Для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, ДЦП.«Муха-муха, Цокотуха…» — интегрированное занятие.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №201» комбинированного вида

 

/интегрированное итоговое занятие с детьми средней группы, группа №2 «Бельчата», дети с нарушением опорно-двигательного аппарата/

Воспитатель: Бесчастнова Зинаида Николаевна

Тема: «Муха-муха, Цокотуха…» (по мотивам сказки К.И.Чуковского «Муха-Цокотуха»)
/Интеграция образовательных областей: познание (математическое развитие), художественная литература, художественно-эстетическое развитие/.
Занятие с детьми средней группы, дети с нарушением опорно-двигательного аппарата (ДЦП).

Оборудование: картинки: сорока, Муха Цокотуха, цветы (лютик, ромашка, василёк), самовар, бочонок с мёдом, сапожки (из цветного картона);
игрушки: медведь, лиса, заяц, ёж и др.; пластилин (или пластическое тесто), досточки для работы с пластилином, поднос; «сладкий сюрприз» — Солнышко, на лучах которого конфеты; цветные ленты, лодочки из цветной бумаги (оригами), геометрические фигуры (из цветного картона, цветной бумаги).

Мультфильм «Муха Цокотуха».
Музыкальное сопровождение игры (звуки природы).

Цель: Формировать математические представления детей, развивать мелкую моторику рук ребёнка.

Задачи:
Закрепить знание основных геометрических фигур (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник).
Закрепить знание основных цветов.
Развивать психические процессы (внимание, мышление, восприятие).
Формировать графо-моторные навыки (умение работать с пластическими материалами).
Координировать речь и движения ребёнка.

Ход занятия:
Воспитатель:
Вылетела Сорока из гнезда, полетела, по всему лесу разнесла новость:
«Муха-муха, Цокотуха,
Позолоченное брюхо,
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила Самовар!
Приходите тараканы
Я вас чаем угощу!
Тараканы прибегали
Все стаканы выпивали,
А букашки по две чашки
С молоком и крендельком.
Нынче Муха Цокотуха именинница… »

Сорока и к нам в детский сад прилетала и детей в гости приглашала!
Согласны отправиться в сказочное путешествие?
Дети: Да!

Воспитатель: Тогда нам нужно выбрать транспортное средство!
Какое сейчас время года?
Дети: Весна.

Воспитатель: Что бывает весной?
Дети: (Ответы детей). Тает снег, бегут ручьи, ярче светит солнышко и т.д.

Воспитатель: Мы отправимся в путешествие на лодочках! Сядем в лодочки, отпустим их в ручеёк и поплывём… А ручеёк мы сделаем из цветных ленточек! (дети берут ленты и раскладывают их на полу, воспитатель с детьми обсуждает какого цвета каждая лента).

Воспитатель: А чтобы лодочки быстрее плыли, мы сделаем для них паруса! А чудо фигуры нам помогут!

Дидактическая игра: «Парус для лодочки» (геометрические фигуры вырезаны из цветной бумаги). Дети наклеивают геометрические фигуры на лодочки. Воспитатель обсуждает с детьми какой формы и какого цвета ребёнок выбрал «парус» для своей лодки. Затем дети ставят свои лодочки на ручеёк, берутся за руки и со словами: «Раз, два, три! Лодочка плыви!», отправляются в путешествие.

Воспитатель: /детей встречает Муха Цокотуха, на столе стоит самовар, вязанка баранок; за столом гости: ёж, лиса, медведь и др. (игрушки)/

«Приходили к Мухе блошки,
Приносили ей сапожки!
А сапожки не простые
В них застёжки – золотые!
Прилетала к Мухе бабушка пчела,
Мухе Цокотухе мёду принесла!… »

Вот и гости пришли, и на столе угощенье!.. Самовар кипит… А чашек то нет?! Давайте, дети, мы чашечки слепим для зверей из пластилина.

Пластилиновая чашка,
Пластилиновое блюдце,
Хорошо играть мне с ними,
Ведь они не разобьются?
/Дети садятся за стол лепить пластилиновые чайные пары/

Пальчиковая гимнастика:

Под берёзой, на пригорке
Старый Ёж устроил норку!А под листьями лежат
Двое маленьких ежат!
Руки подняты вверх, пальцы раздвинуты («Берёза»).
«Пригорок» — руками перед собой показать «горку».
«Норка» — дети роют пальцами норку, руки перед собой.
Руки вверх, как на упражнение «Берёза», показать одной рукой 2 пальца (указательный и средний).
«Ежата» — ладони рук соединить в замок и поднять пальцы вверх.


/Дети лепят чайные пары. Звучит музыка: Звуки природы. Дети чайные пары ставят на поднос и вместе с воспитателем относят их к Мухе Цокотухе/

Воспитатель: (Посадить детей рядом с «гостями» Мухе-Цокотухе, сфотографировать их и предложить поиграть).

Дидактическая игра «Прятки»: дети должны угадать какая геометрическая фигура «спряталась» в конверте.

Конверт, крупные геометрические фигуры; Воспитатель показывает детям только один уголок фигуры; Дети должны определить какая из геометрических фигур это может быть и почему они так думают?

Дидактическая игра «Зашумлённые фигуры»: на листе А4 нарисовано несколько геометрических фигур. Лист заштрихован простым карандашом. Дети должны определить какие из фигур «спрятались» на листочке.

Воспитатель:

Муха-муха Цокотуха
Позолоченное брюхо!
Пошла Муха на лужок,
Погулять один часок!!!

(Воспитатель показывает детям картинки цветов: ромашка, лютик, василёк; Предлагает встать в кружок на цветочки (цветы наклеены, на полу в группе).

На ромашке посидела,
Дальше полетела!
На лютике посидела,
Дальше полетела!
На василёк прилетела,
И встретила там жучка! (Божью коровку)

Давайте, дети, в подарок Мухе Цокотухе песенку про жучка споём.

Физкультурная минутка: (упражнение на координацию речи и движения).

От ромашки до ромашки
Жук летал в цветной рубашке.
«Жу-жу-жу» — я с ромашками дружу.
На ветру качаюсь,
Низко кланяюсь!
На ветру качаюсь,
Низко кланяюсь!
Пальцы рук в кулак и затем разжать, снова в кулак и т.д.
Руки подняты вверх, пальцы широко раздвинуты.
Руки «бросить» вниз.

Воспитатель: Солнышко дарит детям, Мухе Цокотухе, гостям сладкое угощенье (конфеты), которое оно принесло на своих ярких весенних лучах и дарит детям мультфильм о Мухе Цокотухе.

Дети смотрят мультфильм.

Приложения

 

Для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, ДЦП.«Муха-муха, Цокотуха…» - интегрированное занятие.

20160418_092253.jpg

20160418_092439.jpg

20160418_092408.jpg

20160418_084845.jpg

20160418_084647.jpg
Использованная литература

Бабаева, Т. И. Гогоборидзе, А. Г. Солнцева, О. В. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. — СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2014. — 280 с.
Ковалько, В. И. Азбука физкультминуток для дошкольников: Средняя, старшая, подготовительная группы. // В. И. Ковалько. – М. : ВАКО, 2008. – 176 с. – (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).
Левченко, И. Ю., Приходько, О. Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. / И. Ю. Левченко, О. Г. Приходько. — М.: Академия, 2001. — 192 с.
Лыкова, И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. // И. А. Лыкова. – М. : КАРАПУЗ, 2009. 144 с. вкл., переиздание дораб. и доп.
Светлова, И. Е. Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук. / И. Е. Светлова. – М. : Эксмо, 2006. – 72 с.
Шматко, Н. Д. Дети с отклонениями в развитии: Методическое пособие. // Н. Д. Шматко. – М. : АКВАРИУМ ЛТД, 2001. – 128 с.

Название: «Муха-муха, Цокотуха…» (по мотивам сказки К.И.Чуковского «Муха-Цокотуха»)-интегрированное занятие
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , игровые занятия, Средняя группа (дети с нарушением опорно-двигательного аппарата, ДЦП)
Автор: Бесчастнова Зинаида Николаевна
Должность: воспитатель коррекционной группы
Место работы: МБДОУ «Детский сад №201»
Месторасположение: Алтайский край, г. Барнаул



Основные разделы публикации:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *