Медведева Светлана Петровна
учитель-логопед первой квалификационной категории
МАДОУ № 19 Детский сад комбинированного вида «Чебурашка»
г.Ковдор Мурманской области
Организационный момент
Дети входят в группу. К ним подходит логопед в костюме «кота Леопольда», здоровается.
Логопед.
— Ребята, Вы меня узнали?
— Как меня зовут?
Ход занятия.
Приглашаю Вас друзья,
В дом к себе на кухню я. Как, Согласны? Если «да», Проходите все сюда …
Развитие слухового внимания
— Я вчера готовил ужин и использовал разные предметы помогающие приготовить еду. И у меня на кухне раздавались звуки.
— Вы, сейчас послушаете, и попытайтесь определить, что у меня происходило на кухне. Слушаем звуки.
— Ребята, когда мы можем слышать такой звук? Как ты думаешь Полина, а ты Дима?
Давайте посмотрим.
Это звук можно издавать ложкой размешивая сахар в стакане.
— А что может издавать этот звук? … (Давайте проверим, правильно ли вы услышали?
(показ картинки).
Это звук льющейся воды в стакан)
— Давайте послушаем следующий звук…………………..
Это звук издает нож, которым режут овощи на
разделочной доске.
— И последний звук……………..
Если дети ошибаются напомнить, что эти звуки мы слышим на
кухне.) Проверим. (
Это звук могут издавать продукты, которые жарят на сковороде.)
Это могут быть и овощи и мясо и лук и рыба и т. д.
— Молодцы, ребята, вы внимательно слушали и смогли определить звуки. Образование существительные с помощью суффиксов.
— А сейчас я хочу вас попросить помочь мне. Ко мне придут гости и необходимо к их приходу накрыть стол.
— Я возьму салфетки, поставлю их в салфетницу, а потом поставлю на стол для гостей. Каждый из вас сейчас возьмет один из продукт и положит его в ту посуду, в которой он должен находиться. А потом поставит на стол для гостей.
— Давайте посмотрим, всё ли вы правильно разложили.
— Вася, что ты делал, расскажи, пожалуйста, и не забывай отвечать полным предложением.
(ты назвал …. Если ребенок не называет. Ребята, может кто-нибудь из вас знает, как называется посуда, для сухарей?.Правильно . (Если не знают.) Ребята вы затрудняетесь. Я вам помогу. Посуда для сухарей называется — сухарница. Давайте все вместе произнесём -сухарница. Вася ты запомнил? Повтори … и т. д. (соль насыпают, а сахар кладут)
Молодцы, вы мне очень помогли.
Физминутка.
Образование прилагательных
Игра с мячом. «Скажи по — другому».
— Я, кот и очень люблю играть, пошалить, а самая моя любимая игрушка — это мяч.
— Давайте с вами поиграем.
Встаньте в круг. Я буду называть, из чего сделана посуда, а вы будете говорить, какая она.
Например: банка из стекла — стеклянная.
Ложка из дерева — деревянная, кастрюля из железа — железная, чашка из фарфора — фарфоровая, масленка из пластмассы — пластмассовая, кувшин из глины — глиняный, сковорода их чугуна — чугунная, ваза из хрусталя — хрустальная, тёрка из железа — железная.
Игра «Чего не хватает у посуды». Употребление сущ, в Р.п. Ребята, вы любите рисовать? (Ответы детей)
— Я недавно рисовал картину, но меня в это время отвлекали мыши-хулиганки.
Возможно, я что-то не дорисовал на картине. Посмотрите, внимательно всё у меня
правильно нарисовано? Может чего-то не хватает? Как ты думаешь Дима. Ответы
детей.
— У вилки не хватает зубчиков. Правильно Дима, иди, дорисуй зубчики у вилки.
— У чайника не хватает носика.
— У чашки не хватает ручки. Какие вы внимательные.
— Вот какая красивая картина у нас получилась.
— Ой, а это что за конверт? Да это письмо. От кого же? Как вы думаете? (его прислали мыши — т.к. портрет мышей)
— Посмотрим, что в конверте? Да это не письмо, а картинки!
Игра «Подбери как можно больше действий»
— Ребята, присаживайтесь. Посмотрите, что нарисовано на этой картинке. (Овощи)
Правильно. Сейчас вы назовёте как можно больше слов — действий, которые можно
делать с овощами, мясом, молоком.
Овощи «… Что можно делать с овощами, (мыть, чистить, тушить, резать, консервировать, жарить, выкапывать, солить, выращивать), (если ребенок называет слово «есть» перед тем как «помыть» обязательно делаю акцент на этом действие)
Мясо -…(жарить, варить, запекать, солить, перчить, отбивать, резать, есть, покупать,
продавать……. ).
Молоко — … (пить, наливать, разливать, переливать…).
— Замечательно! Вы подобрали много слов и хорошо справились с заданием.
— Ребята, вам понравилось у меня в гостях?
— А, что больше всего понравилось? (Ответы детей.)
Благодарю вас, за то, что вы мне сегодня помогали. У меня для каждого есть сюрприз, но его нужно найти. Кто находит свой сюрприз подходит ко мне.
Твой Поля лежит на столе, а твой сюрприз Катя под столом.
Автор: Медведева Светлана Петровна
Должность: учитель-логопед первой квалификационной категории
Место работы: МАДОУ № 19 Детский сад комбинированного вида «Чебурашка»
Месторасположение: г.Ковдор Мурманской области
Дата изменения: 28.02.2021
Дата публикации: 26.02.2015