Название: Развивающие игры и упражнения в ДОУ «Памятники сказочным и литературным персонажам»
Номинация: Детский сад, Методические разработки для специалистов ДОУ , Педагогу-психологу, Средний и старший дошкольный возраст
Автор: Кукушкина Елена Викторовна
Должность: педагог-психолог
Место работы: МКДОУ г. Новосибирска «Детский сад № 36 комбинированного вида «Поиск»
Месторасположение: г. Новосибирск
Развивающие игры и упражнения в ДОУ «Памятники сказочным и литературным персонажам»
В 2015-2016 учебном году в рамках конкурса ДОУ «Литературных коллекций» мной была создана литературная коллекция «Памятники сказочным и литературным персонажам» для работы с детьми среднего и старшего дошкольного возраста. В данную коллекцию входят: 22 иллюстрации с изображением памятников сказочным и литературным персонажам в разных городах формата А4, 22 иллюстрации меньшего размера разрезанных на части для организации различных игр, а также методические рекомендации по использованию литературной коллекции.
Методические рекомендации
по использованию литературной коллекции
«Памятники сказочным и литературным персонажам»
Образовательная область «Речевое развитие»
Цель:
- Развивать связную речь: совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.
- Учить описывать изображенные на фотографиях памятники сказочным и литературным персонажам.
- Активизировать употребление в речи названий памятников, их частей, материалов, из которых они изготовлены.
- Обогащать речь детей прилагательными, глаголами.
- Совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания.
Игры и упражнения:
- «Опиши своего персонажа»
- «Похвали литературного героя» (подбор прилагательных)
- «Что умеет делать литературный герой?» (подбор глаголов)
- «Вспомни название сказки и назови ее героев»
- «Назови противоположных героев»
- «Продолжи сказку»
- «Придумай другой конец сказки»
- «Расскажи сказку от лица персонажа» («Колобок», «Теремок», «Репка»)
- «Название какого памятника начинается с заданного звука?» / «В названии какого памятника есть заданный звук?»
Образовательная область «Физическое развитие»
Цель: Развивать интерес и стремление детей к участию в подвижных играх и играх-эстафетах; активность; психофизические качества (ловкость, быстрота); координацию движений, умение ориентироваться в пространстве.
Игры и упражнения:
- Игра-эстафета «Передай героя»
- «Найди свое место»
Описание: По кругу расположены иллюстрации с памятниками сказочным и литературным персонажам (на 1 иллюстрацию меньше, чем детей). Дети свободно передвигаются в помещении, по сигналу педагога подбегают и берут любую иллюстрацию. Ребенок, которому не хватило иллюстрации – выбывает, а остальные дети называют своего персонажа.
Усложнение: Дети заранее выбирают себе персонажа, которого после сигнала должны найти.
Цель:
- Развивать познавательный интерес и познавательную мотивацию, любознательность; восприятие, внимание, память, мышление, наблюдательность.
- Формировать первичные представления о памятниках и их особенностях (форме, цвете, размере, материале).
- Формировать элементарные математические представления (форма, размер, количество, число, пространство, часть и целое).
- Расширять кругозор детей.
Игры и упражнения:
- «Из чего мы сделаны?»
- «Какой, который по счету?»
- «Найди у своего литературного героя, что есть квадратное, круглое, овальное, прямоугольное, треугольное и т. д.»
- «Перечисли диких, домашних животных, которые встречаются в сказке»
- «Какого персонажа не стало?»
- «Какой персонаж добавился?»
- «Выложи, кого назову»
- «Собери памятник литературному герою»
- «Узнай памятник по фрагменту»
- В процессе ознакомления с памятниками сказочным и литературным персонажам формировать у детей представления о том, что в нашей стране есть много городов, в которых есть различные памятники.
- Расширять представления детей о профессии скульптора, и о тех материалах, из которых сделаны памятники.
| Название статьи: Развивающие игры и упражнения в ДОУ «Памятники сказочным и литературным персонажам» |
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Цель:
- Формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности.
- Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания, художественное восприятие.
- Обогащать представления о памятниках сказочным и литературным персонажам, выделяя образные средства выразительности (форму, пропорции, цвет, характерные детали, позы, движения и др.).
Игры и упражнения:
- «Угадай героя по описанию»
- «Какому сказочному или литературному персонажу принадлежат эти слова?»
- «По каким признакам догадались, какому персонажу принадлежит памятник?»
Игры на развитие психических процессов
- «Какого персонажа не стало?»
Цель: развивать зрительное внимание, зрительную память.
- «Какой персонаж добавился?»
Цель: развивать зрительное внимание, зрительную память.
- «Выложи, кого назову»
Цель: развивать слуховую память.
- «Собери памятник литературному герою»
Цель: развивать мышление, восприятие, зрительно-пространственную координацию.
- «Узнай памятник по фрагменту»
Цель: развивать мышление, восприятие, зрительно-пространственную координацию.
скачать литературную коллекцию
Автор: Кукушкина Елена Викторовна
Должность: педагог-психолог
Место работы: МКДОУ г. Новосибирска «Детский сад № 36 комбинированного вида «Поиск»
Месторасположение: г. Новосибирск
Название: Развивающие игры и упражнения в ДОУ «Памятники сказочным и литературным персонажам»
Номинация: Детский сад, Методические разработки для специалистов ДОУ , Педагогу-психологу, Средний и старший дошкольный возраст
Дата изменения: 24.05.2017
Дата публикации: 24.05.2017