Коррекционная деятельность с детьми с нарушениями зрения
по развитию зрительного восприятия (подготовительная группа, IV год обучения)
Тема «Грибы»
Тип деятельности — обобщающий
Вид деятельности — развитие зрительного восприятия
Форма проведения — подгрупповая
Цель: Развитие зрительного восприятия дошкольников посредством обогащения представлений о грибах.
Задачи:
— Формировать умение различать строение грибов (ножка, шляпка) и оттенки их цвета.
— Развивать умение описывать грибы по алгоритму.
— Способствовать развитию цветового восприятия.
— Совершенствовать умение соотносить сенсорные эталоны формы с частями гриба.
— Развивать координацию в системе «рука-глаз» в игре «Лабиринты».
— Воспитывать интерес к самостоятельному выполнению заданий, желание доводить начатое до конца. Развивать навыки самоконтроля.
— Расширять представления об окружающем мире, воспитывать бережное отношение к природным объектам.
Предварительная работа: просмотр слайдов, альбомов, серии картин «Грибы», чтение рассказов и стихов, практическая деятельность по теме (лепка, аппликация, ручной труд из природного материала).
Оборудование: муляжи и иллюстрации грибов, карточки-модели для составления описательных рассказов, шаблоны по теме для обводки, лабиринты, карандаши, листы для рисования.
Ход занятия:
1. Физминутка с элементами зрительной гимнастики.
Несёт ветер в небе тучки, (дети поднимают руки вверх, следят глазами)
Скачут листья во дворе. (руки перед собой, трясут «листьями»)
Грибок, надетый на колючки, (пальчиковое упражнение «Гриб»)
Несёт ёжик к своей норе. (пальчиковое упражнение «Ёжик»)
2. Задание от Ёжика: «Собери картинку» (Дети собирают индивидуальные разрезные картинки грибов из 5-6 частей).
3. Игра «Расскажи по образцу». Дети достают из корзинки муляж гриба (груздь, лисичка, белый гриб, опёнок, мухомор, бледная поганка), описывают его по алгоритму, опираясь в своих рассказах на карточки-модели: «Что это? Как называется? Из каких частей состоит? Какой формы? Какого цвета части? Съедобный гриб или ядовитый?»
4. Зрительная гимнастика на расслабление глазных мышц: «Мы так долго рассказывали ёжику о съедобных и ядовитых грибах, что наши глазки устали. Закройте глаза, медленно „начертите“ закрытыми глазами круг сначала вправо, потом влево. Повторите 3-4 раза. Откройте глаза».
5. Практическая деятельность: обводка по шаблонам формы грибов, штриховка по индивидуальному заданию, в зависимости от степени зрительной нагрузки — дети с низкой остротой зрения получают задания с наименьшим количеством деталей). Во время работы обращать внимание детей на проговаривание формы частей грибов: например, у белого гриба ножка — прямоугольная, шляпка — полукруг и т. д.
Также полезный материал учителя-дефектолога:
Занятие дефектолога. Конспект занятия для детей с нарушением зрения в подготовительной группе «В гостях у Смешариков».
6. Физминутка с элементами пальчиковой гимнастики.
По листьям дождик застучал, (стучат пальчиками по столу)
Мышонок быстро гриб сорвал (пальчиковое упражнение «Мышка»)
И спрятался под ним у пня (пальчиковое упражнение «Ёжик»)
«Хороший зонтик для меня!» (пальчиковое упражнение «Зонтик»).
7. Игра «Лабиринт». Индивидуальные карточки — лабиринты «Помоги ёжику добраться до гриба». Во время практической работы обращать внимание детей на то, чтобы они старались не отрывать карандаш от бумаги, проводить линию прямо посередине дорожки».
8. Развитие слухового восприятия, логического мышления. «Хитрые» вопросы от Ёжика:
— Чего в лесу больше — грибов или несъедобных грибов?
— Растут на полянке две поганки. Чего больше — шляпок или ножек?
(Дети отвечают, аргументируя свой ответ)
Итог занятия, выводы.
Название: Занятие дефектолога. Конспект занятия по развитию зрительного восприятия «Грибы»
Автор: Мытник Ольга Владимировна
Должность: учитель-дефектолог высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 83»
Месторасположение: город Бийск Алтайского края
Дата изменения: 25.08.2015
Дата публикации: 25.08.2015