Составление рассказа по серии картинок

Цель: Формирование связной речи детей дошкольного возраста, через использование в качестве визуальной опоры коллажа для составления рассказа.

Составление рассказа по коллажу для подготовительной группы «Крапива жгучая, но могучая!»

Цель: развитие связной речи детей через составление рассказа по коллажу «Крапива жгучая, но могучая».

Задачи:

Образовательные:

  • продолжать учить детей составлять полный связный рассказ о растении – крапиве, используя в качестве визуальной опоры коллаж;
  • закреплять навыки сюжетного запоминания с установлением ассоциативных связей между объектами коллажа;
  • расширить знания детей о крапиве, ее пользе для человека в медицине, кулинарии, косметологии, сельском хозяйстве;
  • учить детей последовательности, логичности и связности высказывания;
  • формировать у детей умение вести диалог с воспитателем;
  • формировать уметь строить сложноподчинённые предложения, использовать языковые средства соединения их частей (чтобы, когда);
  • обогатить словарь: жгучая, могучая, ужалит, стрекательные волоски, лекарственное растение, кулинарные блюда, волокна, мешковина, заваривают, отвар, текстильное производство;
  • активизировать словарь: стебель, шприц, жидкость, укрепляет, защищает.

Развивающие:

  • развивать у детей наблюдательность, познавательный интерес;
  • развивать память, мышление, образное восприятие, общую моторику;
  • развивать монологическую форму речи.

Воспитательные:

  • воспитывать выдержку, доброжелательное отношение к рассказам сверстников;
  • воспитывать бережное отношение к растениям;
  • воспитывать желание поделиться полученными знаниями со сверстниками и взрослыми.

Оборудование:

Кашпо с комнатным цветком (фиалка) и выросшая в нем крапива, «коллаж».

Ход НОД

Создание мотивации для предстоящей деятельности.

Воспитатель:
Ребята посмотрите, в кашпо с фиалкой выросла ещё какое-то растение! Знаете, как называется это растение? (Ответы детей).
А как вы думаете, крапива полезное растение? (Ответы детей)
Ребята ответы ваши разделились: одни говорят, что это полезное растение, а другие что нет. Давайте разбираться. А знаете что люди говорят про крапиву, что она жгучая, но могучая!

Воспитатель: У меня есть для вас подсказка, давайте посмотрим и разберемся, почему крапива жгучая, но могучая.

Предлагаю рассмотреть коллаж «Крапива жгучая, но могучая»

Воспитатель: В центре нашего коллажа мы видим крапиву. (Даю краткое описание). Крапи́ва (лат. Urtíca) — перевод с латинскогоuro «жгу».

Ребята, что произойдет, если человек прикоснётся рукой к крапиве? (Ответы детей). Крапива ужалит. Поэтому чаще всего крапиву называют жгучкой.

Воспитатель: Давайте рассмотрим крапиву поближе через лупу (рассматриваем растение через лупу). Что вы видите на стебле и листьях? (Ответы детей). Вы верно подметили, что на ее стебле и листьях имеются волоски. Это особые стрекательные волоски. Как вы думаете, почему рядом с крапивой изображен шприц с иглой, жидкость, щит? (Ответы детей). Каждый волосок как игла крошечного шприца. Внутри волосков едкая жидкость, дотронешься, получишь укол. Таким образом, крапива защищает себя.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, почему рядом с человеком изображены красный крест, чай и отвар из крапивы? (Ответы детей). Крапива приносит пользу человеку, является лекарственным растением, люди заваривают чай и отвар, который богат витаминами.

Воспитатель: посмотрите, как вы думаете, зачем здесь картинки с изображением желудка, сердца, человека с носовым платком и женщины? (Ответы детей)

Воспитатель: Отвар помогает при болях в желудке, лечении болезней сердца, простуде, укрепляет волосы. (Даю детям информацию и показываю одновременно на картинку в коллаже)

Воспитатель: Как вы думаете, почему здесь еще есть картинки с супом и салатом, причём здесь крапива? (Ответы детей) Вы правы, эти блюда из крапивы! Крапиву добавляют в свежем виде в салаты, супы.

Воспитатель: Ребята что же означает палец с раной? (Ответы детей). Правильно, крапива помогает остановить кровь, если свежую крапиву потолочь и приложить к ране.

Воспитатель: А вот интересно, почему на картинке столько много домашних животных и птиц? (Ответы детей). Да, крапива приносит пользу и домашним животным и птицам (корове, лошади, собаке, курам, уткам, и т. д). Крапиву добавляют в корм животным. Коровы дают больше молока, птицы больше несут яиц.

Воспитатель: Ребята, а вот какое интересно отношение имеет крапиве этот клубок верёвки и иллюстрация из сказки? Посмотрите на обложку этой книги. Кто-то из вас вспомнил, как она называется? (Ответы детей) Верно, эта книга Г.Х. Андерсена «Дикие лебеди». Вспомните, из какого растения Элиза изготовила рубашки своим братьям? (Ответы детей). Действительно, крапиву используют в текстильном производстве, получают мешковину, веревку. Дело в том, что в стебле этого растения есть очень прочные волокна.

Примерный текст описания: Крапиву часто называют жгучкой. Если человек прикоснётся к крапиве рукой, она ужалит. Стебель и листья покрыты особыми стрекательными волосками. Внутри волосков едкая жидкость, дотронешься, получишь укол. Таким образом, крапива защищает себя. Крапива приносит пользу человеку, является лекарственным растением. Люди заваривают чай и отвар, который богат витаминами, помогает при болях в желудке, лечении болезней сердца, простуде, укрепляет волосы. Крапиву добавляют в свежем виде в салаты, супы. Если свежую крапиву потолочь и приложить к ране, она поможет остановить кровь. Также крапива приносит пользу домашним животным и птицам. Люди добавляют её в корм, коровы дают больше молока, птицы больше несут яиц. Крапиву используют в текстильном производстве, получают мешковину, верёвку. В стебле этого растения есть очень прочные волокна» Поэтому люди говорят «Крапива жгучая, но могучая».

Физминутка «Растёт крапива жгучая»

Растёт крапива жгучая,
Жгучая могучая. (Поднимаемся на носочки, руки вверх.)
В ней много витаминов, (Руки, согутые в локтях, развести в стороны)
Она болезни лечит, (Ладошки прикладываем к желудку, потом к сердцу)
Раны заживляет, (Наклон вперед, ладони наложить на колени)
Волосы укрепляет, (Ладонями проводим по волосам от лба к затылку)
Ещё в супы, салаты
Крапиву добавляют, (Имитация «размешивание ложкой»)
И из волокон прочных
Верёвку получают (Имитация растягивания «резинки». Ладони сжатые в кулаки держим на уровне груди вместе, затем разводим в стороны)
Нужное растение,
Людям помогает! (Большие пальцы обеих рук поднять вверх перед собой на уровне груди)

Воспитатель: Послушайте, какой рассказ по коллажу у нас получился. (Рассказывает полностью рассказ, показывая на картинки)

Затем дети рассказывают о крапиве с опорой на коллаж, сначала по цепочке, затем индивидуально.

Воспитатель: Мы с вами многое узнали о крапиве, согласны ли вы с тем, что говорят люди «Крапива жгучая, но могучая? (Ответы детей). Вечером дома можете рассказать родителям все, что узнали о крапиве.

Составление рассказа по коллажу для подготовительной группы «Крапива жгучая, но могучая!»

Автор: Санькова Наталья Борисовна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МКДОУ «Детский сад № 36 комбинированного вида «Поиск»
Месторасположение: город Новосибирск

Составление рассказа по серии картинок в подготовительной группе «Рябина-кормилица»

Составление рассказа по серии картинок в подготовительной группе

Составление рассказа по коллажу «Рябина-кормилица».
Лексическая тема «Деревья»

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

  • закреплять навыки сюжетного запоминания с установлением ассоциативных связей между предметами;
  • дать понятия детям о рябине, о том, кому и как она нужна для питания;
  • продолжать учить последовательности, логичности и связности высказывания;
  • формировать у детей умение вести диалог с воспитателем, понимать заданный вопрос;
  • активизировать предикативный словарь: поедают, обгладывают, лакомятся, разжёвывают; атрибутивный словарь: спелые, серая, гладкая, молодые, замороженные, сладкие, полезные, вкусные, целебные, сушёные, легкой, прочной.

Коррекционно-развивающие: развивать память, мышление, образное восприятие, общую моторику; развивать умение связно говорить;

Коррекционно-воспитательные: воспитывать усидчивость, умение слушать, анализировать рассказы своих товарищей, воспитывать бережное отношение к рябине и тем, кто ею питается.

Оборудование: коллаж, корзинка, грозди рябины

Ход НОД

Организационный момент

— Ребята, у меня для вас сюрприз! (корзинка с ягодами рябины)

— Интересно вам посмотреть, что внутри? (открываю салфетку и дети видят в корзинке грозди рябины)

— А вы знали, что рябину зовут кормилицей? Почему? (ответы детей)

— У меня есть для вас подсказка, давайте посмотрим и разберёмся кого, же кормит рябина.

Основная часть

Коллаж «Рябина – кормилица»

— Подумайте, почему рядом с рябиной изображены медведь, белка, бобёр, куница? (ответы детей) Рябину любят медведи, куницы, белки и бурундуки. Они поедают ягоды рябины прямо с веток.

По аналогии устанавливаются другие ассоциативные связи

(Логопед совместно с детьми проговаривает рассказ, при этом указывает на картинки коллажа, а дети вспоминают ассоциативные связи.)

— А вот дерево без листьев и лось с зайцем, почему они здесь? (ответы детей) Зайцы и лоси обгладывают кору и ветки.

— Ягоды рябины на земле и кабан с косулей? (ответы детей) Если ягоды рябины упали на землю, ими лакомятся кабаны и косули.

— Разжёванные ягоды на снегу, а рядом снегирь и свиристель. (ответы детей) Снегири и свиристели разжёвывают ягоды и съедают только семечки;

— Гроздь рябины и дрозд-рябинник. (ответы детей) Дрозды-рябинники съедают ягоды целиком.

— Человек (ответы детей) Рябина приносит пользу человеку.

— Ягоды рябины, а рядом стакан с морсом, кувшин, чай, аптечка (ответы детей) Из ягод делают морсы, компоты, отвары. Ягоды используют для лечения разных болезней.

— Дерево без листьев, скамейка, флейты (ответы детей) Древесину рябины, человек использует для изготовления мебели и музыкальных духовых инструментов.

Примерный текст описания:
«Рябину любят медведи, куницы, белки и бурундуки. Они поедают спелые ягоды рябины прямо с веток.
Зайцы и лоси обгладывают серую, гладкую кору и молодые ветки.
Если ягоды рябины упали на землю, ими лакомятся кабаны и косули.
Рябину очень любят зимующие птицы и едят ягоды по-разному: снегири и свиристели разжёвывают замороженные ягоды и съедают только семечки; дрозды-рябинники съедают сладкие ягоды целиком.

Рябина приносит пользу человеку. Из ягод делают полезные морсы, вкусные компоты, целебные отвары. Сушёные ягоды используют для лечения разных болезней. Древесину рябины, человек использует для изготовления лёгкой и прочной мебели и музыкальных духовых инструментов.»

Динамическая пауза

Рябина

На холме стоит рябинка,
Держит прямо, ровно спинку

— Послушайте какой рассказ по коллажу у нас получился. (логопед рассказывает полностью рассказ, показывая на картинки)

Затем дети рассказывают о рябине с опорой на коллаж.

Заключительная часть

— Мы с вами многое узнали о рябине, согласитесь ли вы с тем, что говорят рябина-кормилица? (ответы детей)

Коллаж «Рябина-кормилица»

Составление рассказа по серии картинок в подготовительной группе «Рябина-кормилица»

Автор: Прищепа Елена Александровна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МКДОУ «Детский сад № 36 комбинированного вида «Поиск»
Месторасположение: город Новосибирск



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *