Занятия для детей о сезонных изменениях в природе

Занятия для детей о сезонных изменениях в природе по временам года. Цель: формирование представлений детей о сезонных изменениях в природе, расширение и закрепление знаний о законах природы.

Занятия для детей о сезонных изменениях в природе
Занятия для детей о сезонных изменениях в природе

Конспект познавательного занятия в подготовительной к школе группе «Экологическое путешествие»

Цель

Закреплять представление о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, животных и человека.

Задачи

  1. Учить выявлять зависимость определенных явлений природы друг от друга.
  2. Закреплять представления детей о живой природе.
  3. Развивать умения детей работать по схеме.
  4. Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Предварительная работа

  1. Чтение книг о жизни животных, птиц, насекомых.
  2. Рассматривание и чтение красной книги.
  3. Чтение энциклопедий.
  4. Отгадывание кроссвордов.
  5. Чтение мифов.
  6. Разучивание стихов о цветах и животных.

Оборудование

  1. Мультимедиа проектор.
  2. Картинки с изображением животных, птиц, цветов.
  3. Кроссворд.
  4. Конверты с заданиями.
  5. Рисунки с изображением животных.
  6. Карандаши.
  7. Карточки-схемы последовательности.
  8. Схема.
Книга и карточки «Животные»
Книга и карточки «Животные»
Азбука
Азбука

Ход занятия

Воспитатель. Дети я сегодня вам приготовила интересную игру. Чтобы в нее поиграть надо внимательно прочитать правила. Послушайте их внимательно. (Показываю игру на экране и читаю правила) Хотите в нее поиграть?

Дети. Да.

Воспитатель. Тогда приступим к поискам. Давайте рассмотрим схему. С чего будем начинать?

Схема
Схема

Дети. Со старта.

Воспитатель. Обратите внимание на обозначения. Первый маршрут начинается..? Посмотрите, что это за значок на старте?

Дети. Книги.

Воспитатель. Что обозначают?

Дети. Книжный уголок.

Воспитатель. Тогда давайте поищем там, где находится книжный уголок.

Дети. (Ищут в книжном уголке конверт с заданием).

Воспитатель. Давайте посмотрим что же в конверте. (Читаю задание)

1. Ответьте на вопросы и найдите нужную картинку с ответом:

  1. Отгадайте загадку. «Горбоносый, длинноногий, великан ветвистоногий. Ест траву, кустов побеги, с ним тягаться трудно в беге. Коль такого довелось встретить, знайте, это. (Лось) Как в народе зовут лося? (Сохатым.)
  2. Чьих птенцов воспитывает чужая мама? (Кукушки.)
  3. У какого животного детеныши рождаются под снегом слепыми и непокрытыми шерстью? (Медведь.)
  4. Какой зверек может перелетать с дерева на дерево? (Белка.)
  5. Лютик, ромашка, примула — что это? Какой из них лишний? Почему? Как еще называют этот цветок? (баранчики-ключики, весенний первоцвет).

Откуда вы все это узнали?

Дети. Из книг.

Воспитатель. Правильно. Книги, для того чтобы получать новые знания. Молодцы справились с первым заданием. Давайте посмотрим, на схему, где находится следующий конверт с заданием.

Дети. Карандаши (ищут конверт в ИЗО уголке)

Воспитатель. Посмотрим, что же ждет нас в этом конверте? (читаю задание)

2. Дорисуйте. Подумайте, какой формы части тела у животных. (Рисуют части тела животных зайца, лису, белки, медведя, лося.)

Воспитатель. Молодцы и этим заданием справились. Давайте посмотрим, куда дальше нам следует идти.

Дети. (Смотрят схему) К уголку природы.

Воспитатель. Что у нас находится в уголке природы?

Дети. Комнатные растения, рыбки.

Воспитатель. Правильно.

Дети. (Находят задание)

Воспитатель. (Читаю задание) Осенью происходят в живой природе различные изменения. Какие и в какой последовательности?

3. Разложите в правильном порядке последовательность (птицы, лягушки, бабочки).

Дети. (Раскладывают карточки в определенной последовательности и доказывают свою правоту)

Воспитатель. И с этим заданием вы справились. Давайте посмотрим карту, куда дальше мы будем следовать.

Дети.мотрят схему) К доске. (Находят конверт.)

Воспитатель. (Читаю задание)

4. Отгадайте кроссворд в нем есть загадка.

Кроссворд
Кроссворд
  1. Сорока.
  2. Синица.
  3. Глухарь.
  4. Соловей.
  5. Дятел.
  6. Цапля.

Молодцы, кроссворд отгадан, и теперь можно прочитать ключевое слово

Дети. Природа.

Воспитатель. Молодцы. Природа это все то живое что нас окружает. Давайте посмотрим следующий пункт нашего путешествия.

Дети. (Смотрят схему) Книга- энциклопедия.

Воспитатель. Где же нам искать задание?

Дети. Полочка умных книг. (Ищут конверт)

Воспитатель. (Читаю задание.)

5. Отгадайте загадку — «Лежала под елками подушечка с иголками. Тихонечко лежала, потом вдруг убежала» (еж)

Кто хочет прочитать стихотворение о ежике.

1) Без тропинок, без дорожек
Деловито, не спеша,
Ходит, бродит серый ежик,
Тихо иглами шурша.

Говорит он пышной елке:
На тебе растут иголки!
Ты, наверно, тоже ежик!
Почему же ты без ножек?

2) Под цветком ежиха-мать
Принялась ежат купать.
Кап-кап капает роса
На мордашки, на глаза.

Не поймет ежиха-мать,
Как им спинки отмывать.
И ежата день-другой
Ходят с грязною спиной.

Хоть сиди и месяц жди,
Чтоб закапали дожди.
Радуйтесь, что вы, ребята,
Не колючие ежата.

Кто хочет рассказать интересный факт из жизни ежика.

Дети. (Рассказывают.)

Воспитатель. Узнайте по картинке цветок (подснежник).

Воспитатель. Кто хочет прочитать о подснежнике стихотворение.

Дети. (Рассказывают стихотворение)

Плакала Снегурочка,
Зиму провожая.
Шла она и плакала-
Всем в лесу чужая.

Там, где шла и плакала,
Трогая березы,
Выросли подснежники-
Снегурочкины слезы.

Воспитатель. А может кто то хочет рассказать еще что то интересное о этих цветах?

Дети. (Рассказывают интересный факт о подснежниках)

Воспитатель. Вы очень много рассказали и я тоже хочу вам рассказать одну интересную историю о этих цветах. Хотите послушать?

Дети. Да

Воспитатель. (Рассказываю легенду) «Когда Бог изгнал Адама и Еву из Рая, на земле была зима, шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Она с грустью вспомнила о теплом райском саде. Чтобы утешить ее, Бог превратил несколько снежинок в нежные цветы. Увидев их, Ева повеселела, у нее появилась надежда, что все будет хорошо. С тех пор эти цветы иногда называют символом надежды»

Воспитатель. Вам понравилась легенда?

Дети. Да

Воспитатель. Вот мы и справились с последним заданием. Давайте, посмотрим, где же находится приз?

Дети (Смотрят схему) В театральном уголке. (Ищут подарки)

Воспитатель. Вам понравилось путешествие?

Дети. Да.

Воспитатель. Вы очень хорошо справились, со всеми заданиями и поэтому я хочу, наградить каждого из вас орденом «Самого умного».

Мы с вами уже знаем много о живой природе и, поэтому я хочу подарить вам книгу о живой природе, где вы найдете много интересного о жизни животных.

Список использованной литературы

  1. Николаева С. Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве: Методика работы с детьми подготовительной группы детского сада: Пособие для воспитателя дошкольного образовательного учреждения. — М.: Просвещение, 2002
  2. infourok.ru

Автор: Перевалова Татьяна Леонидовна.
Тема: Занятия для детей о сезонных изменениях в природе.
воспитатель высшей квалификационной категории.
МБОУ ВМР «Перьевская основная школа».
поселок Перьево, Вологодский район, Вологодская область.

 


 

Конспект НОД в выпускной группе «Путешествие по временам года»

Программное содержание

  1. Систематизировать и углублять знания о сезонных изменениях в природе на основе установления связей: временных, что за чем происходит и причинно-следственных — от чего происходит, об изменениях условий среды в сезоне от изменений в неживой природе.
  2. Познакомить с морфологической таблицей, дать первоначальные знания о Красной Книге.
  3. Развивать активность, настойчивость и самостоятельность в получении информации. Воспитывать экологическую культуру.

Материал

  • Морфологическая таблица (на проекторе);
  • цветовые модели времен года;
  • силуэты животных, птиц, человека;
  • цветные картинки животных, растений для Красной Книги.

Ход занятия

— Ребята, сейчас мы проведем необычную игру. Нужно разделиться на 2 команды: земляне и инопланетяне. Здесь в мешочке лежат космические ободки: зеленые и голубые. Кому достанется голубой — будет в команде инопланетян, кому зеленый — в команде землян.

Дети одевают ободки и занимают территорию напротив друг друга.

— Инопланетяне прилетели на Землю, надо познакомить их с Землей. Команда землян покажет какие природные явления есть на Земле. Инопланетяне повторяют движения. Дети под запись ансамбля «Спейс» выполняют упражнения «Ветер», «Солнце», «Небо», «Дождь», «Радуга», «Молния». Затем проводится подвижная игра «Радуга».

— Сейчас мы все пойдем в компьютерный зал. Возьмите стулья и садитесь напротив компьютера.

Отгадайте загадку: 4 сестрицы одна другую догоняет и через три месяца сменяет (времена года).

Представьте, что включается компьютер. На нем 4 цветовые модели. Каждый цвет обозначает одно время года.

Как вы думаете, желтый цвет к какому времени года подходит? Почему? (голубой — зима, зеленый — лето, розовый — весна).

На компьютере времена года стоят не по порядку. Наведите порядок, что за чем наступает?

Расскажите о признаках каждого времени года. Во все ли времена года дуют ветры? Светит солнце? Идет дождь?

А сейчас дерево будет путешествовать по временам года. Что происходит с деревом зимой? Как вы думаете, бывает деревьям холодно? Как можно защитить их от морозов? Что происходит с деревом весной, летом, осенью? Кто может нанести вред деревьям? (насекомые, животные, люди). Деревья беззащитны, они не могут говорить, ходить, но они живые. Необходимо беречь их, заботиться. Представьте себя деревом.

Упражнение с элементами йога. Физкультминутка.

— Кто спасает деревья от вредных насекомых? Птицы. Птица путешествует по временам года.

  1. Какие птицы остаются на зиму?
  2. А где в это время находятся перелетные птицы?
  3. У как живется зимующим птицам зимой?
  4. Какие изменения происходят в жизни птиц весной (летом, осенью)?

Подвижная игра «Совушка».

Сова выходит на охоту ночью. А знаете ли вы животных, которые выходят добывать себе пищу ночью? (дети называют). На морфологическую таблицу выставляется карточка с изображением барсука. Как живется барсуку зимой? (спит в норе) Весной? Летом? Осенью?

— Какие еще звери находятся в спячке зимой? Все ли звери спят зимой? Назовите животных, которые не спят зимой. Как вы думаете белка спит? Расскажите как живется белка зимой? Какого цвета ее шерсть? (Серая) что происходит с белкой весной? Летом? Осенью? Какие еще животные меняют цвет шерсти и почему? (заяц).

Представьте, что вы белки. Попробуйте прыгнуть как можно дальше с места. (Передние лапки прижмите к груди, они короче, чем задние.)

Таким образом ребята, все живые существа на земле, в зависимости от смены времен года меняют свой образ жизни, приспосабливаются к каждому времени года.

На морфологическую таблицу выставляются картинка с моделью человека.

— А чем занимается человек зимой? (весной, летом, осенью) таким образом и люди меняют свой образ жизни в зависимости от времен года.

Может ли человек нанести вред другим живым существам? Охотники, увлекаясь охотой, убивают очень много животных и птиц. В лесах люди рвут растения, вырубают леса. Есть животные, птицы и растения, которых на земле осталось очень мало. В какой книге о них можно узнать? (в Красной Книге). Зачем их записывают в Красную Книгу? (Заповедники, где охота запрещена, растения нельзя рвать, там животные, птицы, растения живут спокойно.) Сейчас мы с вами составим свою Красную Книгу. На фланелеграфе расставлены картинки с изображением животных, птиц, растений.

— Ребята, выберите из них те, кто занесен в Красную Книгу (несколько детей у доски выполняют задание).

Ну что же, мы о многом поговорили с вами. А сейчас инопланетянам пора улетать. Они покажут нам как нужно готовиться к полету, а земляне повторяют.

Под аудиозапись ансамбля «Спейс» дети выполняют комплекс упражнений «Полет на луну»:

  1. «Проверим ремни».
  2. «Подышим глубже при взлете».
  3. «Посмотрим в иллюминатор».
  4. «Состояние невесомости».
  5. «Пытаемся сесть в кресло».
  6. «Радость прибытия».

Релаксация «Парим в космосе».

Дети строятся в колонну.

— В этой игре в гостях у нас на Земле побывали инопланетяне. Земляне познакомили их со своей планетой. В следующей гире земляне прилетят в гости к инопланетянам. И они познакомят землян со своим городом, где дома круглые, мебель тоже круглая. А почему? Вы узнаете в следующий раз.

Автор: Бойкова Галина Владиславовна.
Тема: занятия для детей о сезонных изменениях в природе.
Должность: воспитатель.
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 103».
Месторасположение: г. Чебоксары, Чувашская Республика, Россия.

Дата изменения: 06.06.2021




Основные разделы:


Поделиться в vk
Поделиться в odnoklassniki
Поделиться в facebook
Поделиться в twitter
Поделиться в whatsapp
Поделиться в telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.