Конспект коррекционно-развивающего занятия «В гостях у кота Леопольда»

Организационный момент

Дети входят в группу. К ним подходит логопед в костюме «кота Леопольда», здоровается.

Логопед.

-Ребята, Вы меня узнали?

— Как меня зовут?

Ход занятия.

Приглашаю Вас друзья,

В дом к себе на кухню я. Как, Согласны? Если «да», Проходите все сюда …

Развитие слухового внимания

Я вчера готовил ужин и использовал разные предметы помогающие приготовить еду. И у меня на кухне раздавались звуки.

— Вы, сейчас послушаете, и попытайтесь определить, что у меня происходило на кухне. Слушаем звуки.

— Ребята, когда мы можем слышать такой звук? Как ты думаешь Полина, а ты Дима?

Давайте посмотрим.

Это звук можно издавать ложкой размешивая сахар в стакане.

— А что может издавать этот звук? … (Давайте проверим, правильно ли вы услышали?

(показ картинки).

Это звук льющейся воды в стакан)

— Давайте послушаем следующий звук…………………..

Это звук издает нож, которым режут овощи на

разделочной доске.

-И последний звук……………..

Если дети ошибаются напомнить, что эти звуки мы слышим на

кухне.) Проверим. (

Это звук могут издавать продукты, которые жарят на сковороде.)

Это могут быть и овощи и мясо и лук и рыба и т.д.

— Молодцы, ребята, вы внимательно слушали и смогли определить звуки. Образование существительные с помощью суффиксов.

— А сейчас я хочу вас попросить помочь мне. Ко мне придут гости и необходимо к их приходу накрыть стол.

— Я возьму салфетки, поставлю их в салфетницу, а потом поставлю на стол для гостей. Каждый из вас сейчас возьмет один из продукт и положит его в ту посуду, в которой он должен находиться. А потом поставит на стол для гостей.

— Давайте посмотрим, всё ли вы правильно разложили.

— Вася, что ты делал, расскажи, пожалуйста, и не забывай отвечать полным предложением.

(ты назвал …. Если ребенок не называет. Ребята, может кто-нибудь из вас знает, как называется посуда, для сухарей?.Правильно . (Если не знают.) Ребята вы затрудняетесь. Я вам помогу. Посуда для сухарей называется — сухарница. Давайте все вместе произнесём -сухарница. Вася ты запомнил? Повтори … и т.д. (соль насыпают, а сахар кладут)

Молодцы, вы мне очень помогли.

Физминутка.

Образование прилагательных

Игра с мячом. «Скажи по — другому».

-Я, кот и очень люблю играть, пошалить, а самая моя любимая игрушка — это мяч.

— Давайте с вами поиграем.

Встаньте в круг. Я буду называть, из чего сделана посуда, а вы будете говорить, какая она.

Например: банка из стекла — стеклянная.

Ложка из дерева — деревянная, кастрюля из железа — железная, чашка из фарфора — фарфоровая, масленка из пластмассы — пластмассовая, кувшин из глины — глиняный, сковорода их чугуна — чугунная, ваза из хрусталя — хрустальная, тёрка из железа — железная.

Игра «Чего не хватает у посуды». Употребление сущ, в Р.п. Ребята, вы любите рисовать? (Ответы детей)

— Я недавно рисовал картину, но меня в это время отвлекали мыши-хулиганки.

Возможно, я что-то не дорисовал на картине. Посмотрите, внимательно всё у меня

правильно нарисовано? Может чего-то не хватает? Как ты думаешь Дима. Ответы

детей.

-У вилки не хватает зубчиков. Правильно Дима, иди, дорисуй зубчики у вилки.

— У чайника не хватает носика.

— У чашки не хватает ручки. Какие вы внимательные.

— Вот какая красивая картина у нас получилась.

— Ой, а это что за конверт? Да это письмо. От кого же? Как вы думаете? (его прислали мыши — т.к. портрет мышей)

— Посмотрим, что в конверте? Да это не письмо, а картинки!

Игра «Подбери как можно больше действий»

Ребята, присаживайтесь. Посмотрите, что нарисовано на этой картинке. (Овощи)

Правильно. Сейчас вы назовёте как можно больше слов — действий, которые можно

делать с овощами, мясом, молоком.

Овощи «… Что можно делать с овощами, (мыть, чистить, тушить, резать, консервировать, жарить, выкапывать, солить, выращивать), (если ребенок называет слово «есть» перед тем как «помыть» обязательно делаю акцент на этом действие)

Мясо -…(жарить, варить, запекать, солить, перчить, отбивать, резать, есть, покупать,

продавать……. ).

Молоко — … (пить, наливать, разливать, переливать…).

— Замечательно! Вы подобрали много слов и хорошо справились с заданием.

-Ребята, вам понравилось у меня в гостях?

-А, что больше всего понравилось? (Ответы детей.)

Благодарю вас, за то, что вы мне сегодня помогали. У меня для каждого есть сюрприз, но его нужно найти. Кто находит свой сюрприз подходит ко мне.

Твой Поля лежит на столе, а твой сюрприз Катя под столом.

Автор: Медведева Светлана Петровна
Должность: учитель-логопед первой квалификационной категории
Место работы: МАДОУ № 19 Детский сад комбинированного вида «Чебурашка»
Месторасположение: г.Ковдор Мурманской области



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *