Конспект интегрированного ОД «Маша и медведь». Для детей средней группы группы.

 

Название: Конспект интегрированного ОД «Маша и медведь»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД,игровые занятия, Средняя группа
Автор: Никитина Елена Николаевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МКДОУ №3 «Белоснежка»
Месторасположение: г. Мирный, Архангельская область

 

Конспект интегрированного ОД
«Маша и медведь»
Для детей средней группы группы

 

Цели и задачи:

  1. Активизировать в речи детей прилагательные;
  2. Совершенствовать умение называть и различать геометрические фигуры;
  3. Закрепить навыки счета;
  4. Уметь различать фигуры по четырем признакам (форма, цвет, размер, толщина);
  5. Воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать пощь в трудных ситьуациях.

Материал:

  • Презентация
  • Мольберт
  • магниты
  • бабочки
  • тарелочки с геометрическими фигурами
  • карандаши простые
  • картинки с ягодами
  • блоки Дьенеша

Дети под музыку из мультфильма «Маша и Медведь» заходят в муз. зал, встают полукругом.

— Давайте поздороваемся с гостями.

— Ребята, вы узнали кто это?

— Правильно это Маша?

— Из какого она мультфильма?

— А кто лучший друг у Маши?

— Верно, вот собралась Маша в гости к медведю. Идет она по дорожке, кустик за кустик, деревце за деревце, видит Маша перед собой ручей.

— Как она может пройти через ручей?

— А я предлагаю вам построить мостик, но мостик не простой, а из геометрических фигур.

Дети садятся за столы и строят мостик.

— Для того чтобы Машенька смогла перейти через ручей постройте мостик из 3

геометрических фигур разной формы.

Вопросы к детям:
• Сколько геометрических фигур в нашем мостике?
• Какие геометрические фигуры вы выложили?
• Какого цвета у вас треугольник, круг, квадрат?
• У какой геометрической фигуры нет углов?
• У какой фигуры 4 равные стороны?
• У какой фигуры 3 угла?
— Перешла Машенька мостик и увидела красивую полянку. На полянке летали красивые бабочки.

Начала Маша считать и запуталась.

Давайте поможем сосчитать Маше бабочек.

– Сколько желтых бабочек? Обозначим цифрой.

— Сколько синих бабочек? Обозначим цифрой.

— Каких бабочек больше?

— На сколько желтых бабочек больше чем синих бабочек?

— Что нужно сделать, чтобы бабочек стало поровну?

— Молодцы, помогли Маше посчитать.

— Как же красиво на полянке. Маша увидела зверей и решила с ними поиграть.

Физкультминутка с Машей

— Увидела Маша ягоды на поляне и решила насобирать для медведя.

— Давайте поможем Маше собрать ягоды в ведерко.

Дети садятся за столы. (на картинке нарисованы ягоды и грибы, собираем в ведерко только ягоды).

— Собрала Маша ягоды для медведя и пошла дальше и увидела перед собой домик медведя. Но вот беда ключик подобрать не может, давайте поможем Маше. Чтобы правильно подобрать ключик нужно расшифровать схему. (схема по блокам Дьенеша).

— Какой формы ключик? Какого цвета? Какой по толщине? Какой по размеру?

— Молодцы, правильно подобрали ключик.

— Вот Маша и встретились с Медведем. Маша благодарит вас за помощь.

— Что мы сегодня делали на занятии?

— Что вам понравилось делать?

— Что было для вас самым трудным, легким?

— Маша в знак благодарности угощает вас конфетами.

— Спасибо вам большое!!!

 



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх