Логопедическое занятие для детей старшей-подготовительной группы «Дорогою добра вместе с Машей» (Общее недоразвитие речи, дети с ОВЗ. дети группы риска)

“Дорогою добра вместе с Машей”

 

C:\Users\Marina\Desktop\маша\masha-i-medved-kartinki-58.jpg

Возрастная группа: дети старшей – подготовительной группы.

Речевое заключение: Общее недоразвитие речи, дети с ОВЗ. дети группы риска.

Актуализация выбора игры:

Игра – мощнейшая сфера самовыражения. Логопедическая игра «Дорогою добра вместе с Машей», это своего рода социально-коммуникативная игра коррекционно-развивающей направленности». Предлагаемую методическую разработку можно использовать при коррекции звукопроизношения, развитии фонематического восприятия, накоплении и обогащении активного словаря, развитии грамматического строя и связной речи.

Данная игра, помогает в решении задач по формированию коммуникативных навыков детей с ОВЗ. Формирует знания и умения доброжелательного общения, воспитывает культуру общения (хорошие манеры), помогает сформировать у детей коммуникативные навыки, умение распознавать эмоции других людей и владеть своими чувствами, сопереживать – радоваться чужим радостям и огорчаться из-за чужих огорчений. Тем самым, дети приобретут навыки, умения и опыт, необходимый для адекватного поведения в обществе, способность оценить других, понять и выразить себя через общение, умение регулировать своё поведение в соответствии с нормами и правилами социализации и адаптации детей в окружающей среде, что очень важно в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.

Цель: создать условия для развития коммуникативных навыков по средствам игры, помочь в игровой форме примирить героев мультфильма, урегулировать ситуацию в положительную сторону.

Задачи:

Образовательные:

Расширение и уточнение знаний детей по лексической теме «Дикие и домашние животные»

♦ Формирование умения передавать в речи свои впечатления, своё отношение к героине мультфильма.

Развивающие:

Развитие внимания, слуховой памяти, мышления; развитие связной, грамматически правильной диалогической речи.

♦ Систематизирование и обобщение знаний детей о полезных и вредных продуктах питания.

♦ Продолжать совершенствование диалогической формы речи, по средствам вопрос – ответной организации речи.

♦ Развитие фонематического восприятия; умение находить звук [Ш] по трём позициям, автоматизация звука[Ш] в словах.

Воспитательные:

♦ Воспитание чувства сопереживания; развитие эмоциональной отзывчивости.

Оборудование: игровое поле, фишки с изображением героев мультфильма, кубик, игры-задания героев, буквы в рамочках «ДРУЖБА»

Ход игры:

Логопед: Дорогие друзья, вам всем известен мультфильм «Маша и медведь». Вам нравится маленькая героиня?

Дети: Да

Логопед: Опишите, какая, по вашему мнению, Маша.

Дети: Весёлая, задорная смешная, бесстрашная, игривая, шаловливая.

Логопед: Да, действительно эта маленькая девочка большая шалунья всё ей нипочём. Сейчас я вам расскажу одну историю, которая приключилась с Машей.

Как-то раз, друзья Маши решили поиграть с ней, но она отказалась, сказала, что с ними не интересно играть и пошла гулять одна. Друзья ничего не ответили и ушли. На следующий день ранним утром, Маша проснулась, вышла во двор огляделась и увидела, что никого из её друзей нет. Маша в недоумении пытается найти кого-нибудь, чтобы поиграть, но никого не находит.

– Ну, где вы все? безнадёжно вздыхает. А в ответ – тишина. Заплакала героиня мультфильма и попросила вашей помощи, отыскать её друзей и попросить у них прощения за своё поведение.

 

Логопед: Ребята, как вы думаете, мы вместе сможем помочь Маше? Она очень сожалеет о своём проступке.

Дети: Да, мы постараемся помочь.

Перед вами лежит игровое поле, фишки с изображением героев мультфильма.

Ваша задача, кидать кубик, и на грани которого выпадет цифра друга Маши, выполнить игру задание героя мультфильма.

  1. Белочка – предлагает игру-задание узнать «Чьи следы».
  2. Домашние питомцы Маши – любят играть с пазлами и предлагают собрать картинки по теме «Дикие и домашние животные».
  3. Заяц – просит подсказать, какая пища полезна, а какая бесполезна.
  4. Пингвин хочет поиграть с вами в самолётики «Найди два одинаковых самолётика»
  5. Мишка – очень любит малину и предлагает вам вместе с Машей собрать для него в корзинки, только ту малину в названии картинки которой «спрятался» звук [ш]- в начале слова, в середине, в конце;
  6. 2 Волка предлагают вам быть внимательными – игра «Найди пять отличий»

2 вариант (усложнение) для детей, старшего возраста, можно предложить за каждое правильно выполненное задание давать букву, в конце игры дети составляют слово «ДРУЖБА».

Вариантов игровых заданий для игры «Дорогою добра вместе с Машей» может быть больше, всё зависит от творческого подхода. Многофункциональность данной игры позволяет использовать её в решении таких задач, как повторение и запоминание речевого материала, тренировка нужного речевого варианта, развитие речевых возможностей, формирование определённых навыков, необходимых способностей и психических функций, т.е. основных задач коррекционной работы.

В конце игры, после выполненных игр-заданий, логопед предлагаем помирить Машу и её друзей данной «мирилкой»:

Пальчик, пальчик – выручай!

Помирить Машу с друзьями обещай!

Мизинчик с мизинчиком обнимитесь

Маша с друзьями помиритесь!

Логопед: Ребята наши герои помирились и Маша просит прощения у своих друзей, а друзья в свою очередь, конечно, простили Машу. И с тех пор никогда не ссорились, а жили дружно и счастливо!

Приложение:

C:\Users\Marina\Desktop\планшет\IMG_20161107_204301.jpg

  1. «Чьи следы»

картинки Маша и Медведь белочка http://www.karakyli.ru/wp-content/uploads/2014/11/igra-sled-1.jpg http://www.karakyli.ru/wp-content/uploads/2014/11/igra-sled-2.jpg http://www.karakyli.ru/wp-content/uploads/2014/11/igra-sled-3.jpg http://www.karakyli.ru/wp-content/uploads/2014/11/igra-sled-6.jpg http://www.karakyli.ru/wp-content/uploads/2014/11/igra-sled-5.jpg http://www.karakyli.ru/wp-content/uploads/2014/11/igra-sled-4.jpg

  1. Пазлы по теме: «Домашние животные»

C:\Users\Marina\Desktop\маша\IMG_20161107_203501.jpg

  1. «Полезно – бесполезно»

C:\Users\Marina\Desktop\планшет\IMG_20161107_203549.jpg

  1. «Найди два одинаковых самолётика»

C:\Users\Marina\Desktop\планшет\IMG_20161107_203332.jpg

  1. «Малинка по корзинкам»

C:\Users\Marina\Desktop\маша\DSCN1186.jpg

  1. «Найди пять отличий»

C:\Users\Marina\Desktop\планшет\IMG_20161107_203624.jpg

C:\Users\Marina\Desktop\планшет\IMG_20161107_204029.jpg

C:\Users\Marina\Desktop\DSCN1195.JPG

C:\Users\Marina\Desktop\маша\1020783-masha-and-bear-goes-global.jpg

Автор: Гормилова Марина Владимировна
Должность: учитель-логопед
Место работы: Структурное подразделение для детей дошкольного возраста «Сергинский детский сад»
Месторасположение: Пермский край, с. Серга

Конец



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *