Для успешной сдачи выпускниками ЕГЭ, необходима командная работа учителя, учащихся и родителей. Целостная и системная работа всех трёх составляющих приведёт к положительному результату.
Цель: успешная сдача учащимися ЕГЭ по математике.
Задачи:
- выявить уровень подготовки учащихся по разделам КИМ через диагностические работы;
- зафиксировать пробелы по темам, провести самоанализ и анализ дефицитов;
- составить план действий по выходу из неуспешности и наращиванию положительных результатов;
- проводить коррекционную и тренировочную работу с учащимися по заданиям КИМ;
- вести контроль и учет результатов.
Система работы учителя по подготовке учащихся к ЕГЭ по математике
Система подготовки к ЕГЭ по математике основана на принципах:
- непрерывности
- системности
- дифференцированности
- индивидуальности
- деятельности
- контроля
Каждый обучающийся должен знать:
- требования к уровню подготовки выпускника школы по математике;
- структуру и содержание КИМов;
- критерии оценивания заданий ЕГЭ;
- свою стартовую позицию в знаниях и умениях по предмету;
- свои пробелы в теоретической и практической части подготовки;
- свой план подготовки к ЕГЭ.
Работа по подготовке учащихся к ЕГЭ строится через организацию групповых и индивидуальных консультаций во внеурочное время.
Кроме этого, задания ЕГЭ включаются в работу на каждом уроке, в том числе на уроках контроля. Решение этих задач целесообразно проводить в течение 10-15 минут и, по возможности, включать задания, которые перекликаются с темой урока.
Алгоритм работы с заданиями ЕГЭ на уроке
№ n/n | Вид деятельности | Время на уроке | Количество уроков |
|---|---|---|---|
1 | Диагностика решаемости задания | 10-15 мин | 1 урок |
2 | Решение задания общеклассно, показ образца решения | 10-15 мин | 1 урок |
3 | Решение подобных заданий в парах, группах (с помощью учителя) | 10-15 мин | 1-2 урока |
4 | Самостоятельная работа | 10-15 мин | 1-2 урока |
5 | Анализ результатов с разбором ошибок | 10-15 мин | 1 урок |
6 | Контроль по заданиям этого типа | 10-15 мин | 1 урок |
7 | Включение задания этого типа в текущую тематическую контрольную работу | 1 урок |
В связи с этим, необходимо провести корректировку КТП по математике и распределить задания ЕГЭ по текущим темам урока.
Распределение заданий ЕГЭ по тематическому планированию
№ | Раздел | Количество часов | Задания ЕГЭ |
|---|---|---|---|
Алгебра и начала анализа | |||
1 | Повторение. | 4 | №1 №2 |
2 | Первообразная. | 8 | №1 №2 |
3 | Интеграл. | 10 | №5 №9 |
4 | Обобщение понятия степени. | 12 | №9№10 |
5 | Показательная и логарифмическая функции. | 17 | №5 №9 №12 |
6 | Производная показательной и логарифмической функций. | 15 | №7 №11 |
7 | Элементы теории вероятностей. | 8 | №4 |
8 | Итоговое повторение. | 11 | №13 №15 №17 №18 №19 |
Итого | 85 | ||
Геометрия | |||
1 | Метод координат в пространстве. | 11 | №3 |
2 | Цилиндр, конус, шар. | 15 | №6 |
3 | Объёмы тел. | 19 | №8 |
4 | Итоговое повторение. | 6 | №14 №16 |
Итого | 51 | ||
Итого | 136 | ||
Для обеспечения качественной подготовки, необходимо применение дифференцированного подхода. Исходя из уровня подготовки и запросов учащихся, класс условно делится на три группы.
1 группа — учащиеся с низким уровнем подготовки по предмету, у которых сохраняется риск не набрать минимальное количество баллов.
2 группа – учащиеся со средним уровнем математической подготовки, имеющие возможность набрать баллы, превышающие проходной минимум.
3 группа – учащиеся с высоким уровнем подготовки, которые могут получить высокий балл, необходимый для поступления в ВУЗ.
На первом этапе подготовки учащиеся всех групп работают над заданиями №1-№8. Затем первая группа продолжает работать с этими заданиями до уверенного освоения. Вторая и третья группы подключают задания №9 — №12. Вторая группа продолжает работать с этими заданиями до уверенного освоения. Третья группа подключает решение №13, №15,и затем все оставшиеся задания.
По мере освоения материала состав группы может меняться, учащиеся могут переходить из одной группы в другую.
Задания каждого блока заданий отрабатываются по следующей схеме:
- Диагностическая работа.
- Коррекция знаний и умений
- Тренировочная работа №1
- Тренировочная работа №2
- Коррекция умений и навыков
- Зачетная работа
- Коррекция умений и навыков
- Итоговый зачет по теме
Все промежуточные и итоговые результаты заносятся в соответствующие таблицы.
Результаты
Иванов И. | Петров П. | |
|---|---|---|
Диагностическая работа | ||
Коррекция знаний и умений | ||
Тренировочная работа №1 | ||
Тренировочная работа №2 | ||
Коррекция умений и навыков | ||
Зачетная работа | ||
Коррекция умений и навыков | ||
Итоговый зачет по теме |
Кроме этого каждый ученик проводит самоанализ результатов и допущенных ошибок с фиксацией в карте самоанализа и в карте действий.
Самоанализ результатов
ФИ_____________________________________________ Класс ______ Дата:
№ | Решил/ не решил/ не приступал | Проблема, что не знаю…… | Что надо повторить |
|---|---|---|---|
Карта действий по выходу из неуспешности
ФИ _________________________
Тема: ______________________
Моя цель: __________________
Проблема: _________________
Я не знаю/не умею | Шаги действий |
|---|---|
Результаты зачетов по типам заданий
ФИО учащегося Тема | Иванов И. | Петров П. |
|---|---|---|
Действия с рациональными числами. | ||
Действия со степенями. | ||
Текстовая задача на проценты. | ||
Работа с формулами. | ||
Вычисление значений выражений разного типа (с корнями, тригонометрических, логарифмических). | ||
Текстовая задача (реальная математика). | ||
Уравнения. | ||
Геометрическая задача (реальная математика). | ||
Задача на соотнесение величин. | ||
Вероятность. | ||
Чтение графиков. | ||
Текстовая задача на наибольшее, наименьшее значение. | ||
Площади. Объемы. | ||
Установить соответствие, пользуясь представленной таблицей или графиком. | ||
Треугольники. | ||
Площади и объемы. Многогранники. Тела вращения. | ||
Установить соответствие. Неравенства. | ||
Выбор верных или неверных утверждений. | ||
Делимость чисел. | ||
Делимость чисел. Перебор данных. |
Все данные накапливаются в «Индивидуальной информационно-аналитической папке учащегося».
После отработки тематических заданий начинается работа по тестам ЕГЭ, где собраны все задания. Кроме этого, систематически проводятся пробные экзамены внутри школы.
Скачать — Система работы учителя по подготовке учащихся к ЕГЭ по математике
Автор: Макарова Валентина Викторовна
Должность: учитель высшей категории
Место работы: МКОУ Пойловская СОШ № 21
Месторасположение: село Пойлово, Курагинский район, Красноярский край.
Дата изменения: 24.03.2019
Дата публикации: 23.03.2019