц)
Игра «Угости птицу»
— Тогда пойдем по красной дороге, и соберем для зимующих птиц корм в корзинку. Когда будете собирать корм для птиц, расскажите, кого вы будете им угощать.
Дети:
– Я дам снегирю ягоды рябины.
– Я угощу синицу салом.
– Я накормлю голубя хлебными крошками.
– Я дам воробью зёрен.
– Я накормлю дятла семенами шишек.
— Много угощений собрали. Я думаю, птицы обрадуются.
Звучит голос дятла
— Слышите, голосок. Чей он?
Дети: Дятла
(Грамзапись голоса дятла)
— Он доносится из Фиолетового леса. Значит мы уже совсем близко.
(Подходим в группе к Фиолетовому лесу. На дереве размещены тени зимующих птиц)
— В волшебном лесу остался стук дятла. Но ни его, ни других птиц нет, остались только тени.
Игра «Отгадай тень» — образование форм Р.п. имен сущ-х.
— Кого нет на веточках дерева?
Дети: Нет сороки
Нет воробья
Нет дятла и т. д.
(В фиолетовом лесу под деревом в форме пенька карта план. Нарисован план группы, на нем отмечено, место, где сидят гости. Дети подходят к ним и просят помощи, найти замок. Гости, возле себя находят части замка, отдают детям)
— Продолжаем путь. В какую сторону идти дальше? Здесь оставили для нас план.
— Где мы находимся? (В фиолетовом лесу) Посмотрите, куда указывает стрелка. Идем дальше.
— ДОРОГИЕ ГОСТИ ПОМОГИТЕ ЗАМОК ПРИНЦЕССЫ ОТЫСКАТЬ
Музыка Моцарт под деятельность детей
Составление замка из частей.
(Как собрали замок, на доске появляется избалованная принцесса)
Звукозапись принцессы: «Я не пущу вас через свои владения, я хочу, чтобы вы остались здесь и играли бы со мной целыми днями)
— Давайте с вами научим принцессу составлять и рассказывать лимерики. И тогда она сможет у себя во дворце устраивать вечера поэзии. И ей ни когда не будет скучно.
Составление лимерика.
— Угадайте, о ком принцесса хочет услышать стихотворение?
(на доске ребенок потихоньку отодвигает ширму, дети отгадывают птицу Синица)
На доске символами зарисовывают слова стихотворения.
Жила-была синичка
Зимующая птичка
Мечтала ласточкою стать,
Чтоб в теплые края летать.
Вот какая была смешная птичка.
— Вот мы и прошли через владенья избалованной принцессы, смотрите уже виден замок Снежной королевы.
Грамзапись белка: «Торопитесь, снежная королева облетает свои владения, но скоро появится в замке.
ЗАПИСЬ МЕТЕЛИ
— Чем ближе мы ко дворцу Снежной королевы подходим, тем сильней дует северный ветер. Большие сугробы у нас на пути. Как нам все это пройти.
— Мы во дворце , здесь клетки с зимующими птицами, чтобы разморозить и выпустить их, нужно каждой напомнить, как она поет.
Дети:
Воробей: чик-чирик – чирикает ГОЛОС
Синица: Ц-Ц-Ц – цокает ГОЛОС
Ворона: Кар-кар-кар – каркает ГОЛОС
Дятел: Тук-тук-тук – стучит ГОЛОС
Сорока: Тс-тс-тс – стрекочет ГОЛОС
Сова: у-у-у – ухает ГОЛОС
— Выпустим птиц в лес.
ЗВУЧИТ ГОЛОС СИНИЧКИ
(Дети подходят к дереву, и приклеивают птиц)
— В нашу группу нас перенесет волшебная снежинка. Встанем ровненько, и не отрывая глаз посмотрим на снежинку и все движущиеся объекты в лесу.
Гимнастика для глаз – видеоклип «Зимняя сказка» Авторы: А.Пинегин, А. Усачёв.
- Рефлексия
Понравилось вам спасать птиц. Если у кого-то другого случится беда, поможете им? Вы молодцы, всегда надо приходить на помощь друг другу.
Дата изменения: 20.03.2017
Дата публикации: 20.03.2017