Конспект комплексного занятия тема: «По цветной дорожке к сказке»

Название: Конспект комплексного занятия тема: «По цветной дорожке к сказке»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , игровые занятия, Средняя группа
Автор: Серебрякова Татьяна Александровна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ ЦРР детский сад №4 «Золотой ключик»
Месторасположение: город Константиновск, Ростовская область

 

Конспект комплексного занятия в средней группе
тема: «По цветной дорожке к сказке»

 

Цель: Закрепить знания детей, полученные в течение года.

Задачи:

  • Учить ориентироваться на плоскости листа; учить находить левый, правый, верхний, нижний углы; учить располагать геометрические фигуры в определённой части листа.
  • Учить соотносить количество предметов с цифрами от 1 до 10.
  • Учить находить заданную цифру по образцу.
  • Учить детей передавать образ героев сказки через театрализацию.
  • Учить смешивать краски прямо на ладошке.
  • Закрепить знания детей основных цветов и оттенков.
  • Закрепить знания детей геометрических фигур.
  • Закрепить понятия узкая, длинная, разноцветная.
  • Закрепить знания признаков весны, названия весенних месяцев.
  • Закреплять классификацию предметов, умение называть предметы обобщающим понятием.
  • Закреплять знания детёнышей домашних и диких животных.
  • Закреплять умение рисовать в технике печатания ладошкой.
  • Закреплять навыки коллективной деятельности.
  • Закреплять умение определять пространственное направление: слева, вперёд, назад, вверху, внизу.
  • Развивать связную речь.
  • Развивать память, мышление, воображение, творческие способности.
  • Воспитывать доброжелательное отношение.

Материалы:

  • Дорожка из цветных картонных прямоугольников, на обратной стороне карточка- задание.
  • На каждого ребёнка лист бумаги, линейка-трафарет с геометрическими фигурами, цветные карандаши, у воспитателя тот же набор.
  • У каждого ребёнка карточка с изображенными листочками от 1 до 10, у всех детей по-разному, и изображение цифры соответствующая количеству листочков на карточки.
  • Два фланелеграфа.
  • Опорные картинки с признаками времён года.
  • Набор домашних и диких животных. Макет хоз. двора и макет леса. Кукла пастушок.
  • Лист ватмана, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки
  • Домик для театрализации сказки. Шапочки сказочных героев к сказке «Теремок»
  • Магнитофон.
  • Сундучок с сюрпризом.

Ход занятия:

Перед детьми дорожка в сказку, составленная из цветных прямоугольников, под каждым прямоугольником задание.

Воспитатель: — Ребята, посмотрите перед нами дорожка. А скажите, пожалуйста, какая это дорожка? Ответы детей: узкая, длинная, разноцветная.

Воспитатель: — Правильно. А на, что похожа дорожка? Ответы детей: на радугу.

Воспитатель: — А из каких геометрических фигур состоит дорожка? Ответы детей: прямоугольников.

Воспитатель: — Ребята у этой дорожки есть секрет. Хотите, я вам его раскрою?

— Каждый прямоугольник этой дорожки готовит нам сюрприз, а в конце этой дорожки будет сюрприз для наших гостей, ну и конечно для вас. Но всему своё время. Давайте все сюрпризы будут по порядку.

— Посмотрите и скажите, какого цвета первый прямоугольник. Ответы детей: красный.

Воспитатель: — Правильно, а под красным прямоугольником у нас такое задание: Вы должны будете на листе бумаги разместить правильно геометрические фигуры. И если вы правильно справитесь с задание, мы только тогда сможем продолжить путь к основному сюрпризу.

Дидактическое упражнение «Ориентировка на плоскости»

Дети выполняют задание, располагая с помощью линеек – трафаретов, геометрические фигуры на листе бумаги.

  • Посередине листа нарисуйте — круг
  • Сверху круга — овал
  • Снизу – квадрат
  • Слева от круга – прямоугольник
  • Справа – треугольник

Воспитатель выполняет работу одновременно со всеми детьми, по окончанию работы сравнивают.

Воспитатель: — Молодцы! Вы справились с заданием. Какой следующий у нас прямоугольник? Ответы детей: Оранжевый.

Воспитатель: — Правильно. И вот какое у нас следующее задание.

Дидактическое упражнение «Сосчитай, сколько листочков и назови цифру»

Каждому ребёнку раздаются карточки. На карточках листочки у каждого в разном количестве. Каждый считает количество своих листочков, называет, сколько у него и показывает нужную цифру.

Воспитатель: — Молодцы! Возвращаемся к нашей дорожке. Какого цвета следующий прямоугольник? Ответы детей: жёлтый.

Воспитатель: — Ребята, здесь вот какое задание: нам надо сделать разминку жёлтого цвета. Давайте сделаем физкультминутку, которая называется «Жёлтая песенка».

Физкультминутка «Жёлтая песенка».

Жёлтое солнце на землю глядит,

(Руки вверх, потянулись, подняли глаза вверх)

Жёлтый подсолнух за солнцем следит.

(Качание руками в лево в право)

Жёлтые груши на ветках висят.

(Встряхивание руками вниз)

Жёлтые листья с деревьев летят.

(Махи руками в стороны – вверх – вниз)

Жёлтая бабочка, жёлтая букашка.

Жёлтые лютики, жёлтая ромашка.

(Приседание)

Жёлтое солнышко, жёлтенький песочек,

Жёлтый цвет радости, радуйся дружочек.

(Прыжки на месте)

Воспитатель: — Вот какие все молодцы! Идём дальше. Какой следующий прямоугольник? Ответы детей: зелёный.

Воспитатель: — Правильно. И, что же здесь нас ждёт? Давайте посмотрим.

— Ребята, а здесь нас спрашивают какое время года у нас сейчас? Ответы детей: весна.

Воспитатель: — А какой весенний месяц? Ответы детей: апрель

Воспитатель: — А какие весенние месяцы вы знаете ещё? Ответы детей: март, май.

Воспитатель: — Хорошо. Но здесь ещё одно задание нам нужно рассказать о весне по опорным картинка. Выберите себе из этих картинок ту, что подходит к весенним признакам. Детям даётся набор картинок всех времён года, из которых они отбирают нужные, рассказывают и выкладывают на фланелеграф, получается весенний пейзаж.

Воспитатель: — Сейчас мы будем рассказывать о весне с помощью ваших картинок. Начну я…

«Составление рассказа о весне»

Наступила весна. Пригрело солнышко (картинка солнышко). Побежали ручейки (картинка ручеёк). Дети сделали кораблики и стали пускать их в ручейках (картинка с бумажным корабликом). Появились первые проталины (картинка с тающим снегом). На проталинах появилась зелёная травка и первые цветы (картинка с травой и подснежниками). С тёплых краёв прилетели птицы (картинка летящие птицы). На деревьях набухли почки и появились молодые зелёные листочки (картинка с деревом на дереве с одной стороны почки на другой листочки). Все люди радуются весне (картинка с радостными людьми).

Воспитатель: — Замечательный у нас получился рассказ. Мы можем идти снова к нашей дорожке.

— Какого цвета наш прямоугольник? Ответы детей: голубой.

Воспитатель: — Какое же задание нас ждёт на этот раз? Давайте посмотрим.

— Ребята, а здесь конверт. А в конверте письмо. Давайте его прочитаем и всё узнаем.

Письмо

«Дорогие ребята! Пишу вам я маленький пастушок Коля. У меня беда. Я пас на лугу стадо, в котором были разные домашние животные. Но солнышко так пригрело, что я уснул. А когда я проснулся, то увидел, что животных стало гораздо больше. Оказывается из леса пришли ещё животные. И я теперь не знаю, где мои животные, а где из леса. Помогите мне, пожалуйста, разделите их».

Воспитатель: — Ребята, поможем пастушку Коле? Вот и стадо. Только скажите сначала, как мы называем животных из леса? Ответы детей: дикие животные или звери.

Воспитатель: — Правильно, нам надо разделить животных на домашних и диких. Расселить одних на хозяйский двор, а других в лес. И ещё вы должны назвать детёнышей этих животных.

Дидактическая игра «Кто, где живёт?» и «Мамы и малыши»

Дети по очереди берут животное, называют его, отвечают домашнее или дикое животное, называют детёныша и ставят соответственно месту его обитания. Если это дикое то на макет леса, если домашнее, то на макет хоз. двора. В конце незаметно на хозяйском дворе появляется пастушок Коля.

Воспитатель: — Ребята, а вот и Коля. Он очень рад, что мы ему помогли. Мы справились с заданием и можем вернуться к нашей дорожке.

— И здесь нас ждёт, что? Ответы детей: прямоугольник синего цвета.

Воспитатель: — Ребята, а здесь у нас очень интересное задание. Нас просят нарисовать солнышко, но нарисовать не кисточкой, а ладошкой.

Рисование ладошками. Нетрадиционная техника

«Весеннее солнышко»

Дети рисуют солнышко ладошками. После рисования идут мыть руки.

Воспитатель: — Ребята, у нас остался один прямоугольник, какого он цвета? Ответы детей: фиолетовый.

Воспитатель: — Сейчас мы с вами пойдём в сказочный лес.

Физкультминутка «Мы с друзьями в лес идём…»

Мы с друзьями в лес идём,

Не спешим, не отстаём.

Вот выходим мы на луг

(Ходьба на месте)

Сколько здесь чудес вокруг.

(Кружимся)

Теремочек тут стоит,

(Делаем руками крышу над головой)

Мышка из окна глядит,

(Показываем ушки мышки ладошками)

Лягушонка в дверь стучит,

(Хлопки)

Зайка к теремку спешит.

(Бег на месте)

Вот идёт лиса краса

(Показываем, как ходит лиса)

Хитро сощурила глаза.

(Щурим глаза)

А волчок серый бочок

(Руки ставим на пояс, выполняем повороты вправо- влево)

В зайцах он не знает толк,

(Машем пальцем из стороны в сторону)

В теремочке он живёт

(Делаем руками крышу над головой)

С мышкой песенки поёт.

(Хлопки)

Вышел из лесу медведь

(Показываем, как ходит медведь)

Тоже песни хочет петь.

(Хлопки)

Подходим с детьми к домику.

Воспитатель: — Ребята, мы с вами пришли к домику. Про этот домик мы только, что говорили в нашей разминке. Что это за домик? Ответы детей: Теремок.

Воспитатель: — Правильно. И вы сейчас превращаетесь в героев сказки «Теремок», чтобы показать нашим гостям эту замечательную сказку.

Театрализация сказки «Теремок»

Воспитатель: — Молодцы! Мы выполнили все задания нашей разноцветной дорожки. И посмотрите, в домике вас ждёт сладкий сюрприз.



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх