Конспект интегративного занятия «Весна»

Програмное содержание:

Продолжать воспитывать любовь к природе, родному краю.

Развивать интерес к окружающему миру.

Развивать фантазию, творчество, образное мышление, умение рисовать образ словом, цветом, линией.

Развивать умение соотносить музыку с определённым образом.

Воспитывать интерес к рисованию.

Предварительная работа:

Разучивание стихов о весне.

Рассматривание картин различных художников о зиме и весне.

Наблюдения и беседы в природе.

Инструменты и материалы:

Бумага разного формата, формы и качества.

Кисти разного размера — толстые и тонкие, круглые, плоские, щетинные.

Простые и цветные карандаши.

Цветные мелки, восковые мелки,

Пастель, гуашь, акварель.

Тушь, чернила, перья, паралон, баночки с водой, палитры, клеёнка, салфетки.

В гости к детям приходит Инопик (инопланетянин).

Инопик: Здравствуйте, ребята. Я так удивлён видом вашей планеты. В прошлый раз, когда я прилетал к вам, ваша страна была похожа на белый пушистый ковёр, а сейчас этот ковер позеленел, запестрел цветами. Стало намного теплее, всё вокруг изменилось. Что здесь произошло? Почему всё изменилось?

Дети: Солнце стало выше, теплее, снег растаял, дни увеличились, природа проснулась. Пришла весна.

Инопик: Я так восхищён вашей весной, что мне очень захотелось поделиться своими чувствами, переживаниями, выплеснуть их из себя и показать всем. Но я не знаю как это сделать. Как это делают люди? Научите меня.

Дети: Люди встречают весну каждый год, и каждый год восхищаются её красотой, неповторимостью и свежестью, воспевают её в музыке, поэзии, живописи.

Инопик: Как интересно! Я хочу побольше об этом узнать, а потом рассказать своим друзьям. Вы расскажите мне о своей весне, о том, как люди отображают её в живописи, поэзии и музыке?

( Рассказ детей)

Инопик: Ой, ребята, а это что у вас?

Дети: Это фотографии живописных картин художников о весне.

Инопик: Но они такие разные. Вот эти мне больше напоминают зиму, а на этих я действительно узнаю весну. Неужели ваша весна бывает такой разной?

Дети: на этих картинах изображена ранняя весна, когда природа только стала просыпаться после зимы. Деревья и все растения просыпаются очень медленно, как бы потягиваются после сна, смотрят на всё заспанными глазами. На этих картинах природа уже проснулась, и как бы нарядилась в пышный, праздничный наряд.

Инопик: Действительно, вы совершенно правы. Я всё это вижу. Но ника не могу понять, как это художникам удалось передать образ пробуждения природы и её пышный расцвет, показать такие разные состояния весны, сделать образы такими выразительными?

Дети: Для передачи образа весны, создания выразительных работ художники использовали такие средства выразительности как цвет, форма, линия и композиция.

— У ранней весны — сонюшки, цвета ещё холодные, но они чище, чем у зимы, ярче, живее, звонче, прозрачнее.

— При изображении поздней весны художники использовали больше праздничных, тёплых, мягких цветов. Эти цвета как бы говорят о торжестве весны, её пышности, вольготности.

— На картинах с изображением ранней весны художники использовали чаще жёсткие, чёткие линии — деревья ещё спят или же только что проснулись и успели только умыться талой водой.

— Или же линии слегка размыты — природа только стала открывать глаза и поэтому всё вокруг видится размыто, нечётко, глаза слезятся от ветерка.

— На картинах с изображением проснувшейся весны линии часто чёткие, но не заострённые, а как бы сглаженные, спокойные, округлые. Природа уже проснулась и благоухает, наряжается в весенние, праздничные одежды.

Инопик: Как интересно. Оказывается с помощью цвета и линии можно передать столько интересного.

А вы говорили, что весна вдохновляет и поэтов, они что тоже пишут свои стихи о ранней и поздней весне?

Дети: Да, мы знаем такие стихи.

Инопик: Давайте тогда посмотрим на картины и послушаем эти прекрасные стихи.

Дети читают стихи.

Инопик: Мне очень понравилось, что вы мне рассказали о весне. О живописи и поэзии, обострили мои чувства и мне тоже захотелось выплеснуть все свои эмоции, всё, что я видел и слышал в рисунке, который подарю своим друзьям. А если бы вы тоже изобразили весну на бумаге, я смог бы лучше и полнее рассказать жителям своей планеты о вашей Родине, об этом прекрасном времени года, о его контрастах и необычности.

Вы мне поможите?

Дети: Да, поможем.

Инопик: Вот спасибо. Вы знаете, когда смотришь на картину и слушаешь такие удивительно красивые слова из тех стихов, что вы мне читали — весна встает перед глазами во всей своей красе. Я закрываю глаза и чувствую удивительные запахи, шёлк зелени, свежесть ветерка, слышу удивительно красивые, мелодичные звуки, под которые хочется танцевать.

Давайте все вместе закроем глаза и попадём в мир весны — ощутим её запахи, услышим звуки, почувствуем её на ощупь, подвигаемся в ней, а потом выплеснем всё это на бумагу.

Хотите?

— Тогда закрываем глаза и живём в мире ощущений.

(Включается музыка — вначале спокойная — пробуждение, потом она переходит в более живую, торжественную)

По окончании музыки дети подходят к своим местам, берут всё необходимое для работы и приступают к делу.

На стол к «колокольчикам» (дети среднего уровня) поставить схемы изображения разных видов деревьев.

К детям более низкого уровня — «розам» — поставить схемы изображения различных объектов

По окончании работы Инопик предлагает детям положить свои работы по центру ковра и разместиться вокруг

Инопик: Какие интересные у вас получились работы, я сразу же увидел все лики весны.

Кто хочет поделиться своими впечатлениями?

Высказывания детей

Инопик: А я нарисовал всю вашу планету.

Есть одна планета — сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных.

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо…

Береги свою планету —

Ведь другой, похожей, нету!

Ваша планета — ваш общий дом — берегите её, а я подарю ваши работы своим друзьям.

Вы все так чудесно изобразили свой край, образ вашей весны, рассказали о своей работе, о своих чувствах и мне стало немного грустно. Ваша планета похожа на сад, а моя планета гибнет — у нас уже почти нет растений, птиц и животных, в реках не водится рыба, вода в них густая и грязная.

Я даже не знаю что сделать, чтобы и наша планета стала похожей на вашу.

Дети: Посадить побольше растений, ухаживать за ними, не убивать птиц и животных — охранять их, заботиться о них. Нужно собрать и уничтожить весь мусор, запретить сброс в реки грязи, мусора.

Инопик: А как вы заботитесь о птицах и растениях?

Высказывания детей

Научите меня.

Инопик с детьми выходит на улицу. Дети показывают и рассказывают как они заботятся о природе.

Автор: Литвинова Светлана Ивановна
Должность: педагог – психолог, воспитатель
Место работы: МБДОУ ДС № 43 «Колобок»
Месторасположение: г. Белая Калитва Ростовской области



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *