Конспекты занятий по художественной литературе во 2 младшей группе (дети 3-4 года) в ДОУ

КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ ПО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

Конспект занятия для детей 2 младшей группы по художественной литературе «Заучивание стихотворения Т. Павловой-Зеленской «Лекарство»

Цель: приобщение детей к художественной литературе через ознакомление со стихотворением Т. Павловой-Зеленской «Лекарство» посредством интеграции образовательных областей «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Задачи

Образовательные

  1. Закреплять и уточнять знания детей о домашнем животном — кошке.
  2. Помочь детям понять смысл стихотворения, с помощью воспитателя понять иронию, прозвучавшую в стихотворении (разве колбаса — это настоящее лекарство?).
  3. Учить детей слушать, слышать, запоминать и воспроизводить по памяти стихотворение Т. Павловой-Зеленской «Лекарство».
  4. Объяснить детям значение слова «наизусть».

Развивающие

  1. Развивать внимание, память.
  2. Развивать умение двигаться под музыку в процессе физминутки.

Воспитательные

  1. Воспитывать отзывчивость, сопереживание героям стихотворения (хозяину кошки, самой кошке).
  2. Воспитывать желание заботиться о животных, беречь их.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему «кошка», беседа о кошке, ее особенностях, поведении.

Развивающая предметно-пространственная среда к НОД: игрушка из мультфильма «Котенок по имени «Гав»; книга со стихотворением «Лекарство» музыкальное сопровождение для физминутки: песенка «Кошка беспородная»

ХОД НОД

1. Создание мотивации для предстоящей деятельности.

Раздаётся стук в дверь.

Воспитатель: Дети посмотрите, кто к нам сегодня в гости пришел… кто это? (ответы детей) Это же котенок, да не простой, а котенок по имени Гав, из мультика! Давайте с ним поздороваемся.

Воспитатель: Котенок, расскажи нам, зачем ты к нам пришел?

Воспитатель: Ребята, я когда был маленький, в мультике жил, а сейчас я хочу на сцене выступать или по телевизор .А просто так меня обратно в телевизор не берут. Говорят стихотворение наизусть надо выучить и рассказать.

А что такое «наизусть»??? Помогите пожалуйста, ребята! И стихотворения у меня нет и как его рассказать — я не знаю. Вот пришел к вам, помощи просить…

Воспитатель: Поможем котенку, дети? Ответы детей.

2. Собственно образовательная деятельность

Объяснение термина «наизусть»

Воспитатель, обращаясь к котёнку. Итак, тебе непонятно что значит «наизусть» — это значить рассказать стихотворение по памяти.

Воспитатель: Понятно тебе котенок? А вам дети понятно, что значит «наизусть»? Ответы детей.

Выбор и чтение стихотворения «Лекарство»

Воспитатель: Хорошо, котенок Гав), а ты стихотворение то уже выбрал для выступления?
Котёнок: Нет…

Воспитатель: Дети, вы согласны помочь котёнку? (Ответы детей)

Воспитатель: Давайте вместе подумаем, как помочь котёнку? ( Ответы детей)

Воспитатель: Дети, а где же мы можем найти стихи? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно вы догадались, что стихи можно найти в книгах.

Воспитатель: А давайте-ка посмотрим в наших книжках, вдруг там что-нибудь интересное есть! Согласны? (Ответы детей)

Воспитатель: Вот ! Нашла интересное стихотворение называется оно «Лекарство» а написала его Т. Павлова-Зеленская,

Ребята и ты Гав слушайте

Воспитатель читает стихотворение «Лекарство»:

Наша киса заболела,
Ничего с утра не ела.
Киса любит колбасу,
Колбасы ей принесу.

Докторская колбаса
Совершает чудеса:
Киса улыбается,
Киса поправляется.

Воспитатель: (Какая хитрая киса) выпросила колбасу у хозяина)
Воспитатель: Вам понравилось стихотворение. Ответы детей.

— А тебе котенок Гав?
Гав: Нравится, только как его наизусть-то учить — не знаю! Пусть мне ребятки покажут!

Воспитатель: Я прочту стихотворение «Лекарство» ещё раз, а вы постарайтесь его запомнить.
Гав: «Да тяжело это — стихи учить даже с вашей помощью»

Воспитатель: Пришло время отдохнуть. «Котенок, ты любишь танцевать? А Вы, детки? Тогда давайте немного разомнемся, передохнем.

Физминутка: ритмичные движения под детскую песенку «Кошка беспородная».

Воспитатель: Молодцы, детки, хорошо танцевали) и ты , Гав!

Воспитатель: А сейчас мы поиграем, я буду начинать строчку из стихотворения, а вы заканчивать.

Наша киса заболела,
Ничего с утра не ела.
Киса любит колбасу,
Колбасы ей принесу.

Докторская колбаса
Совершает чудеса:
Киса улыбается,
Киса поправляется.

Воспитатель: Гав, ты запомнил стихотворение.
Гав: Я еще не совсем запомнил. Можно, ребята мне помогут.
Воспитатель: Хорошо, Гав, выбирай себе помощника.
Котёнок по очереди выбирает 2-3-х детей и читает с ними стихотворение.

 Конспект НОД для детей 2-ой младшей группы «Заучивание стихотворения Т. Павловой-Зеленской «Лекарство»

3. Завершение НОД

Гав: Спасибо дети, вы мне так помогли!!! Без вас бы я не справился! Целое-стихотворение наизусть выучил, да еще и научился читать красиво!!! Спасибо!!! А теперь мне домой пора, меня там Дружок ждет! До свидания ребята!!!!

На память о себе я оставляю фото. Выберите, то, которое вам нравится.

Рефлексия

Детям предлагаются фото, где котёнок грустный, где котёнок весёлый, где выражение мордочки у котёнка нейтральное. Дети выбирают любое.

Скачать — Конспект НОД для детей 2-ой младшей группы по художественной литературе

Автор: Липперт Анна Юрьевна 
Должность: воспитатель
Место работы: МКДОУ д/с № 36 «Поиск»
Месторасположение: г. Новосибирск

Занятие по художественной литературе для младших дошкольников (дети 3-4 лет) «В гостях у сказки»

Цель: Умение узнавать знакомые сказки.

Задачи:

  1. Продолжать учить детей пересказывать знакомые сказки.
  2. Развивать умение слушать и понимать речь взрослого, отвечать на вопросы по содержанию сказок, связную речь.
  3. Развиваем мелкую моторику рук, артикуляционную моторику.
  4. Использование в комплексе здоровьесберегающие технологии, формировать у детей стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.
  5. Закрепить основные цвета. Воспитывать умение эмоционально откликаться на события сказок, выражать свое отношение к героям сказок, интерес к народному творчеству.

Ход занятия: Воспитатель обращает внимание детей на гостей в группе, предлагает со всеми поздороваться.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? ( ответы детей)

Воспитатель:
— Много сказок есть на свете,
сказки очень любят дети.
Все хотят в них побывать
и немножко поиграть.

Сегодня мы с вами ребята отправимся в путешествие по сказкам на нашем сказочном паровозике ( предлагает детям сесть на стульчики, звучит музыка «Паровозик из Букашкино»).

1 Остановка «Цветочная»

(Звучит музыка «Аленький цветок») музыкотерапия

Воспитатель: Ребята, посмотрите какие красивые цветочки, какой герой сказки их мог забыть? Цветы красивые и очень вкусно пахнут. Предлагает детям понюхать цветы. (Ароматерапия)

Предлагает детям найти героя сказки. Подводит детей к мольберту с картиной к сказке «Маша и медведь». (картина закрыта на половину), воспитатель предлагает узнать какая здесь изображена сказка.
Ответы детей.

Беседа по картине:

Что случилось с Машей, как она попала к медведю в дом?
Что ей сказал медведь?
Как Маша обманула медведя?
Что медведь сделал?

Правильно, медведь помог Маше вернуться к бабушке и дедушке домой.

Маша свои цветочки потеряла давайте поможем ей, соберем для нее цветочки.

Предлагает детям сесть за стол.

№ 1 Задание:

Дети на карточках собирают цветы, по силуэту из крышек. (ИЛИ игра «Подбери цветок по цвету горшочка»)
Дети на карточках собирают цветы, по силуэту из крышек. (ИЛИ игра «Подбери цветок по цвету горшочка»)

Дети выполнили задание, воспитатель предлагает продолжить путешествие на сказочном паровозике.

2 Остановка «Дождливая»

( Звучит музыка «Дождя») музыкотерапия

Воспитатель: Дети прослушайте это песенка дождя. Покажите, как дождик капает? ( дети по ладошкам стучат пальчиками) Пальчиковая гимнастика.

Давайте спрячемся под зонтик ( дети встают под зонтик).

Дождь закончился, вокруг много луж, как же мы попадем в следующую сказку?

Смотрите, мостик. Давайте пойдем по мостику, чтоб не намочить наши ножки (Гимнастика для ног ( хождение по ребристой дорожке).

Давайте пойдем по мостику, чтоб не намочить наши ножки (Гимнастика для ног ( хождение по ребристой дорожке).

Воспитатель подводит детей мольберту с картиной к сказке «Курочка Ряба» (картина закрыта на половину), воспитатель предлагает узнать какая здесь изображена сказка.
Ответы детей.

Беседа по картине:

Кто был у деда с бабой?
Какое яичко курочка снесла?
Что случилось с яичком?

Правильно, мышка проказница разбила яичко. Посмотрите ребята, мышка на столе перемешала все крупы. Давайте бабушке и дедушке поможем, разобрать крупы в разные чашки.

№ 2 Задание:

Дети разбирают крупы (горох и фасоль) в разные чашки.

Дети разбирают крупы (горох и фасоль) в разные чашки.

Дети выполнили задание, воспитатель предлагает продолжить путешествие на сказочном паровозике.

3 Остановка «Лесная»

(Звучит музыка «Голоса птиц») музыкотерапия

Воспитатель:
Ребята, послушайте, как красиво поют птички в лесу.
Где же они спрятались?
Давайте посмотрим глазками вверх, есть там птичка?
А теперь вправо, влево. (гимнастика для глаз)

Подводит детей к мольберту с картиной к сказке «Колобок».
Давайте отгадаем что это за сказка.
Ответы детей.

Беседа по картине:

Кто это изображен?
Кто испек колобка?
Куда колобок покатился?
Кого он встретил в лесу?
Какую он песенку пел? (Ребенок поет песенку в шапочке колобка)
Кто Колобка съел?

Давайте у нашей сказки будет хороший конец.

Мы Колобку поможем, сделаем ему дорожку чтоб он смог вернуться к деду с бабой.

№3 Задание: Пластилинотерапия.

Дети из пластилина выполняют дорожку.
( предлагает детям сесть на стульчики, звучит музыка «Паровозик из Букашкино»).

Итог занятия

Сегодня мы с вами путешествовали по сказкам, вам понравилось?
Давайте вспомним, в каких сказках мы побывали.
Дети отвечают, воспитатель на доску вывешивает иллюстрации к сказкам.
Какие задания мы выполняли за столами, что вам понравилось выполнять.

Молодцы.

Скачать — Занятие по художественной литературе для младших дошкольников (дети 3-4 лет) «В гостях у сказки»

Автор: Целух Ирина Николаевна 
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: ГККП ясли-сад №22 санаторного типа
Месторасположение: г. Павлодар, Павлодарская обл. республика Казахстан

СБОРНИК

ЗАНЯТИЯ ПО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ


Основные разделы публикации:




Тематические разделы публикации:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *